UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Institución:
UAPA

Participante:
Kyara Ivonne Mercedes Pérez

Matricula:
100050643

Asignatura:
Psicología del desarrolló 1

Facilitador/a:
Yazmin de Cruz

Fecha:
17/03/2023

Trabajo final
Estimado participante, este espacio está destinado para entregar
el trabajo final, el cual consiste en:

Luego de lo aprendido, piensa en un familiar o niño que conozcas

que se encuentre entre los 6-11 años e investiga sobre su
desarrollo evolutivo. Realiza observaciones, entrevistas a padres
y maestros y otros métodos de recogida de información. Resalta,
en modo de informe, lo siguiente:

Introducción:
Toda persona, cuando nace, dispone de un impresionante repertorio
genético y filogenético que servirá de punto de partida para nuestro
desarrollo posterior, a medida que entramos en contacto con los
diferentes escenarios que forman nuestro entorno vital.

Desde ese mismo momento, comienza un extraordinario proceso de

desarrollo evolutivo marcado por la información genética integrada
en nuestro organismo pero que, de forma análoga, se verá
condicionado por el contexto físico, social y cultural en el que vivimos
y que tendrá una fuerte influencia sobre nuestro crecimiento personal.
En este sentido, desde la óptica de la psicología evolutiva, podemos
contemplar el desarrollo humano en la infancia y la adolescencia
atendiendo a tres ámbitos fundamentales:

Desarrollo físico: se refiere a los distintos cambios corporales

experimentados durante la niñez, la pubertad y la adolescencia, en
aspectos como la estatura, el peso, el desarrollo del sistema nervioso
o el desarrollo de las habilidades motoras.
Desarrollo cognitivo: viene determinado por los cambios en el
proceso de pensamiento del individuo, y que influyen sobre el
aprendizaje, las habilidades lingüísticas o la memoria.
Desarrollo psicosocial: basado específicamente en los cambios
relativos a aspectos sociales y emocionales de la personalidad.

1. Explica sobre cómo fue el tiempo de gestación (embarazo)

del niño. Menciona conceptos aprendidos en clase (sus
características físicas observables y heredadas, alguna
complicación durante el embarazo que haya podido
ocasionar dificultades más adelante, por ejemplo, si el
embarazo no fue deseado, si la edad de la madre era mayor
de los 35 años, si la misma sufrió alguna pérdida o evento
 estresante durante el embarazo... todo esto afecta el
desarrollo del niño.)

Niño Y. S nacido en san francisco de Macorís.

Durante el tiempo de gestación del niño fue un poco

complicado debido a que la madre desde los cinco (5) meses
presentaba riesgo comprobado de parto prematuro, por ende a la
madre le suministrabaninyecciones con corticoides (Betametasona o
Dexametasona) a lo largo de un plazo de 48 horas a una semana,
con el propósito de estimular la producción de surfactante y de ese
modo, madurar los pequeños pulmones antes de tiempo.
El niño nació a las 35 semanas y luego de nacer
permaneció cinco (5) días incubadora. Todas esas complicaciones
giran en torno a que la madre con el embarazo sufrió maltrato físico
como verbal de parte de su pareja que es el padre
de Y. Suarez Pérez yquien se ausento por más de dos meses de la
presencia de la madre y dicha situación afectaba tanto al feto como
a la madre.

Yaruel es de tez india clara como su padre, pelo crespo, ojos amarillo
oscuro y boca grande. Yaruel se caracteriza como un niño que no
muestra su lado tierno, dulce, amable. De igual forma se caracteriza
por ser agresivo, odioso, imperativo etc.

2. Relatar sobre su desarrollo (físico, cognoscitivo y

psicosocial) a través de cada una de las etapas (0-3 años,
niñez temprana y niñez media), mencionar conceptos
teóricos vistos en clase que sean relevantes en ese niño (las
etapas del desarrollo psicosexual correspondiente; etapa
según Piaget y Erickson, conceptos teóricos del
psicoanálisis, el enfoque del aprendizaje, etc.). Para esto, si
lo prefieren pueden realizar una tabla o redactarlo en
párrafos. Tienen libertad para elegir.

Durante el desarrollo físico del niño Y. S

 Desarrollo físico: no fue un desarrollo muy normal debido a que
nació prematuro su peso la edad de tres años era de 11,5 kg y
su talla 80,5 cm ,dicho peso corresponde por lo regular a un
niño de 18 meses y Y . S al ser prematuro su desarrollo físico
era más lento. En la actualidad el niño tiene 11 años y está bajo
peso y en cuanto al lenguaje hay palabras que el aun no la
pronuncias con claridad.

Desarrollo cognoscitivos de del niño Y. S

En el desarrollo cognoscitivo el niño presenta dificultades como

la memoria, la atención, el lenguaje, la percepción, la solución de
problemas o la inteligencia tanto en la niñez temprana como en
la niñez media, ejemplo en la actualidad Y.S tiene 7 años de
edad y está aprendiendo a dominar la lectura y la
escritura después de presentar tantas dificultades, obviamente
con ayuda de profesionales de un psicólogo clínico y una
maestra de nivel inicial.
Y otro punto que es importante destacar es, un comentarios que
el hizo en el centro educativo donde estudia y fue “que él se veía
tirándose de la segunda planta”, esto genero gran preocupación
por parte del centro y de inmediato lo refirieron donde un
profesional de la salud mental (un psicólogo).

Otro punto es que el niño actualmente vive con sus abuelos y los
abuelos son personas analfabetas, no saben leer ni escribir por
ende por más que el niño quiera avanzar al lado de ellos es
imposibles ya que estos no disponen de un nivel académicos
apropiado.

Desarrollo psicosocial de dicho niño.

En el desarrollo psicosocial, el niño cuantas con personas
buenas y con otras no tan buenas, algunas con la buena
intención de ayudarlo y otras con el corazón enfocado en
hacerle daños, regañándolo por todo, menospreciándolo,
hiriéndolo con palabras feas burlándose por no saber leer a su
edad etc. En él eso va generando desconfianza de sí mismo,
desconfiando que él pueda cambiar, de que él pueda hacer las
cosas bien.
Por otra parte muchas de esas personas quizás lohacen de manera
ignorante, sin tener el conocimiento necesario para corregirlo,
educarlo de manera adecuada.
También influye el lenguaje que las personas que viven bajo el mismo
techo del niño utilizan, hablan de una manera muy extraña y el niño
no asimila dicho lenguaje y por esa razón quizás se le complique más
utilizarlo.

Quiero hacer énfasis en la crianza del niño actualmente, el niño

desde los 3 años vive con sus abuelos por motivo de que sus
emigraron del país en busca de un mejor porvenir y eso también
influye en la conducta del niño ya que los abuelos son personas
mayores y ellos dicen que no tienen ánimos para andar detrás de él
y menos para corregirlo. Y como dice un refrán “los abuelos son
apoyadores”

Mencionar conceptos teóricos vistos en clase que sean

relevantes en ese niño (las etapas del desarrollo
psicosexual correspondiente.

Relaciono el caso de Y. S es con la tarea número 4,5 y

6, ya que en esos temas se habló de…
Enfoque conductista.
Enfoque psicométrico.
Enfoque piagetiano.
Enfoque del procesamiento de la información.
Enfoque contextual social.

3. Incluye evidencias de los métodos de recogida de

información que empleaste (fotos de las entrevistas, fotos
de cuadernos, documentos escaneados, reportes de
observación, etc.)
Conclusión:

El desarrollo social de un niño es condicionado por

la actitud, postura del padre frente a la crianza del pequeño y de la
gran variedad de factores que lo determinan, cabe resaltar que es
muy probable que si el padre fue maltratado cuando era niño, también
aplique la misma crianza con su hijo, el desarrollo de un niño se va a
ver imbuido de a acuerdo al desarrollo del padre cuando era niño, y
así se genera un ciclo que nunca terminara si es que no se aplica
una táctica de crianza para terminar con este flagelo, que irrumpe con
el corrector desarrollo del niño.

En distintas interacciones que tengan el niño dependen mucho de

su conducta y de su propia imagen, esta deviene de acuerdo al
modelo de crianza que tuvo, la conducta del niño es condicionada por
el ambiente que percibió en su hogar, por las distintas experiencias y
la posterior actuación, así también se encentran condicionada por la
percepción que tengan dentro de una sociedad dadas por los
estereotipos implantados.