FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE I
Comprensión Lectora

Apreciado/a estudiante
A continuación encontrarás el ejercicio sobre comprensión lectora. Este consta de dos partes:
La primera del texto del autor Daniel Samper y la segunda de la caricatura de Mafalda.

PARTE 1
1-. El siguiente párrafo hace parte del texto de la parte inferior, escribe el orden ( enumera del 1 al 5) de las
oraciones para constituir el párrafo coherente; por último, escribe en qué parte del texto va.

_____Una de las pruebas a las que me encantaba someter a los pretendientes era la de lecturas:
_____Siguiendo sabios consejos de suegros gruñones,
_____me propuse ser hostil con los pretendientes de mis hijas y generoso
_____y afable cuando se convertían en sus maridos.
_____llegaban en plan de visita de novios y
_____entonces el papá de la niña se sentaba cejijunto en la sala a charlar con ellos sobre libros.
El orden correcto de las oraciones es:
2, 4, 1, 5, 3, 6
2, 3, 4, 1, 5, 6
2, 4, 5, 6, 1, 3

2. Lee el texto

Las pruebas Pisa han mostrado el atraso de nuestra educación. En algún momento supusimos que las
formidables tecnologías electrónicas -Internet, redes sociales, información al alcance de una tecla- iban a
impulsar de manera automática la formación de los jóvenes. Está sucediendo algo distinto. Con egregias
excepciones, el lenguaje precario y truncado de los SMS sacrifica su capacidad de expresarse: la velocidad
del pulgar supera la del pensamiento. Desconocen el silencio. Les cuesta concentrarse. Si no fuera por los
indignados, se diría que buena parte de los futuros ciudadanos habitan un limbo informático, donde
reflexionan menos, se expresan como en las cavernas y renuncian al espíritu crítico. El profesor Jiménez ha
pisado un callo doloroso.

En cierta ocasión pregunté al aspirante a la mano de M*** por su autor favorito y, en vez de salir por
peteneras con uno de lectura escolar obligada, me respondió que era Peppo. Maravilloso: al fin llegaba un
tipo culto, un apasionado por la rica literatura italiana... Entusiasmado, le averigüé por ese escritor que yo
desconocía y me dijo -radiante él al verme radiante a mí- que se trataba del autor del cómic Condorito. Poco
tardó en abandonar toda pretensión sobre mi hija y huir para siempre. (Epílogo: las dos se casaron con
individuos que no solo son excelentes lectores, sino hasta buenas personas.)

En su testamento como pedagogo revela que hace nueve años, cuando empezó la cátedra, los estudiantes
tenían tropiezos para escribir una síntesis bien hecha, "pero se lograba avanzar". Desde hace dos o tres,
agrega, la situación es imposible. No solo son incapaces de armar un párrafo según lo pide el profesor, sino
que, en general, parecen apáticos, desconocen la ironía y muestran escasa curiosidad.

Si los alumnos de últimos semestres de Comunicación no logran comunicarse, ¿qué cabe esperar de los
demás? Poco. Lo sé porque recibo a diario decenas de correos y me sorprende descubrir alguno bien escrito.
No quiero mencionar los foros virtuales de prensa, cloacas donde la sindéresis es la víctimas más leve, dadas
las atrocidades que se expelen y que medios respetables anidan sin mosquearse.
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COMUNICACIÓN Y LENGUAJE I
Comprensión Lectora

Pensé en este episodio al leer el viernes en El TIEMPO una columna del profesor Camilo Jiménez, que
renunció a su cátedra de Comunicación Social en la Universidad Javeriana atribulado por la incapacidad de
sus alumnos para redactar en forma correcta y coherente un párrafo de 100 palabras, la sexta parte de las
que contiene Cambalache. Jiménez asignó la tarea de sintetizar un libro a 30 alumnos de semestres
avanzados. "Era solo componer un resumen de un párrafo sin errores vistosos", explica. Plazo: cuatro meses.
Los estudiantes, de clases medias o altas, habían cursado 13 años en colegios particulares. El resultado fue
un desastre. Ninguno pudo presentar un texto aceptable, compacto y claro, sin faltas de ortografía ni de
gramática. "Tres se acercaron y dos más hicieron su mejor esfuerzo", dice. Pero fracasaron. Decepcionado,
Jiménez presentó renuncia. (Daniel Samper P)

El orden correcto de los párrafos es:

a. 5 – 1 – 3 – 4 – 2
b. 3 – 2 – 1 – 5 – 4
c. 4 – 2 – 1 – 3 - 5

c.- Analiza y explica ¿A quién le escribe?

Las voces que intervienen en el texto son:
a. autor, pretendiente, profesor
b. autor, estudiantes, profesor
c. autor, escritor, profesor

El título correcto es:

a. Los jóvenes siglo XXI y su “habilidad para escribir”
b. Los chicos que no podían escribir ni un párrafo
c. La juventud y su código de escritura

e.- Escribe la postura o tesis del autor

Este texto es:

a. Narrativo
b. Descrptivo
c. Argumentativo