INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N° “31350”

II BIMESTRE/ UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

TÍTULO: ROL DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS, CONCIENTIZANDO EN EL USO RACIONAL DE LOS
RECURSOS NATURALES.
I. DATOS GENERALES:
I.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “31350”
I.3 ÁREA CURRICULAR : Ciencia y Tecnología
I.4 CICLO : VII
I.5 GRADO : Quinto
I.6 SECCIONES : Única
I.7 DURACIÓN : 08 de agosto al 09 de setiembre
I.8 HORAS SEMANALES : 6
I.9 DOCENTE : Carlos E. Villanes Ortega

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la Institución Educativa N° 31350 se percibe que los estudiantes no muestran predisposición para el aprendizaje, mostrando la falta de apoyo de sus padres, que simplemente
los matriculan y los dejan hasta que suscite alguna dificultad, es por ello que sugerimos a nuestros padres control, apoyo y sobre todo que se involucren en la educación de sus
hijos con un trabajo coordinado con los profesores.

Es por ello que los discentes tendrán que afrontar los siguientes retos: ¿Cuál es el rol de los padres en la educación de sus hijos? ¿Por qué es importante el trabajo coordinado
entre padres y profesores? y ¿Cómo utilizar racionalmente los recursos naturales?

Por consiguiente, los educandos de la institución propongan estrategias para involucrar a los padres en el aprendizaje, lean textos relacionados al rol de los padres y al uso
racional de recursos naturales, elaboran afiches sobre la problemática planteada.

III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DEL ÁREA
• Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y universo
• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
 COMPETENCIA TRANSVERSAL
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque ambiental
Enfoque búsqueda de la excelencia
Solidaridad planetaria y equidad
intergeneracional
Flexibilidad y apertura
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta
para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas

IV. SITEMATIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA/ ACTIVIDADES PROPÓSITO DEL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE DURACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Indaga mediante métodos (1) LEYES DE  Conoce y experimenta la   Obtiene y organiza Lista de cotejos
científicos para construir sus NEWTON primera y tercera Ley de datos cualitativos /
conocimientos  Interacciones y Newton cuantitativos a partir de la
 Problematiza deformaciones. manipulación de la variable
situaciones para hacer  Fuerzas y la ley de independiente y mediciones
indagación. Hooke. repetidas de la variable
 Diseña estrategias  Aplicación de las dependiente.
para hacer indagación. leyes de Newton.   Comunica su
 Genera y registra  Fuerzas de indagación a través de medios
datos o información. equilibrio y rozamiento. virtuales o presenciales.
 Analiza datos e  Prototipo de puente  Explica la Primera y tercera
información. de un solo pilar Ley de Newton
 Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación..
(2) LOS FLUIDOS
 Los fluidos en la tierra.
 La fuerza de la presión.
 Multiplicando fuerzas.
 Prototipo de bomba de
pistón.
 Propiedades de los
fluidos.
Conoce las propiedades de los
fluidos presentes en la Tierra
Conoce las propiedades de los
fluidos
 Realiza los ajustes en sus Ficha de
procedimientos y controla las autoevaluación
variables intervinientes.
 Organiza los datos y hace
cálculos de medidas de tendencia
central, proporcionalidad u otros y los
representa en gráficas
Explica las propiedades de los fluidos

 Explica el mundo físico (3) LA ENERGÍA  Identifica los tipos de energía   Describe cómo a Lista de cotejos
basándose en  Tipos de energía. través de los procesos de fotosíntesis
conocimientos sobre los  Calor y y respiración se produce la energía
seres vivos, materia y temperatura. que la célula utiliza para producir
energía, biodiversidad,  Efectos del calor. sustancias orgánicas.
tierra y universo  Energía mecánica.  Establece semejanzas y
 Prototipo de una diferencias entre las estructuras que
vivienda temperada. han desarrollado los seres unicelulares
y pluricelulares para realizar la
función de nutrición
Reconoce los órganos reproductores
masculino y femenino y sus funciones
Identifica y diferencia los tipos de
energía

V. VÍNCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS:

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA VÍNCULO CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS

 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. (DPCC)

Rol de los padres en la educación de  Construye interpretaciones históricas. (CCSS)
sus hijos e hijas, concientizando en el  Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. (M)
uso racional de los recursos naturales.  Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo. (CyT)
VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

Página de Aprendo en casa. Papelotes Institución Educativa
Texto escolar Plumones Aulas de clase
Cuaderno de trabajo Papel Bond
Manual del docente Marcadores.
Laptop
Reproductor de audio
Fotostáticas
Instrumentos de Laboratorio
Termómetro ambiental
Candela
Cuerdas
Motocicleta
Fluidos (Agua, aceite, etc)

Pichanaki, 08 de agosto del 2022

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Prof. Alfonso Casimiro Cipriano Lic. Arturo Flores Sanabria Lic. Carlos E. Villanes Ortega
DIRECTOR COORDINADOR ACADÉMICO Docente