Institución Educativa

Monseñor Jaime Prieto Amaya

Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre del 2011
Modificada por Resolución N° 2805 del 10 de noviembre del 2016
Código DANE: 354001012173
PLANIFICACIÓN AMBIENTE CUALIFICAR - MATEMÁTICAS
SABERES QUE SE VAN A MATERIAL ACTIVIDADES
¿QUÉ ESPERO QUE APRENDAN LOS ACTIVIDADES PARA EJERCICIO DE
No. META GUÍA ENSEÑAR Y QUE DEBEN DIDÁCTICO PREGUNTAS MOVILIZADORAS COMPLEMENTARIAS A LA
ESTUDIANTES? DESARROLLAR LA AUTONOMÍA AUTOEVALUACIÓN
APRENDER LOS ESTUDIANTES NECESARIO GUÍA
 ¿En tu vida cotidiana en que
naturales, sus propiedades y operaciones y desarrollo con ello habilidades para explorar, indagar, investigar y

situaciones utilizas los números?

• Identifica características de los  Resolver en casa ¿Puedo ir a la tienda y
Explico las diversas soluciones posibles que se plantean a problemas sencillos que involucran números

 ¿Qué estrategias utilizas para

cuestionar libremente al mundo al que pertenezco, incluso con el apoyo de herramientas digitales

sistemas de numeración. último punto de la realizar una compra sin

Valor posicional solucionar problemas aditivos en Juegos con el Abaco –
• Propone soluciones a situaciones actividad 1. Abaco temor a que me den los
Lectura y escritura de tu diario vivir? cubos.
problemas planteados.  Acompaño a mis Billetes vueltos equivocados?
28 números en decenas me  ¿Cómo realizo la composición y Situaciones problema
• Diferencia el proceso de composición padres al mercado y didácticos ¿Se identificar el valor
millar. descomposición de los números utilizando billetes
con respecto al de descomposición entre realizo junto con posicional de cada
Descomposición de números. naturales? didácticos.
números naturales. ellos las cuentas de número y leer que
 ¿Cómo identifico las cantidad es?
cada compra.
equivalencias en el sistema de
numeración decimal?
¿Diferencio y resuelvo
cada una de las
• ¿Cómo puedo relacionar
• Identifica cantidades de acuerdo con su propiedades de la
cantidades de orden, secuencias, de
orden y secuencia adición?
números naturales? Ejercicios de pruebas
• Propongo solución a problemas Mayor y menor Revisión de avances en casa ¿Resuelvo secuencias
• ¿Cómo soluciono operaciones saber y evaluación
sumando y restando Secuencia con mis padres Libros pruebas y propongo ejercicios
10 29 combinadas de adición y sustracción pruebas de los Andes.
• Diferencia las propiedades de la Propiedades de la adición. Resolver ejercicios con las saber. elevando la dificultad?
teniendo en cuenta el orden de las en resolución de
adición en la solución de operaciones. Resolución de problemas propiedades de la adición. ¿Cómo puedo utilizar
operaciones? problemas
las propiedades de la
• ¿Qué características tienen los
adición en mi vida
números en las propiedades básicas?
cotidiana?

• ¿Qué operación puedo remplazar

 Identifica la multiplicación como una
para realizar una suma repetitiva?
adición de sumandos iguales
• ¿En qué situaciones de la vida ¿Puedo identificar en
• Propone y resuelve problemas que
diaria aplico la multiplicación? mi vida cotidiana
involucren la multiplicación Ejercicios de
• ¿Cómo represento partes de un momentos en los que
• Diferencia partes de un todo y las Multiplicación Practicar las tablas de Tijeras problemas con
conjunto? la multiplicación es
30 representa División multiplicar en casa Papel iris multiplicaciones
• ¿Cómo puedo representar partes necesaria?
• Relaciona y adquiere habilidad para Fraccionarios Cartulina divisiones y
de un todo con equivalencias? ¿Cómo utilizo la
sacar mitad, doble y triple en números fraccionarios.
• ¿Cómo puedo sacar el doble, el división y los
naturales
triple y la mitad en cantidades? fraccionarios a la hora
• Propone estrategias para repartir
• ¿Qué hago para repartir cantidades de compartir con mi
cantidades
en grupos? familia y amigos?

PLANIFICACIÓN AMBIENTE CUALIFICAR - MATEMÁTICAS

 Institución Educativa
Monseñor Jaime Prieto Amaya
Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre del 2011
Modificada por Resolución N° 2805 del 10 de noviembre del 2016
Código DANE: 354001012173
SABERES QUE SE VAN A ACTIVIDADES
¿QUÉ ESPERO QUE APRENDAN LOS ACTIVIDADES PARA MATERIAL DIDÁCTICO EJERCICIO DE
No. META GUÍA ENSEÑAR Y QUE DEBEN PREGUNTAS MOVILIZADORAS COMPLEMENTARIAS A LA
ESTUDIANTES? DESARROLLAR LA AUTONOMÍA NECESARIO AUTOEVALUACIÓN
APRENDER LOS ESTUDIANTES GUÍA

• Identifica rectas, semirrectas y

 ¿Para qué son importantes ¿De qué manera los
Básicas de diferentes objetos de mi entorno más cercano e incremento la percepción que tengo del

segmentos en objetos reales. Describe

 En casa observo los videos
capacidad, que realizo con mis compañeros y compañeras, explico características geométricas

los ángulos? ángulos están

A partir de procesos de medición no estandarizados de longitudes, distancias, ángulos, áreas,

los elementos de un ángulo. Transportador Ejercicios

propuestos en la actividad 2 y  ¿Qué figuras geométricas presentes en mi vida
31 Diferencia los ángulos y sus Recta y ángulos Regla contextualizados
4. Plasmo en el cuaderno las observas en tu entorno? cotidiana y por qué es
características. colores pruebas saber
Propone situaciones problemas
ideas claves.  ¿Cómo comparo ángulos de importante
acuerdo con su amplitud? diferenciarlos?
utilizando ángulos
• Identificar y describir las medidas • ¿Por qué no puedo utilizar el
de longitud y distancia. metro para medir todos los
• Diferenciar las principales objetos?
características de las medidas de • ¿Cuáles son las principales
¿Cómo puedo utilizar
mundo físico en el que habito.

longitud. Regla características de las medidas

En casa realizo el punto 1 de la Ejercicios las unidades de medida
• Describir cuales son los Colores de longitud?
32 Unidades de medida actividad 2. Plasmo en el contextualizados en las actividades
submúltiplos del metro. Cinta métrica • ¿Cómo identifico los
cuaderno las ideas claves. pruebas saber diarias junto a mi
• Proponer actividades que reflejen Metro. múltiplos del metro?
familia?
11 los conocimientos adquiridos sobre • ¿Cómo puedo realizar la
las medidas de longitud y distancia conversión de unidades de
con la resolución de problema. longitud?

• Diferenciar los tipos de figuras

• ¿Por qué consideras que es
planas y el cálculo de sus áreas.
importante conocer el área de
• Identificar y representar el área de ¿En qué aspectos de la
una figura geométrica?
una superficie plana. • Colores vida cotidiana se ven
En casa reviso el link • ¿Existen algunas diferencias
• Relaciona las medidas de superficie Área • Regla involucradas las
propuesto en la actividad 3. o similitudes entre los Ejercicios pruebas
33 y volumen con sus múltiplos y Perímetro • Hojas figuras geométricas y
Plasmo en el cuaderno las conceptos de perímetro y saber.
submúltiplos. Figuras geométricas planas cuadriculadas donde puedo utilizar e
ideas claves. área?, ¿Cuáles?
• Propone ejercicios de área, • Pliego de papel área y el perímetro?
• ¿Los cuerpos geométricos
superficie, perímetro, volumen y
que tienen volumen, también
capacidad.
tendrán área?

PLANIFICACIÓN AMBIENTE CUALIFICAR - MATEMÁTICAS

SABERES QUE SE VAN A ACTIVIDADES
¿QUÉ ESPERO QUE APRENDAN LOS ACTIVIDADES PARA MATERIAL DIDÁCTICO EJERCICIO DE
No. META GUÍA ENSEÑAR Y QUE DEBEN PREGUNTAS MOVILIZADORAS COMPLEMENTARIAS A LA
ESTUDIANTES? DESARROLLAR LA AUTONOMÍA NECESARIO AUTOEVALUACIÓN
APRENDER LOS ESTUDIANTES GUÍA
 Institución Educativa
Monseñor Jaime Prieto Amaya
Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre del 2011
Modificada por Resolución N° 2805 del 10 de noviembre del 2016
Código DANE: 354001012173
• Describe la importancia de recolectar,
colaborativa, recopilo, clasifico información que permiten solucionar problemas y explico la posibilidad de ocurrencia

representar y analizar la información de

un evento.
A través de situaciones o juegos de la cotidianidad en los que se involucra la ocurrencia de eventos, de manera

•¿Para qué recolectamos ¿Puedo interpretar una

• Propone diversas estrategias para Tablas de datos Realizo la lectura de la ballena Colores Ejercicios de
información de un suceso? información a través
34 recolectar información. Gráficos de barras y resuelvo los interrogantes en Regla interpretación de
•¿Para qué representamos los de un gráfico?
• Relaciona la información para realizar Pictograma casa Cuaderno gráficos pruebas saber
datos?
análisis cuantitativamente y
cualitativamente de situaciones
cotidianas.
de un evento, posibilitando con ello tomar decisiones fundamentadas.

 ¿Cómo puedo predecir qué

suceso tiene mayor
 Identifico la posibilidad o posibilidad de ocurrencia?
imposibilidad de ocurrencia de  ¿Cómo a partir de los datos
eventos cotidianos, a partir de su justifico la toma de
experiencia. decisiones?
 Diferencia si la posibilidad de Colores  ¿Qué posibilidad hay de que Ejercicios
Promedio de ¿Cómo puedo resolver
ocurrencia de un evento es mayor Investigo en mi casa ejemplos Cartulina al lanzar una moneda te probabilidad
35 Sucesos eventos pruebas un evento a partir de
que la de otro. de eventos. Cuaderno salga cara?
12 Probabilidad. saber. una fracción?
 Describe situaciones o eventos a  ¿De cuantas formas
partir de un conjunto de datos diferentes puedo vestirme si
 Propone y justifica las conclusiones tengo dos pantalones uno
y afirmaciones relacionadas con un negro, uno blanco, tres
grupo de datos camisetas y 2 pares de
zapatos?

• Diferencio y comparo los datos • ¿Cómo interpreto datos de

¿Cómo una tabla de
repetidos en una colección una colección?
Consulto en mi casa los frecuencia me puede
• Relaciono los datos repetidos con la • ¿Para qué sirve la moda en Interpretación de
36 Medidas de tendencia central. conceptos de Cuaderno. ayudar a organizar la
frecuencia en que se presentan estadística? gráficos e información.
Moda y tabla de frecuencia. información
• Describo los datos que se presentan en • ¿Explica cómo calculo la
recolectada desde una
tablas. moda en un conjunto de datos?
encuesta?