Almoloya, México a 11 de marzo del 2024

REPORTE
Para: M. en C. Norma Angelica Vázquez Flores

De: E. I. I Liliana Coyote Pichardo

CONCEPTO CRITICO
El pensamiento crítico es una habilidad fundamental en la toma de decisiones
informadas, la resolución de problemas y el análisis de situaciones complejas en una
variedad de contextos, desde el ámbito académico hasta el profesional y el personal.

Algunos aspectos clave del pensamiento crítico incluyen:

Análisis: Desglosar la información en partes más pequeñas para comprender mejor su

significado y relevancia.
Evaluación: Examinar la validez, la credibilidad y la fiabilidad de la información y las
fuentes.
Síntesis: Integrar información de diversas fuentes para formar una comprensión más
completa y coherente.
Inferencia: Sacar conclusiones lógicas basadas en la evidencia disponible.
Interpretación: Comprender el significado subyacente de la información y su contexto.
Reflexión: Considerar diferentes perspectivas y estar abierto a cambiar de opinión en
función de nuevos datos o argumentos.

CONCEPTO DE ATENCIÓN
La atención es un proceso cognitivo que involucra la concentración y el enfoque
mental en un estímulo específico, mientras se filtran o se ignoran otras distracciones.
Es la capacidad de dirigir nuestros recursos mentales hacia determinados aspectos del
entorno o de la propia experiencia interna, permitiendo procesar, interpretar y
responder adecuadamente a la información relevante.
Concepto de percepción; es fundamental en numerosas actividades cognitivas, como
el aprendizaje, la memoria, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
Además, juega un papel crucial en la regulación emocional y en la experiencia
subjetiva de la realidad.

CONCEPTO DE PERCEPCIÓN
La percepción es el proceso mediante el cual organizamos, interpretamos y damos
sentido a la información sensorial que recibimos a través de nuestros sentidos. Esta
información sensorial puede ser visual, auditiva, táctil, gustativa u olfativa. La
percepción no solo implica la detección de estímulos físicos, sino también la
interpretación y la asignación de significado a estos estímulos, influenciada por
nuestros conocimientos previos, experiencias y expectativas.
CONCEPTO DE CODIFICACIÓN Y MEMORIA

La codificación en el contexto de la memoria se refiere al proceso mediante el cual la

información sensorial se transforma en una forma que el cerebro puede almacenar y
utilizar. Es el primer paso crucial en la formación de la memoria. Durante la
codificación, los estímulos externos o internos se traducen en señales neuronales que
pueden ser procesadas y almacenadas en el cerebro.

La memoria se refiere a la capacidad de retener y recuperar información, experiencias

pasadas y conocimientos previamente adquiridos. La memoria desempeña un papel
fundamental en el pensamiento, ya que nos permite acceder a la información
almacenada, relacionar conceptos, resolver problemas y tomar decisiones basadas en
experiencias pasadas.

CONCEPTO DE INFORMACIÓN
se refiere a datos organizados y significativos que tienen relevancia y utilidad para un
receptor específico. La información puede ser transmitida a través de diversos medios,
como el lenguaje, imágenes, símbolos, sonidos, entre otros, y puede ser procesada y
utilizada por individuos, organizaciones o sistemas para tomar decisiones, resolver
problemas o adquirir conocimiento.

CONCEPTO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

El procesamiento de la información se refiere al conjunto de actividades mentales que
realizamos para adquirir, organizar, interpretar, almacenar y utilizar la información que
recibimos a través de nuestros sentidos. Este proceso implica la transformación de la
información de entrada en una forma que pueda ser entendida, recordada y aplicada
en diversas situaciones.
BIBLIOGRAFIAS

• Paul, R., & Elder, L. (2006). Critical Thinking: The Nature of Critical and
Creative Thought. Journal of Developmental Education, 30(2), 34-35.
• Goldstein, E. B. (2018). Atención y percepción. Cengage Learning Editores.
• Goldstein, E. B. (2019). Sensación y percepción. Cengage Learning Editores.
• Baddeley, A., Eysenck, M. W., & Anderson, M. C. (2015). Memory. Psychology
Press.
• Shannon, C. E., & Weaver, W. (1949). The Mathematical Theory of
Communication. University of Illinois Press.
• Anderson, J. R. (2014). Cognitive Psychology and its Implications. Worth
Publishers.