Desarrollo de la personalidad docente

2 tipos de poder, coacción y manipulación. Se espera que os controléis no que nos regulemos
en el marco de las relaciones humanas.

3 tipos de tiempo, los dioses, el dios cronos y Kairós cuando es el tiempo oportuno de hacer
algo) y allón (plenitud del tiempo, tienes la sensación de haber vivido una semana previa),
adrián ha perdido 10 min (cronos) Kairós a perdido 8 oportunidades de decir que no, la clave
didáctica es transformar cronos en Kairós

Autoconsciencia, abajo había miedo y por fuera una agresividad. El enfado es decir yo si tu no,
el enfado tiene grados, Afirmar mis necesidades y no seguir las suyas. El enfado a veces va
acompañado de la fuerza

3 tipos de poder, positivo, negligente, poder negativo y abusivo. El poder abusivo o negligente
nos lleva a la amenaza porque sientes miedo, soledad abandono, o vergüenza.

La vida en sociedad es un equilibrio entre poder y fusión que nos hemos puesto de acuerdo a
un nivel político…

Como sabemos que algo es una amenaza, porque esta poniendo en riesgo alguna de tus
necesidades. Lucha u oposición para protegerte desde el enfado.

Todos traemos heridas que nos condicionan.

Lo que pasa con el tiempo es que algunos aprenden a manejarse con los alumnos. El desarrollo
moral tiene que ver con saber distinguir con lo que es bueno o con lo malo y saber actuar en
base a ello

Un problema de la formación es que asumimos como formación didáctica con los niños no para
nuestro desarrollo, otro problema tiene dos caras, el desarrollo moral infantil. Dos caras los
clientes de esa formación acudimos a ella desde una cara infantil, cuantos mas colores la otra
cara de la moneda es que la otra parte que lo organiza es la parte que la que organiza la
reunión es el que vende los bolis. Porque tenemos que hacer eso, porque la ley está
cambiando continuamente y nunca se consolida nada, como el cole se esta convirtiendo en
una cárcel como hay que adoptarse un empieza a sentirse mal y a proyectarse sobre las
manualidades. Nos proyectamos sobre cosas que no son importantes.

El desarrollo humano o lo cultivo atractivamente o vas hacia abajo. De lo tuyo ya sabiendo

menos, pero de tú desarrollo tienes que ir sabiendo mas desde un punto de vista práctico y
también no práctico. Es muy importante el tiempo que pasan los niños con adultos
desarrollados.

Un problema del profesorado es la autoestima, porque se comportan como adolescentes té

Todos buscamos el centro del universo, Debemos crear el centro del universo en nuestra clase,
El centro del universo es allí donde alguien necesita validación.

Metáfora del profeta- vuestros hijos no son vuestros hijos, son los hijos del anhelo de la vida
deseoso por perpetuarse. (Implicación existencial muy importante, tu no puedes poseerles, si
les posees les destruyes) – Herimos a los demás porque estamos heridos (¿voy a estudiar esto,
seguro?)
Mi yo- eso que me emociona, me atrae, me gusta. Es un encaje entre el yo (Mama quiero ser
trapecista)

Cuando un niño te dice este me gusta y encaja con mi yo el niño necesita

- Conexión
- Validación: He dicho algo importante y lo refleja de alguna manera

Estas validando lo que se le ha formado en la mente (cerebro y corazón) para que no quede en
el vacío perdido.

Lo que pasa cuando algo importante pasa y no es reconocido por alguien genera una angustia
que se puede vivir como inseguridad

Cuando un niño experimenta que algo le gusta se crean intereses

- Intereses intensos (dinosaurios)

- Intereses vivos (quiero ser trapecista- en ello se conjuga que hace un mach con ti
mismo)

Cuando sentimos validación sentimos una sensación de calma y esa calma es equivalente a un
sentimiento de seguridad personal.

Para validarte tengo que afirmar lo que hay en ti.

Cuando sentimos conexión, la consecuencia es la alegría y no experimentar conexión se siente

como un agujero que se transmite como soledad y tristeza

Para poder dar validación tenemos que tener claro donde esta el centro del universo (esta allí
donde alguien necesita ser validado)

Antes de todo esto, antes de la validación, se necesita atención.

¿Cuándo algo es interesante para alguien? – Tres niveles (más superficial hacia más profundo)

1. Cuando algo es interesante te hace ganar algo (tengo o no tengo beneficio)- percibo
que puedo ganar algo se subdivide en tres:
- Material
- Social
- Personal (subjetivas)
2. Cuando algo me fascina, me capta por dentro (no puedo tener fascinación si no hay
validación)

La fascinación se convierte en obsesión porque hay validación. Cuando no hay conexión la

obsesión toma otras formas (secuestrar a miele sarus). Dos orígenes:

- Regalo que te marca

- Cuando es una herida

3. Es interesante aquello que cuando quieres explicar, no puedes a no ser que expliques
algo de ti.

Tenemos un reto intelectual, la tarea de narrativa, somos analfabetos intelectuales, ya que no

la hemos entendido, porque no funcionamos bien. En nuestra sociedad persona que sabe leer
y escribir, pero o no sabe lo que lee o no lo entiende.
Educar es sacar del otro algo bueno, probablemente cuando metes algo bueno, puedes sacar
algo bueno. Los niños no son creativos como tal, instruyendo dando algo y pidiendo esfuerzo a
cambio sale algo, la formación universitaria normalmente nos exige casi solo una cosa,
asistencia que no presencia y hacer ejercicios. Tanto ejercicio afecta al tiempo del siguiente
modo, nuestras relaciones en general son tangenciales y nuestras vidas sectoriales.

Sectoriales- tienes tu sector sexual, tu sector amoroso, tu sector social, tu sector religioso
separados, pero no están comunicados no se conectan, no vamos a hablar de política si porque
se puede perder la amistad. El que primero lo paga es cada uno por esa sectorialización,
porque no eres una persona integrada. Que yo sea una persona escorificada férreamente
separados, no significa que se transvase lo que hay en un sector al otro. Vivir así nos hace al
final ser malos, acabo negociando, pido perdón. La dificultad de presencia tiene que ver con
trabajar duro no lo resistimos y entonces la tentación es estar con el móvil.

Otra de las cosas del texto que lo hace super difícil es el estar tranquilos haciendo solo una
cosa, como escribir al ordenador.

La ética tiene que ver con la autoconsciencia, con poderte aguantar a ti mismo.

Que son los valores, los valores son una mierda, lo que importa es los que hacen valoraciones
en tiempo real, en la que ponen en juego en tiempo real lo que necesita un niño o no
necesita… tienes una conexión contigo que te hace evaluar (evaluaciones fuertes) lo que haces
es negociar y decir perdón, perdón, los valores como concepto están bien como algo que se
proclama y se quiere enseñar un timo.

Algo me fascina cuando algo me capta, las heridas normalmente son la fuente de la identidad,
otra fuente de la identidad son los regalos, que te paso que te marco positivamente de una
manera inesperada. Si es esperada está bien pero no suele tener el mismo impacto.

4 grandes formas de regularse emocionalmente, todas estas formas haces que vuelvas sobre ti
misma

- Pensar en lugar de sentir y comunicar. (no siempre es una cosa con palabras, a veces
pensamos con imágenes antes que, con palabras, las cosas han ocurrido, pero no
tienen palabras todavía) el pensamiento al no llevar palabras y muchas veces
preverbal. Darle

CONSCIENCIA: la emoción es el primer dato de la conciencia, esos sentimientos tienen un

acuerdo preverbal, la emoción siempre es autorreferencial, pero también hace referencia al
otro.

Vinculo: relación entre varios entes(ser), que permanece en ti, sentida, aunque el otro no esté,
inevitablemente afectiva. La experiencia es una experiencia constantemente afectiva. Si tu
tienes un vínculo con un libro no lo tienes realmente con la persona sino con lo que te ha
llegado de su obra.

Grafico examen:

1. En qué año naciste: 2002

2. En que año quieres morir: 2092
3. Estamos en el 2023
La existencia comienza con la existencia de la propia muerte y de la a finitud, la primera señal
de autoconciencia es pedir yo si tu no.

La primera conciencia de placer, displacer, los datos que tiene el bebe, de placer incomodidad,
susto… eso es la primera autoconsciencia del bebe, depende en gran parte de la relación que
tengan con nosotros. Avergonzar es fundamental, de tal manera que sea una vergüenza
tolerable. Se llama vergüenza moderada, seguida de reconexión, teda tiempo a mantener
contacto. Y se multiplica la conexión. Donde empieza el niño descubre el poder del no aparece
el poder de la autoconsciencia. Los padres negligentes, no te ponen en situaciones que puedas
decir no.

1 dato de la existencia que me voy a morir

2 dato cuando ves que de 2002 a 2092 no hay sentido

Las personas somos las heridas que creamos a lo largo del tiempo.

¿Qué somos las personas? El ser humano nace con una experiencia muy borrosa y en la
interacción con otros va desarrollando una mente y sus heridas y seguridades. Va
desarrollando en relación con los otros una manera de reaccionar. Van creando un relato si
mismos. Hay muchas personas que tienen una vida no narrada y eso te crea un ruidito, porque
al expresarte te regulas emocionalmente. Es decir, aunque tenga un profundo dolor puedes
seguir adelante.

Si hay suficiente regulación emocional, esta regulación nos permite afrontar nuevas
emociones, te permite avanzar por distintas etapas de la vida. Etapas de desarrollo moral.
Implica la capacidad para hacer un juicio moral, ser capad de distinguir lo que está bien o mal.
Las personas que no son capaces de hacer ese juicio moral buscan las reglas. Etapa preagónica
1 y 3 años, lo que prima es el placer, antes es la anomía son capaces de establecer juicios.
morales. Heterónomos es que la normal viene de otros y van a relacionarse m uy mal con los
impulsos anómicos de los alumnos (quedarse en las normas) Llegar a la autonomía es lo mejor,
y es fundamental, porque las personas autónomas no paran de hacer juicios morales, se dan
cuenta de sus impulsos y se dan cuenta del otro que tiene que entenderle. La sociología es lo
bueno, lo que diga el grupo, va antes de la autonomía. Según tus experiencias te mueves o no
en esos niveles de nivel moral. Un ser humano en mitad de todo esto, un ser humano es un
conjunto de intentos. Debes amar el tiempo de los intentos. Debes significa que para esa
persona tiene que ser lo adecuado, debes amar que no te va a salir bien del todo. Debes amar
el tiempo d ellos intentos. ¿Cuál es el tiempo de los intentos? Toda la vida y te va a salir mal
muchísimas veces. Todos son intentos, cuales han sido los intentos en tu vida. Debes amar tu
arena hasta la locura, tu arena es el barro del que estás hecha no el oro.

El ser humano es una sucesión de intentos, al pasar de la etapa infantil-adolescente tiene un

recorrido hasta que se muere.

Nosotros sentimos. La espiritualidad permite darle sentido al camino. Puede ser que llegues a
tener una relación personal con esa transcendencia. que te haga llegar a una sensación de
autonomía.

Hay experiencias claves que nos transforman y que nos forman, que nos transforman por
ejemplo tener una pareja o un hijo, dormir bien, tener una especie de crisis y salir de él, pasar
un proceso de psicoterapia profunda, pérdidas importantes y salir de ellas, la experiencia
espiritual religiosa viviéndola desde la autonomía, los procesos de transformación
características, la formación como transformación, permite en eso proceso modular deseos y
vertebrar sujetos y que nos forman.

Modelar deseos y vertebrar sujetos, el sujeto es algo que esta vivo que tiene consciencia de si
mismo. Si un sujeto es eso no vale con que sea autoconsciente para que este bien, tiene que
estar vertebrado, es decir tiene que tener una columna vertebral, un sujeto es alguien que
tiene un mundo interno con el que se lleva bien y lo conoce y que sabe distinguir dentro de si
mismo impulsos, que cuenta su vida que sabe quien es de donde bien es a dónde va. Un sujeto
vertebrado se vertebra en relación con los demás cuando te preguntan que te pasa como estas.

Modular deseos, todos tenemos deseos. Hay deseos más superficiales, uno modula el deseo, lo
convierte en otra cosa, darle espacio, darle curso. Modular los deseos también es aprender a
desear, si has crecido en un buen ambiente vas a desear lo mismo para el otro. Desde la
perspectiva de los valores, modular el deseo tiene que ver con hacer evaluaciones fuertes y
hacer una especie de filosofía de vida.

Filosofía del OWE, es asombro.

dolor emocional y una desesperanza, es la primera causa de suicidio, edición suicida puede ser
leve, pero pasa a fuerte cuando de parte de la otra persona esta desconectada. dolor
emocional más desesperanza más desconexión genera un equivalente en la mente, ese
equivalente es sobro. Solo la desconexión emocional no causa suicidio, reduce por ejemplo
fumar porros, o robar cosas. Cuando llegas más alto, es mas probable cuando tienes capacidad
de usarlas, por ejemplo, la gente que tiene armas se suicida antes.

Desarrollo de la personalidad docente, dentro tenemos la personalidad (como eres) que tiene
que ver con las experiencias vividas, como has reaccionado al dolor emocional. Y la identidad
(común) la identidad es identificarte con tu nombre, saber que tienes un mundo propio, saber
que quieres ser bombero, después es no ser lo que quieren ser los demás, luego intentar ser lo
que los demás, luego buscarte.