5 eventos importantes de la historia de la pedagogía

Kant 1724-1804.
Pedagogía de la razón: esta da prioridad a la reflexión; el niño tiene que aprender a pensar
en el discurso pedagógico de Kant, es riguroso el tema de la educación oral.

Opinión: considero que la pedagogía de la razón es fundamental en nuestro diario vivir ya

que nos permite la razón, al deber y a la ley por consiguiente la educación como tal debe
modelar a los seres humanos de carácter, capaces de decidirse por sí mismo

La ilustración inglesa: la nueva ciencia. Isaac Newton (1642-1727)

Lo que se propone no es partir de principios generales para llegar a hechos de los que
aquéllos son las manifestaciones o la confirmación. Se niega incluso a partir de hipótesis
sobre la esencia de las cosas, sino que parte del conocimiento de los hechos individuales,
entregados por la experiencia, para llegar gradualmente a las causas primeras y a los
elementos últimos de los hechos mismos.
Opinión: puedo determinar que la experiencia y conocimiento es fundamental para así logar
el resultado o comprobar dicha hipótesis por tanto se debe llegar tanto en las causas y
últimos elementos de los hechos o situación.

Humboldt 1809.
Para que haya un verdadero progreso educativo es necesario alentar la iniciativa de los
individuos y de los grupos.

Opinión: para que se logre las metas trazadas y se logre ver progreso es fundamental tener
la iniciativa del cambio; de trasformar nuestro entorno así logrando una buena atmosfera y
buen aprendizaje.

María Montessori. 1909

La pedagogía científica: Es importante destacar la estrecha relación que establece
entre globalización e interés al analizar las formas de la percepción infantil. El interés de los
niños lo liga a las necesidades básicas, y a estas las divide en cuatro especies:
Necesidad de nutrirse,
necesidad de refugio,
necesidad de defenderse y protegerse,
necesidad de actuar, de trabajar solo o en grupo, de recrearse y mejorar.
Opinión: todas es tas necesidades son primordial en el desarrollo de sus habilidades y
destrezas como tal; ya que les permite interactuar, explorar y conocer más su entorno y de
manera muy progresiva irán comprendiendo lo fundamental de cada una de estas
necesidades.

Jean piaget.1986-1980
según Piaget, el niño pasa por tres periodos de desarrollo mental, de los 2 a los 7 años de
edad, el niño desarrolla ciertas habilidades, como el lenguaje y el dibujo. En el segundo
periodo de los 7 a los 11 años, el niño empieza a pensar lógicamente. El período
de operaciones formales se extiende de los 11 a los 15 años, cuando el niño empieza a
batallar con abstracciones y razonar con realismo acerca del futuro.
Opinión: el desarrollo mental, físico; de los niños hace parte de su crecimiento como ser
humano este permite tener ciertas habilidades, solución de problemas y destrezas en
algunas áreas además podemos decir que el niño empieza a conocer el lugar donde esta o
rodea y cuáles son sus fortalezas.