ICBF - Centro Zonal Palmira

NIT: 891.303.985-3
Personería Jurídica Nº. 1528 de Agosto 3 de 1983
Componente pedagógico

FORMATO DE PLANEACION SEMANAL

GRUPO: Párvulos 2 AGENTE EDUCATIVA: MARLIN PATRICIA NÚÑEZ ALEGRIA SEMANA DEL 11 AL 15 DE Diciembre DEL 2023
MODELO CONSTRUCTIVISTA SOCIAL
INTENCIÓN FORMATIVA DEL PROYECTO PEDAGÓGICO (¿QUÉ SE
ENSEÑA Y QUE SE APRENDE EN LA EDUCACIÓN INICIAL?) Generar acciones
que promuevan la implementación de las actividades rectoras como pilares del desarrollo integral
de los niños y niñas favoreciendo el fortalecimiento de vínculos afectivos, el establecimiento de
límites y normas, la relación y reconocimiento del entorno y la implementación de pautas de
cuidado que involucren activamente a las familias.
CONTEXTUALIZACION - VOZ DE LOS NIÑOS(AS) Es importante que los
niños desde edades tempranas aprendan a reconocer las emociones que
sienten; sepan cómo reaccionar y cómo gestionar las en situaciones
determinadas que se puedan llegar a presentar. Todo ello le permitirá ser un
niño autónomo, con buen auto concepto de sí mismo y que sabrá
interaccionar con personas de su cotidianidad.

Temática: Y tú, cómo estás hoy?

INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Trabajar las emociones en los niños/ a para

que aprendan a reconocerlas y gestionarlas y de esa manera interioricen mejor las
diferentes situaciones cotidianas y de aprendizajes que se presentan.

PROCESOS
DEL
DESARROLL
O
Vinculación afectiva Convivencia y autorregulación
Estética Seguridad emocional y física
Comunicación y lenguaje Participacion y autonomía
Pensamiento Salud y desarrollo corporal
OBSERVACIONES: (APLICA PARA NEE) ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA
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EVALUACION

FIRMA AGENTE EDUCATIVA:

REVISADO
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Componente pedagógico

RUTINAS TRANSVERSALES Y DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA

VAMOS A JUGAR
D ACTIVIDAD
VAMOS A EXPLORAR (actividades que propicien
í RECTORA, DISPOSICIÓN DE LOS ESPACIOS VAMOS A CREAR
(reconocimiento de formas, texturas, utilidad de la imaginación, la VAMOS
a ESTRATEGIA Y BIENVENIDA (actividades que propicien la VAMOS A COMER
los objetos, observación, deducción e creación de normas, la A
RECURSOS expresión, construcción y la
indagación) comunicación y la CASA
estimulación Sensorial) convivencia)

Actividad Rectora: Ambiente Enriquecido: con Se dará bienvenida a los niñ os/ a luego se procederá a llevar a cabo la actividad a Las niñas y los niños recuerdan el tema que

Se saluda a los niños, realizamos la oración, entonamos los himnos y ubicados en nuestro espacio, se verifica estado de salud,
juego y exploració n han trabajado. Y tú cómo estás hoy?
L del medio.
imágenes alusivas a las desarrollar la cual será una “ asamblea, qué emociones conocemos? Para ello se La agente educativa incentiva el momento
emociones. organizará a los niñ os en forma de asamblea en el espacio pedagó gico el objetivo es pedagógico con estrategias que permitan
reconocer el alimento que consumen, los

sé indaga por cómo se sienten, se registra la asistencia, se pregunta por las experiencias que tuvieron, los aprendizajes
Estrategia saber qué tanto conocen los niñ os sobre las emociones y cuá les ellos consideran se le acuerdos convivencia en el comedor y los
pedagógica: se Los materiales estará n pegados en la es má s notoria y có mo reaccionan ante estas para ello se hablará de las 5 principales hábitos de higiene.
realizara una pared del espacio pedagó gico. emociones ( miedo, sorpresa, alegría, ira y tristeza) finalizaremos con el ensayo del
asamblea con los baile de la pastorela.
niñ os/ a y se hablará
de las 5 principales
emociones.

Recursos: ficha de
las emociones a

Recuerdo y reflexiono acerca de lo vivido y los aprendizajes manifiestos de los niños y niñas.
trabajar.
Actividad Rectora: Ambiente Enriquecido: hojas de Las niñas y los niños recuerdan el tema que
juego. han trabajado. Y tú cómo estás
preguntas. Durante este día, la A.E en el espacio pedagó gico recordará a los niñ os/a lo visto el día hoy?
conquistados (días previos) y se enuncia las actividades que se realizarán hoy.
M Estrategia anterior. Luego se llevará a cabo la actividad denominada “como nos sentiríamos si? La agente educativa incentiva el momento
Los materiales estarán a Esta consiste en realizar una clase donde se llevará una serie de preguntas donde todos pedagógico con estrategias que permitan
pedagógica: los reconocer el alimento que consumen, los
niñ os/a responderá n disposición en el espacio los niñ os deberá n participar de forma equitativa. Las siguientes preguntas está n
pedagógico. basadas para que las respuestas sean una amplia gama de sentimientos y emociones, acuerdos convivencia en el comedor y los
a preguntas hábitos de higiene.
realizadas por la tanto positivas como negativas. Las preguntas son: ¿có mo te sentirías si un compañ ero
agente educativa. te diera un abrazo?
¿Có mo te sentirías si tu papá te castigara por algo que no hiciste?
Recursos: hojas con ¿Có mo te sentirías si se rompiera tu juguete favorito? Etc. El objetivo es que los niñ os
preguntas
manifiesten diferentes emociones y sentimientos de igual forma, mirar las diferentes
respuestas.
Actividad Rectora: Ambiente Enriquecido: dichas de Las niñas y los niños recuerdan el tema que
juego y arte. han trabajado. Y tú cómo estás hoy?
Mr emociones impresas. La A.E, recordará a los niñ os/a lo visto el día anterior, seguidamente se pasará a cada La agente educativa incentiva el momento
niñ o hojas con las 5 emociones que se está trabajando para que los niñ os reconozcan pedagógico con estrategias que permitan
Estrategia reconocer el alimento que consumen, los
pedagógica: los aquella con la que má s se identifican o está presente y la colorean con crayola del color acuerdos convivencia en el comedor y los
niñ os/a identificará n Los materiales estarán dispuestos que ellos deseen el objetivo es que ellos vayan logrando comprender aquellos hábitos de higiene.
aquella emoció n con en el espacio pedagógico. sentimientos que surgen en diferentes situaciones de la cotidianidad. Para cerrar se
la que se identifican y hará una asamblea y se indagará sobre sobre las emociones elegidas por los niñ os.
la colorean.

Recursos: elementos
relacionados a la obra
de teatro.
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Ambiente Enriquecido: con Las niñas y los niños recuerdan el tema que
Actividad Rectora: han trabajado. Y tú cómo estás hoy?La agente
J
tarjetas de diferentes emociones la A.E mostrara conducirá a los niñ os fuera del espacio pedagó gico, en un espacio educativa incentiva el momento pedagógico
juego. y semáforo elaborado. amplio se trabajará el semá foro de las emociones con los colores rojo y verde, se con estrategias que permitan reconocer el
Estrategia
pedagógica: los repartirá n varias tarjetas a los niñ os con diferentes emociones, si la emoció n es alimento que consumen, los acuerdos
Los materiales estarán dispuesto positiva, el semá foro se mostrará en color verde y si es negativa o aquella que no es convivencia en el comedor y los hábitos de
niñ os/a trabajará n higiene.
las emociones a en el espacio que se trabajara con fá cil de controlar estará en rojo se le explicará al niñ o que nuestras emociones son
partir de un semá foro los niños. parecidas aú n semá foro; cuando se nos está saliendo de las manos nos indica que
elaborado. debemos parar y tranquilizarnos, cuando lo hacemos podemos avanzar con seguridad.
Recursos: tarjeta de
emociones y
semá foro elaborado.
Actividad Rectora: Ambiente Enriquecido: con un Las niñas y los niños recuerdan el tema que
juego y exploración han trabajado. Y tú cómo estás hoy?
espejo La agente educativa incentiva el momento
del medio.
V Durante este día se llevara a cabo la actividad denominada “ el espejo" se pondrá al pedagógico con estrategias que permitan
Los materiales estarán a niñ o/a frente a un espejo y deberá realizar diferentes expresiones el objetivo es que reconocer el alimento que consumen, los
Estrategia
pedagógica: los disposición en el espacio se puedan observar así mismos cuando muestran sus emociones y ver el reflejo de sus acuerdos convivencia en el comedor y los
niños harán pedagógico. rostros cuando se ríen con otros niñ os. Para finalizar se realizará una asamblea donde hábitos de higiene.
expresiones faciales la agente indagará có mo se sintieron y cuá l fue su experiencia realizando la actividad.
y corporales
mirándose a un
espejo.

Recursos: espejo