UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

“LA TABLA PERIÓDICA”

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Región : Lambayeque
1.2. UGEL : Chiclayo
1.3. Institución Educativa : 11009 “Virgen de la Medalla Milagrosa”
1.4. Director/a : Juan Carlos Samillan Paico
1.5. Subdirector : Rildor Bravo Asenjo
1.6. Área : Ciencia y Tecnologia
1.7. Ciclo : VII
1.8. Grado y secciones : 3ro A y D
1.9. Turno : Mañana y Tarde
1.10. Bimestre : I Bimestre
1.10. Número de horas semanales : 5 horas
1.11. Duración : 4 semanas
1.12. Docentes Responsables : Marlon Sisniegues Larrea

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Somos conscientes de la relevancia que se debe dar al desarrollo de competencias en las actuales
generaciones y de que las competencias científicas y tecnológicas deben ocupar un lugar
preponderante en este desarrollo. Su aplicación en el sistema educativo, permite adquirir capacidades
que conducen al ciudadano a indagar en situaciones del entorno que pueden ser investigadas por la
ciencia, a utilizar los conocimientos científicos contemporáneos, a diseñar y producir objetos o
sistemas tecnológicos para afrontar problemas y a reflexionar sobre la ciencia, sus métodos y la
tecnología. En las circunstancias propias de la vida moderna, todo esto contribuye a tomar decisiones
acertadas.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Transversal: ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Valores Actitudes
Disposición a enseñar ofreciendo a
los estudiantes las condiciones y
oportunidades que cada uno necesita
Equidad en la para lograr los mismos resultados
enseñanza
Evidencias
Las familias reciben información continua sobre los
esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos
entendiendo sus dificultades como parte de su
desarrollo y aprendizaje.

Enfoque Transversal: ENFOQUE INTERCULTURAL

Valores Actitudes
 Fomento de una interacción equitativa
entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo
Diálogo intercultural
Evidencias
Los docentes respetan todas las variantes del
castellano que se hablan en distintas regiones del país,
sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar
 IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

SECUENCIA DIDÁCTICA ____________ semanas. ________ horas

N° Horas / Título sesiones Competencia Capacidades Desempeños Campo Temático Situación de Evaluación Instrumento
semana de Aprendizaje (Evidencia de aprendizaje) de evaluación
Indaga mediante Analiza datos e Tabla periódica Evalúa las Registro
03 horas Sesión 01 métodos información Propone y fundamenta métodos para consecuencias de la auxiliar
semanales ORDENAMO científicos para medir parámetros estandarizados, minería ilegal en los Ficha de
S LA TABLA construir manipular las variables y confirmar o ecosistemas. observación
conocimientos refutar las relaciones enunciadas en la
hipótesis.

03 horas Sesión 02 Indaga mediante Genera y registra Explica en base a fuentes con Sustenta la presencia Lista de cotejo
semanales CONOCEMOS métodos datos o respaldo científico, la relación entre Metales alcalinos del hidrógeno en el
LOS METALES científicos para las propiedades periódicas de los grupo de los metales
ALCALINOS construir información
elementos con el campo eléctrico al alcalinos.
conocimientos
interior del átomo y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas
04 horas Sesión 03 Explica el mundo Comprende y Elabora un gráfico de Ficha de
semanales LAS FAMILIAS físico basándose usa
Familia química
barras y determina a observación
QUIMICAS en conocimientos que grupo pertenece
sobre los seres conocimientos Predice el comportamiento de las
sobre los seres cada elemento.
vivos, materia y variables a partir de sus datos y
energía, vivos, materia y observaciones.
biodiversidad, energía,
tierra y universo
biodiversidad,
Tierra y universo
04 horas Sesión 04 Explica el mundo Evalúa las Describe cuantitativamente, en base a Ficha de
semanales LA MINERÍA A físico basándose La minería
Debate por qué la observación
FAVOR O EN en conocimientos implicancias del fuentes con respaldo científico las
relaciones entre energía mecánica y minería puede
CONTRA sobre los seres saber y del afectar cualquier
vivos, materia y trabajo en sistemas físicos con
quehacer disipación y aplica estos región del país.
energía,
biodiversidad, científico y conocimientos a situaciones
tierra y universo tecnológico cotidianas.
 02 horas Sesión 05 Diseña y . Proponen mejoras que Lista de cotejo
Representa gráficamente su alternativa de
semanales PROTOTIPO DE construye Acidez o alcalino se puedan realizar
solución con dibujos estructurados y
DETECTOR DE soluciones Diseña la durante la confección
textos, describiendo sus partes o etapa, la
ACIDEZ tecnológicas para del prototipo
resolver alternativa de secuencia de pasos y características de
forma, estructura, función y propone
problemas de su solución maneras de probar el funcionamiento de la
entorno
tecnológica solución tecnológica.

V. MATERIALES Y/O RECURSOS

 Materiales de laboratorio
 Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.
 Proyector multimedia
 Papelotes, pizarra, plumones, etc

VI. BIBLIOGRAFÍA

 Santillana S.A. (Ed).(2016). Ciencia, Tecnología y Ambiente 3. Manual para el docente. Lima, Perú: Santillana S.A.
 Ministerio de Educación.(2016). Curriculum nacional . Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. Lima, Perú: Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación.(2015). Rutas del aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología. Lima, Perú: Ministerio de
Educación

Recursos web:
Videos de página web Yotutube:

José Leonardo Ortiz, marzo de 2019

 RUBRICA

COMPETENCIA
NIVELES DE LOGRO
CAPACIDADES Logro muy satisfactorio (LMS) Logro satisfactorio (LS) Logro básico (LB) Logro Inicial (LI)
Excelente Bueno Regular Deficiente
AD A B C