Unidad 1

Actividades de
aprendizaje

PSICOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA
Y LA JUVENTUD

Tarea 1
 TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE:
PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA Y
LA JUVENTUD

TEMA:
ESTILOS DEL APRENDIZAJE

INTEGRANTES:
• JOSÉ MIGUEL LEMACHE BUENAÑO
• HIDALGO BONIFAZ LUIS ANDRÉS
• CARRERA QUINTANA MARCO ANTONIO
• GUERRERO CEVALLOS ISRAEL JOHÁN

GUAYAQUIL, 2024
Introducción

Los seres humanos han sido sujetos de estudio desde varias perspectivas que se han ido

desarrollando en el transcurso del tiempo, de esto se han desglosado varias ciencias como la

psicología, pedagogía, andragogía entre otros. A partir de ello la importante de entender como

el ser humano aprende a partir de los diferentes órganos de los sentidos que son aquellos que

receptan la información y la llevan hacia el cerebro para una respuesta ante un estímulo

específico.

El cerebro es el órgano que nos hace pensar, sentir, desear y actuar. Es el asiento de

múltiples y diferentes acciones tanto conscientes como no conscientes, que nos permite

responder a un mundo en continuo cambio y que demanda respuestas rápidas y precisas

(Geffner, 2019,p.1).

Es por ello que al expresar el cómo aprendemos debemos mencionar la forma en como

receptamos la información y la procesamos, y con ello generar el conocimiento como aquel

proceso principal y básico de funcionamiento del ser humano, enfocado al proceso evolutivo,

mismo que nos ha permito desarrollarnos por encima de las demás especies que habitan en el

planeta. Dentro de estos procesos de aprendizaje se va a tomar en cuenta tres que son: el

auditivo, quinestésico y visual para los autores Gayle Morejon y García Leal, (2011) “las

preferencias por usar uno u otro canal de comunicación […]. Es decir, la elección de uno de los

sentidos, entre otros, como el camino más cómodo para acceder a la información a la hora de

aprender algo nuevo” (p.1).

Cada individuo aprende a su ritmo, a pesar de que varios de estos tengan algún tipo de semejanza

en gustos como canciones o vestimenta, sin embargo y a pesar de tener similitudes esto no

determina la forma en como aprende de ahí la importancia de aplicar un test que pueda establecer

uno o más estilos en los cuales asimila el conocimiento cada persona.

Cada individuo acorde a sus ocupaciones en la vida diaria o a sus experiencias inclusive a los

procesos culturales dentro de la sociedad, generalmente estos van a determinar la forma en

como este ha desarrollado una habilidad o forma de aprender por encima de otra y a su vez

aquella en las cuales y como docentes debemos hacer mayor énfasis para lograr un aprendizaje

significativo que sea aplicada la teoría con la práctica.

Desarrollo

En el test de aprendizaje (Modelo PNL) aplicado a la adolescente Emily Noemi Chávez

Barahona, de 17 años de edad cursando el 2do Bachillerato General Unificado, arrojo los

siguientes resultados:

Visual Auditivo Kinestésico

TOTAL 14 (35 %) 10 (25%) 16 (40%)

Para los autores Gayle Morejon & García Leal, (2011) los “kinestésicos/as aprenden

preferentemente al interactuar físicamente con el material educativo” (p.4), en la entrevista

realizada a la adolescente, manifestó aprender de mejor forma cuando imaginaba las

explicaciones del docente, quiere decir que la estudiante adaptaba la teoría enseñada en clase

con su estilo de aprendizaje, para poder asimilar la información y convertirla en conocimiento.

De allí podemos deducir la importancia del docente al momento de planificar la clase, no tan

solo plantear una forma única al desarrollar un tema sino presentar varias opciones para lograr

un aprendizaje significativo. El aplicar el test de “Estilos de Aprendizajes mediante

preferencias Sensoriales”, debe ser fundamental en el docente para llegar al mayor número de

estudiantes relacionando la forma en como aprende (estudiante) y la forma en como enseño

(docente).

El conocer las preferencias sensoriales por parte del docente y yendo más allá plantear este

conocimiento de estilos de aprendizaje como parte integral en el plan pedagógico en cada

institución educativa, fomentará una mayor apertura al estudiante minimizando la escuela

conductista en las aulas de clase y propiciando el constructivismo como modelo pedagógico,

llegando inclusive aumentar la inclusión en los estudiantes dentro del aula de clase.

Con ello se podría propiciar una cultura de estudio más participativa, armónica para alcanzar

un conocimiento que inclusive vaya arraigada y contrastada la teoría enseñada en las aulas, con

la práctica de la vida diaria de cada estudiante.

Conclusión

Los estilos de aprendizajes son importantes para entender a los estudiantes, estos no son ni

mejores ni peores, sino que se los considera mas eficaces al aprender algún tema de clase,

además, pueden ir adaptándose acorde al desarrollo de cada individuo es por eso que las

escuelas y docentes deben adaptar las metodologías de enseñanza a la necesidad de los

educandos.
Referencias
Gayle Morejon, A., & García Leal, H. (2011). Consideraciones sobre la aplicaciones del test de
estílos de Aprendizaje mediante preferencias sensoriales, 1(1), 4.

Geffner, D. D. (2019). El cerebro organización y función, 2, 1.

https://www.svneurologia.org/libro%20ictus%20capitulos/cap2.pdf
Anexos

ENTREVISTA

I. DATOS PERSONALES

Nombre: Emily Noemi Chavez Barahona Edad: 17 años

Sexo: Femenino Educación: Bachillerato 1 BGU

Motivos del estudio de caso: Test de Estilo de Aprendizaje

II. HISTORIA Y AMBIENTE DEL CASO.

1. Salud y estado físico.

¿Cómo considera su salud y estado físico?

• El nacimiento fue por parto normal, sin hospitalización adicional.

• No posee ninguna enfermedad catastrófica, las regulares; gripa, diarreas.

• Todas las vacunas obligatorias que son obligatorias y ahora las del COVID, influenza.

• Referente a la actualidad de la salud, se encuentra en salud estable, su estado físico está

en óptimo funcionamiento, tanto en su organismo como en su aspecto emocional,

mental.

1.1 Hechos importantes del desarrollo físico.

¿Cómo considera los hechos importantes de su desarrollo físico (etapa, madurez)?

• En la familia se manifiestan enfermedades metabólicas como Esteatosis hepática, en

caso de las mujeres trastornos hormonales ambos sin seguimiento actualmente.

• Enfermedades crónicas de forma hereditaria como la diabetes mellitus, artrosis y artritis.

• En la actualidad los hechos del desarrollo físico mencionan que se me encuentra en la

etapa de la adolescencia sin alteraciones, y dentro de lo posible.

1.2 Estado de salud física y mental

¿Qué aspectos puede definir en el estado de su salud física y mental?

En lo que respecta a la salud física el autocuidado, puedo realizar trabajos comunes, la

mayoría de las veces, además menciona tener vitalidad y energía para asumir las

actividades diarias.
 En cuando a la salud mental, vive en un ambiente armónico, libre de violencia intrafamiliar

con buen trato y apoyo familiar.

2. Historia y ambiente familiar.

2.1 Antecedentes y composición social familiar.

¿Qué puede mencionar acerca de su familia, con quién vive, cómo se conforma?

Tipo de Familia: Es monoparental (Mi madre, familiares de ella y yo)

En mis antecedentes familiares no tengo padre, vivo con mi madre, fui criada por mi abuela,

abuelo, tías junto con mi madre, toda mi vida mi familia ha estado compuesta por mi mamá,

mis tíos, abuelos y yo.

2.2 Nivel económico y social.

¿Cómo considera su nivel económico y social?

En lo que respecta a nivel económico, es muy bajo, a pesar de que mi madre tiene un trabajo

estable, actualmente estoy cursando el Bachillerato y espero ayudar a mi familia cuando lo

culmine.

En la parte social es estable y me siento confiada por mi familia y el pequeño círculo de amigos

que tengo.

2.3 Ocupación de los padres.

¿Cuál es la ocupación de sus padres?

La madre es docente, muchas veces realiza trabajos informales, es la forma que se sostiene la

alimentación y cuidado de casa.

Con el padre no refiere ningún tipo de relación.

2.4 Nivel educacional cultural familiar.

¿Cuál es el nivel cultural familiar de sus padres?

Dentro del nivel cultural, sus abuelos tenían una educación básica, su madre posee título de

tercer nivel, no tengo ningún de relación con mi padre biológico pero su padrastro le brinda los

cuidados y refuerza lazos afectivos como si fuera el padre biológico el también posee un título
de tercer nivel; además menciona que intenta ayudar en las actividades domesticas para

disminuir la carga de sus progenitores.

2.5 Características de los padres y familiares.

¿Cuáles son las características de sus padres?

En las características físicas su madre es de estatura baja, cabello crespo, negro, tez clara, sus

tías maternas son de características similares, a diferencia de sus tías que tiene cabello lacio, se

mantiene la baja estatura, son muy estrictos en el hogar.

3. Historia y situación escolar y vocacional.

3.1 Rendimientos o resultados escolares actuales o los del último curso

¿Cómo es tu rendimiento académico actualmente?

Actualmente cursa el 2 BGU su rendimiento académico es muy bueno, estoy en un rango del 9

y 10 de calificación.

3.2 Deficiencias y dificultades principales.

¿Ha tenido alguna dificultad en el estudio?

Muchas veces se me dificulta el desarrollar problemas matemáticos.

3.3 Actitudes hacia el centro escolar y hacia el estudio.

¿Cuáles ha sido su postura frente a la institución en la que estudias y a la carrera que estas

cursando?

En cuanto al colegio le agrada mucho la institución, cree que es importante que los docentes

cambien su método de enseñanza, ya que algunos solo nos ponen a leer las páginas y piensa

que no aprende nada.

3.4 Métodos de estudio

¿Qué técnicas o estrategias ha utilizado para estudiar?

Le gusta leer y subrayar las partes importantes, además de explicárselo a sus familiares el tema

de estudio.

3.5 Relaciones con los compañeros, profesores

¿Cómo se relaciona con los grupos de trabajo?

Su relación en los grupos de trabajo es bastante buena, le molesta un poco cuando los

compañeros no colaboran y no se preocupan por la calificación que van a obtener.

3.6 Estilos de aprendizaje

¿Cómo cree Ud. que aprende mejor?

Refiere que Aprende mejor cuando el docente contrasta la información con experiencias de la

vida, tiendo a imaginar lo que esta pasando y se oriento mejor con el tema de clase.

3.7 Interés vocacional y orientación recibida.

¿Ha recibido alguna vez orientación vocacional, cree que fue el mejor resultado?

No, ningún tipo de orientación vocacional por ende no se puede responder la última parte de la
pregunta.

4. Historia y situación social (convivencia en los grupos).

4.1 Grado de asimilación de las normas sociales.

¿Cómo considera Ud. las normas sociales?

Menciona que las normas son importantes para que exista un orden en la sociedad.

4.2 Grado de participación social.

¿Cómo considera Ud. que es su participación social en los diversos ámbitos?

Considera que su participación social es de interactuar con sus semejantes, es bastante selectiva

con mis compañeros y más en sus amigos por lo que no suele tener mayor apertura al resto.

4.3 Actitud del grupo y sus miembros hacia él.

¿Cómo percibe la actitud de su grupo y los que lo conforman?

Menciona percibir que es muy alegre de apoyo, y colaboración ya que he encontrado mucha

ayuda ante una situación como un examen o tarea.

5. Historia y situación laboral actual (en caso de trabajar).

5.1 Historia y situación laboral actual.

¿Ha tenido algún tipo de trabajo?

Si, es eventual con un familiar empacando, planchando y lavando ropa. Así como el ayudar en

los quehaceres del hogar y a su mamá.

 5.2 Ocupación actual y experiencias previas.

¿Trabaja actualmente, cómo ha sido su experiencia?

No

5.3 Logros más importantes o aspectos en los que más se destaca.

¿Qué logros ha desarrollado en sus trabajos?

En el trabajo mencionado adquirir mayor experiencia en la costura, tener mayor paciencia

responsabilidad y un mayor juicio de valor en la obtención del dinero.

5.4 Actitud hacia el trabajo y hacia el centro laboral.

¿Cómo se siente en ese trabajo y qué metas tiene?

Refiere sentirse en un buen ambiente laboral, un entorno tranquilo, además su tía le ayuda en

las tareas que deban cumplir.

5.5 Actitudes y relaciones con los compañeros del grupo laboral.

¿Cómo se relaciona en tu grupo de trabajo?

Su relación solo se basó con su tía, así que menciona que fue bastante bueno.

5.6 Relaciones con los jefes.

¿Cómo se relaciona con sus jefes?

Su relación con los jefes es muy buena, ellos siempre observan las necesidades de sus

empleados y tratan en lo posible de ser equitativos.

6. Empleo del tiempo libre.

6.1 Actividades y experiencias extraescolares o extralaborales preferidas.

¿Qué actividades le gusta realizar más, cuáles son sus intereses?

le gusta leer, pintar, cree que se trasladó a otras sitios además de imaginar situaciones y eso le

agrada mucho.

6.2 Aficiones o intereses especiales.

¿Tiene aficiones o intereses especiales, cuáles?

Refiere afición a la música sin más detalles.

6.3 Actividades recreativas, deportivas y culturales que efectúa habitualmente.

¿Realiza Ud. alguna actividad deportiva, recreativa o cultural?

Ninguna.

6.4 Problemas en esta área.

¿Ha tenido problemas en realizar actividades anteriores, por qué?

En aprender algunas técnicas de pintura.

7. Esfera sexual, amorosa y matrimonial.

7.1 Actitud hacia el sexo opuesto

¿Cómo considera su interés sexual? ¿Cómo se relaciona con otras personas?

Se considero heterosexual, en este sentido con el sexo opuesto su relación es muy formal

menciona poner un límite y no logro dar mayor confianza.

7.2 Opinión sobre el matrimonio

¿Qué opina del matrimonio, por qué?

El matrimonio es un acto que se debe realizar entre dos personas que se aman, refiere lograr

casarme cuando logre sus metas profesionales y personales además de conocer a la persona

adecuada para mi vida.

8. Vecindad o localidad.

8.1 Características y situación del barrio o localidad.

¿Qué características puede deducir de su barrio o comunidad donde vive?

Menciona que al igual que toda la ciudad, se encuentro en un sitio peligroso, no existe unidad

entre los moradores del sector.

8.2 Lugares y oportunidades de convivencia y recreación en su comunidad local

¿Cómo se relaciona con su comunidad?

No tiene ningún tipo de relación con las personas de la comunidad.

II PERSONALIDAD

9..1 Concepto y valoración de sí mismo.

¿Cómo se describe y valora?

Se considero una persona positiva, que siempre intenta dar la parte positiva de cada situación

y darle un giro, Se esfuerzo para alcanzar mis objetivos.

9. 2 Objetivos y planes de vida.

¿Cuál es su proyecto de vida y por qué?

Su proyecto de vida es, terminar una carrera universitaria que aun no define , podría casarse a

partir de los 25 años y ejercer mi profesión en alguna editorial.

9. 3 Capacidades especiales y habilidades particulares mostradas.

¿Qué capacidades tiene y cuáles destaca mejor?

Dentro de sus capacidades refiere memorizar fácilmente y aprender de igual forma.

Considera que sobresale más en memorizar.

9. 4 Frustraciones principales

¿Qué frustraciones obstaculizan la realización de su proyecto de vida?

Dentro de las cosas que siente como obstáculos es tratar de ayudar a los demás para poder

obtener su aprobación y no concentrarme en sus objetivos.

¿Cómo se ha sentido?

Menciona confusión y presión social, porque no había pensado tanto sobre su futuro y como

refuta cada decisión en su vida y la importante de replantear la forma en como vemos y vivimos

cada día.
Ilustración 1 - Test de estilo de aprendizaje
Ilustración 2- Test de estilo de Aprendizaje
Ilustración 3 - Consentimiento