Actividad 5 - Identificando posibilidades e implicaciones de los diseños

Yuri Stefanny Cardona Muñoz 100065551

Nhora Zulema Macías Jiménez 100065556
Yuranny Shirley Hoyos Macías 100065539
Jorge Hernán Bastidas Caicedo 100064340
Ehiner Alexander Macías Bermeo 100065515

Docente:
David Angarita

Corporación Universitaria Iberoamérica

Facultad, Ciencias humanas y sociales
Psicología
Materia: Investigación II
Mocoa- Putumayo
2022
 FICHA DE SÍNTESIS DE CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
ARTICULO 1 ARTICULO 2 ARTICULO 3
Valoración de estudiantes universitarios
Título del El análisis del comportamiento La dimensión grupal en el
sobre las didácticas significativas para
articulo – Quo Vadis - comportamiento organizacional
su aprendizaje
Tipo de diseño Diseño transaccional
Diseño transaccional descriptivo Diseño transaccional descriptivo
empleado descriptivo
Se reconoce como un elemento
relevante la planeación dentro del
proceso didáctico; esta puede
entenderse como un proyecto de
Apreciar la diversidad de enfoques acción inmediata que, incardinada en
sobre la antropología, la sociología y el proyecto curricular, contextualiza y
la psicología social, tanto en su ordena las tareas escolares de un
estructura, en sus contenidos, como determinado grupo de alum-nos,
El programa se puede evaluar,
en sus relaciones teóricas y soportes estableciendo objetivos, seleccionando
desde una perspectiva global,
epistemológicos y metodológicos. Y contenidos, adecuando metodologías y
Características por ejemplo, se puede analizar
desde el punto de vista del verificando los procesos educativos;
generales del su impacto en la psicología
comportamiento organizacional, así frente a esto, los participantes sugieren
diseño como disciplina científica,
mismo, la variedad amplia de que los docentes asignados a algunas
empleado evaluar sus aportes y su nivel
consideraciones y alusiones sobre lo materias no contaban con la
de su influencia en otras
grupal, así como la conciencia preparación suficiente para
disciplinas.
misma de hasta dónde se ha impartirlas, lo cual incidía para que
fundamentado o no el no se pudiera llevar a cabo una
comportamiento organizacional correcta planeación de la asignatura; la
desde estas disciplinas. afirmación se basa en que, desde su
percepción, no conocían a fondo la
estructura de la asignatura, esto se
atribuye a la falta de experiencia o
al déficit en la formación académica.
Aspectos éticos El psicólogo que lleve a cabo El psicólogo que lleve acabo un
un estudio de comportamiento estudio de comportamiento
debe tener por escrito un organizacional debe tener un permiso
 permiso firmado por la persona
a la que estudiara o en tal caso
que esta no pueda hacerlo seria
con la firma del encargado de
la persona.
El enseñar procedimientos de
Ejemplo de autocontrol y autoevaluación
aplicación en el para mantener y generalizar las
campo habilidades sociales necesarias
disciplinar para el ambiente
Profesional.
Pérez Manrique, T. (2009). El
Referencias de
análisis del comportamiento –
acuerdo a
Quo Vadis -. Revista
normas APA
Iberoamericana De Psicología,
vigentes
2(2), 49–56.
firmado por el gerente de la empresa
y los trabajadores deben estar
enterados de dicho proceso
La empresa que se desarrolla en el
ámbito de servicios, detecta una alta
rotación en los puestos bajos y
medios de la organización, deciden
tomar encuestas con la finalidad de
conocer a fondo el problema,
posteriormente los resultados arrojan
Es importante que los docentes elijan
que las debilidades son
las técnicas didácticas de acuerdo a las
determinantes y los responsables de
características y necesidades de sus
las mismas, es la empresa.
grupos, de esta manera se podrá
Inconsistencias que abarcan desde
motivar y promover la participación de
sueldos bajos, mala comunicación
los estudiantes. Su inclusión en la
hasta escasa motivación, aunque los
planificación y posterior
jefes o la dirección denominada
implementación en el aula apoyará y
reaccionarán a partir de instintos y
facilitará el logro de los aprendizajes
no la lógica laboral y moral, tomando
esperados.
la opinión de los trabajadores y la
decadencia en progreso como un
detalle irrelevante, haciendo
manifiesto su total interés por
beneficios personales sin considerar
invertir en un ambiente de trabajo
estable y rico en motivación.
Romero-Buj, D. (2010). La Adams Angulo, J. A. (2012).
dimensión grupal en el Valoración de estudiantes universitarios
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