IE Nº 3047 “REPÚBLICA DE CANADÁ”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Plan lector
5° grado “a”

UGEL Nº
04-
COMAS
2023

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 ÍNDICE

Presentación

I. Datos Generales
II. Fundamentación
III. Bases Legales
IV. Objetivos
V. Propósito y estrategias del plan lector
VI. Planificación de actividades
VII. Recursos
VIII. Evaluación
IX. Anexos

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 PRESENTACIÓN

En el marco de la Ley General de Educación Nº 28044 y R.M Nº

386-2006-ED, el Ministerio de Educación ha orientado los lineamientos de la
política educativa a fin de garantizar, promover y fortalecer el servicio y
mejoramiento de la calidad y equidad de la educación de manera
democrática e innovadora basada en valores a favor de los niños, niñas y
adolescentes de nuestro país.

En tal sentido como Institución Educativa, tiene previsto impulsar y

fortalecer a través del Plan Lector como estrategia para desarrollar las
habilidades comunicativas, la lectura por placer en los niños y niñas del 5°
grado “A” del Nivel Primaria.

“Leyendo descubriremos nuestro

mundo”

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 I. DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 3047 “REPÚBLICA DE CANADÁ”

1.2 UBICACIÓN GEOGRÁFICA

 UGEL : 04 - Comas

Lugar : La Libertad

 Distrito : Comas

 Provincia : Lima

 Departamento / Región : Lima Metropolitana

1.3 Nivel : Educación Primaria

1.4 Código modular : 0434217

1.5 Directora : Ana Rivera Astuvilca

1.6 Sub Director : Arturo Alarcón Naupari

1.7 Docente : Nancy Gladys Carlos Villanueva

I. FUNDAMENTACIÓN

Las habilidades lectoras son importantes para la consecución de una formación integral de la persona.
Muchos de los aprendizajes que los niños realizan en su etapa escolar y que más adelante les ayudarán a
desenvolverse en la sociedad como adultos se consiguen a través de la lectura. Así pues el plan de fomento
a la lectura constituye una de las líneas fundamentales de nuestra institución educativa.
El valor de la lectura es insustituible, pues la lectura estimula la imaginación y ayuda al desarrollo del
pensamiento abstracto.
En ese sentido, el presente Plan Lector busca incentivar el hábito de la lectura en los estudiantes del nivel
primario y comprende un componente afectivo, pues no se trata únicamente de mejorar la comprensión
lectora sino fundamentalmente de desarrollar el gusto y el placer de la lectura. Además, trasciende el área
curricular de comunicación y debe involucrar a todos los agentes de la Institución Educativa y medios de
comunicación a participar en el propósito de forjar una sociedad de lectores que aspire a mejorar la calidad
educativa del país.
Esperamos pues, que este esfuerzo conjunto contribuya a mejorar la calidad de nuestros niños y niñas del
5° grado “A” del nivel primaria.

II. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú

 Ley General de Educación N° 28044 y sus reglamentos
 Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de Educación.
 R.M. N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica y su
modificatoria aprobada por Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU.
 Resolución Viceministerial N° 062-2021- MINEDU “Disposiciones para la organización e
implementación del Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas educativos de la
Educación Básica”

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  Resolución Viceministerial N° 474-2022 "Disposiciones para la prestación del servicio educativo
en las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023"
 Plan Anual de Trabajo de la IE Nº 3047 “República de Canadá”

III. OBJETIVOS

5.1 GENERALES

Desarrollar habilidades y hábitos lectores mediante recursos que potencien la creatividad, la

autonomía y la satisfacción personal por la lectura.

5.2 ESPECIFICOS

 Desarrollar hábitos lectores en los niños y niñas a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y
placentera.
 Desarrollar en los estudiantes estrategias para leer con fluidez, entonación y comprensión adecuadas
a la intención del texto.
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo su expresión, la comprensión oral y la expresión escrita.

IV. PROPÓSITOS Y ESTRATEGIAS

Los propósitos fundamentales del Plan Lector

1. Desarrollar hábitos lectores a partir de la animación de la lectura libre, recreativa y placentera

mediante textos motivadores (En el aula se practicará la lectura libre facilitándolos diversos
textos a disposición de cada estudiante, durante la hora planificada)

2. Desarrollar las capacidades comunicativas relacionadas con la comprensión lectora

mediante la lectura dirigida o de estudio, utilizando diversos tipos de textos: continuos,
discontinuos, literarios etc. (Desarrollo de la comprensión lectora y verificación del nivel de
comprensión, resolviendo la prueba de preguntas adjuntadas a cada texto (literal, inferencial y
crítico)

V. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLES
Reunión de Directivos
1 coordinación y X X Comisión
organización. Docentes de aula
Recojo de información Docentes de aula
2 (Línea de base y/o X
Diagnóstico).
Elaboración del plan Docente de aula
lector de aula.
X
3
Implementación e Docente de aula
4 incrementación de la X X X X X X X X
biblioteca de aula.
Elaboración del Plan Comité de Gestión
5 Lector del nivel X X Pedagógica.
primaria.
6 Revisión y aprobación Directivos
del Plan Lector.
X X
Comisión
7 Sensibilización a la X X Directivos
Comunidad Educativa. Comisión

5
 Docentes
8 Implementación y Docente de aula
ejecución del Plan X X X X X X X X
Lector.
9 Monitoreo a la Directivos
organización, ejecución Comisión
y evaluación del Plan
X X X X X X X X
Docentes
Lector.
10 Participación en la Comisión
Maratón de la lectura.
X
Docente de aula
11 Demostrando nuestras Comisión
habilidades Docente de aula
comunicativas:
X X
“Talentos literarios”
12 Evaluación del Plan Docente de aula
Lector.
X X
13 Información de Comité de Gestión
resultados a la X X Pedagógica.
Comunidad Educativa.

VI. RECURSOS

 Recursos humanos:
 Directivos
 Docentes del 5° grado.
 Personal administrativo
 Padres de familia de la institución educativa.

 Recursos materiales:
 Computadora, impresora, proyector.
 Papel bond, lapiceros, lápiz, láminas, libros etc.

 Recursos financieros:
 Recursos propios de la IE.
 Padres de familia.

XI. EVALUACIÓN:
 Considerando que el Plan lector no se evalúa, se controla la lectura de los textos como una práctica
de comprensión lectora y la narración de textos mensuales.

Comas, agosto 2023

____________________ ______________________
DIRECTORA SUB DIRECTOR

___________________
DOCENTE
VII. ANEXOS

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  Lista de lecturas seleccionadas para el grado.

ANEXO 1
 SELECCIÓN DE TÍTULOS DE LECTURAS SUGERIDAS:

TITULO AUTOR MES DE LECTURA

La vendedora de flores Esopo
Recuerdos de mi infancia Anónimo Agosto
Pedrito en la luna Anónimo (LUNES)
Las honradas mariquitas Orlando Almeyda Sáenz
El pavo real y la garza Chico Navarro
Todos somos importantes Anónimo Setiembre
Un canto de libertad Anónimo (LUNES)
La silla Orlando Almeyda Sáenz
Mi familia
El gran lío del pulpo
Octubre
Mi pequeño mundo se ha roto Orlando Almeyda Sáenz
(LUNES)
Famina famosina

¡Ya no aguanto más!

La llegada inesperada
El deductivo señor Tábano Noviembre
El sartenazo Orlando Almeyda Sáenz (LUNES)
Nunca te burles de un rinoceronte

La varita gastada Orlando Almeyda Sáenz

Diciembre
Lágrimas de la virgen Orlando Almeyda Sáenz
(LUNES)
La navidad Anónimo