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SITUACION DIDACTICA “LOS 5 SENTIDOS”

Jardín de Niños: ABEJITAS Grado y Grupo:2°A Maestra: Rubí Rodríguez Zúñiga


Componente curricular: Campo de Formación Académica.
Campo de Formación Académica: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Aprendizajes Esperados
 Reconoce las emociones básicas (alegría, miedo, enojo, tristeza) e identifica como se siente ante distintas
situaciones.
Organizador Curricular 1 Autoconocimiento Organizador Curricular 2 Conciencia de las propias
emociones.
Lenguaje y Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.
aprendizajes esperados de

comunicación
otros campos y áreas.
Articulación con otros

Pensamiento Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.


matemático
Exploración y Practica hábitos de higiene personal.
Comprensión del
mundo natural y
social
Comunica emociones mediante la expresión corporal.
Artes

Educación Reconoce las emociones básicas (alegría, miedo, enojo, tristeza) e identifica como se siente ante distintas situaciones.
socioemocional
Educación física Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

Propósito 1. Lograr el autoconocimiento a partir de la Propósito por 1. Desarrollar un sentid positivo de su


general: exploración de las motivaciones, nivel: mismos y aprender a regular sus
necesidades, pensamientos y emociones emociones.
propias, así como su efecto en la conducta
y en los vínculos que se establecen con otros
y con el entorno.
Principio pedagógico Rasgo del perfil de egreso
 Ampliar el interés y curiosidad por los sentidos. Exploración y comprensión del mundo natural y social.
 Ampliar su conocimiento en relación a los sentidos mediante Identifica sus cualidades y reconoce ñas de otros. Muestra
información obtenida. autonomía al proponer estrategias para jugar y aprender de
 Identificar a los 5 sentidos. manera individual y en grupo. Experiencia satisfacción al
 Seguridad ante explicaciones orales manejando el orden de cumplir sus objetivos.
las ideas.
Orientaciones  Como parte de las diferencias y características individuales, hay niños a quienes les puede tomar mas
didácticas: tiempo integrarse al medio escolar y desarrollar los aprendizajes esperados.
Tiempo: 2 Fecha de inicio: 20 de mayo 2019 Fecha de término: 07 de junio 2019
semanas.
Recursos:
Tipos de Aprendizajes
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Cuáles son los sentidos y el significado y Cuestionar ¿Qué son los sentidos?, ¿Cuáles Generar interés, identificación y
características de cada uno de los son los sentidos?, ¿Qué sentido has comprensión sobre los sentidos y sus
sentidos. utilizado?, ¿te gustaría ver cómo funciona características.
Identificación de los 5 sentidos. cada sentido?
Descripción de cada uno de los sentidos Después de las preguntas al aire, por medio
videos de los sentidos: de videos será el siguiente paso para
identificar y aclarar más dudas de los
alumnos.
Juegos para cada uno de los sentidos.
Elaboración de un trabajo final donde
identifiquen los sentidos.
ACCIONES DEL MES PARA EL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Normalidad mínima Ausentismo Convivencia escolar Mejora de los aprendizajes
Promover el reglamento Publicar la lista de asistencia. Uso de estrategias como Trabajar los aprendizajes
escolar. mediadores de conducta. esperados que son del interés
de los niños con el
implemento de clubes.

Actividades de Actividades Organización del Espacios Estrategias para favorecer


apoyo complementarias grupo aprendizajes:
Educación Física Refrigerio ( x ) Aula (x) Aprendizaje con otros.
Educación Artística Activación física ( x ) Grupal ( x ) Patio cívico ( ) Consigna.
/musical Cuento ( x ) Equipos ( ) Otro ( x ) Juego.
Juegos con diversos ( x ) Individual ________________ ( ) Intervención didáctica
materiales: loterías con ( ) Decisiones pedagógicas
vocales y números, material ( ) Puesta en común.
de asociación numérica, ( ) Niños necesitan tiempo.
etc. ( x ) Relación con las familias.
Elaboración germinación ( x ) Atención a la Diversidad.
de una planta y partes de
la flor.
Actividades
Inicio:
Día: 20 de mayo 2019.
INICIO.- EN PLENARIA
Platicaremos por medio de las siguientes preguntas ¿sabes qué son los sentidos?, ¿Cuáles son los sentidos?, ¿Qué sentido has
utilizado?, ¿te gustaría ver cómo funciona cada sentido?
DESARROLLO.- LOS SENTIDOS
video
CIERRE.- colores los 5 sentidos
Solamente van a colorear los dibujos que pertenecen a los 5 sentidos
 CLUB DE COMPUTACIÓN
PROYECTO: ¿cuáles son los sentidos y para qué sirven? (también dibuja)
Desarrollo:
Día: 21 de mayo 2019. Iniciaremos con el registro de asistencia
INICIO.- INVESTIGACION DE LOS SENTIDOS
Por medio de la tarea responderemos las preguntas y platicaremos sobre los sentidos.
DESARROLLO.- LOS 5 SENTIDOS
En el cuaderno encontraran dibujos de las partes que forman parte de los 5 sentidos y tendrán que completar las palabras y por
ultimo unirán el sentido con el objeto al que pertenece.
CIERRE.- EL SENTIDO DEL GUSTO
Por medio del juego se les explicará cual es el sentido del gusto, a que parte del cuerpo pertenece y como se característica, con
los ojos vendados y sentados en plenaria pasarán de 5 en 5 niños a probar uno de los alimentos que hay en los platos, dirán que
sabor tiene, y que alimento es.
 (CLUB DE AJEDREZ
Recorta y pega objetos del sentido del gusto (dibujo de boca). Completa las palabras de cada alimento (masa, pan, pizza,
plátano)

Día: 22 de abril 2019.


Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, y recordaremos que podemos hacer con el sentido del olfato
INICIO.- NUMERACIÓN DEL 1 AL 20 Y SUMAS DE CARAMELOS
4+4= 6+2= 5+5= 7+1=
DESARROLLO.- LIBRO
PAG. 118
CIERRE.- EL SENTIDO DEL GUSTO
Probarán diferentes tipos de comida, salado, dulce y amargo/agrio.
 CLUB DE EMOCIONES (DANZA)
Libro de matemáticas: pág. 123
Día: 23 de abril 2019.Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia.
INICIO.- COMPLETA LAS PALABRAS DE LOS INSTRUMENTOS
ESCRIBE LA SILABA QUE FALTA EN CADA INSTUMENTO ( CAMPANA, TAMBOR, MARACAS, FLAUTA, TELEFONO)
DESARROLLO. – LEE LAS PALABRAS Y SIBRAYA LA CORRECTA
Tendrán dos palabras una correcta y otra incorrecta después dibujarán
SOLBATO PAJARO ROLOJ
SILBATO PIJARO RELOJ
CIERRE. –SENTIDO DEL OIDO
SALDREMOS AL PATIO POR UNOS 3 MINUTOS, TODOS EN SILENCIO PARA ESCUCHAR LOS SONIDOS, AL ENTRAR AL SALON DIRAN QUE
SONIDOS ESCUCHARON.
Recorta y pega objetos del sentido del OIDO (dibujo del OIDO). Colorea y escribe a que sentido pertenece (dibujo de un tambor)

Día: 24 de marzo 2019.


INICIO.- CUENTA LOS INSTRUMENTOS Y ESCRIBE EL NUMERO
Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, y recordaremos que podemos hacer con el sentido del oido
DESARROLLO.-LIBRO
Pag. 74 y 75
CIERRE.- SENTIDO DEL OIDO
Con los ojos vendados escucharemos diferentes sonidos y ellos adivinaran que sonido es. ¿Qué podemos escuchar? Se les dirá
varios sonidos y dirán que sonido les agrada y cual no y él por qué.
MATEMATICAS: PAG. 101 Y 102. ESCRIBE LA NUMERACION DEL 1 AL 25

Día: 27 de marzo 2019.


Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, y recordaremos que podemos hacer con el sentido del olfato
INICIO. – SOPA DE LETRAS DE OBJETOS OLOROSOS
(rosa, basura, perfume, chocolate)
DESARROLLO. – UNE EL SENTIDO CON LO QUE HACE CADA NIÑO.
Tendrán una hoja donde primero van a colorear y después van a unir el sentido con lo que está haciendo cada niño.
CIERRE. – SENTIDO DEL OLFATO
Con los ojos vendados y todos sentados se le pasara a dar a oler cada uno de los aromas diferentes por ejemplo una loción, un
alimento
 CLUB DE COMPUTACIÓN
RECORTA Y PEGA OBJETOS DEL SENTIDO DEL OLFATO (DIBUJO DE NARIZ). COLOREA LOS DIBUJOS QUE PERTENECEN AL SENTIDO DEL
OLFATO

Día: 28 de marzo 2019


Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, ¿Qué podemos oler?
INICIO.- CUENTA Y ESCRIBE EL NÚMERO
Van a contar los objetos y escribirán el número. Colorea los dibujos.
DESARROLLO. – LIBRO
Pag. 46
CIERRE. – OLFATO
¿Recuerdas el nombre de cada parte? Escríbela (semilla, tallo, hoja, raíz, flor) cuaderno de proyecto.
 CLUB DE AJEDREZ
MATEMATICAS LIBRO: 77

Día: 29 de marzo 2019


Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, y recordaremos que podemos hacer con el sentido del tacto
INICIO. –
DESARROLLO. – UNE LAS SILABAS PARA FORMAR PALABRAS
(lápiz, dado, dedo)
CIERRE. – SENTIDO DEL TACTO
Colorea el dibujo y encierra con rojo a que sentido pertenece la imagen.
 CLUB DE EMOCIONES (DANZA)
COLOREA Y ESCRIBE EL NOMBRE DEL OBJETO (DIBUJO DE MANO)

Día: 30 de marzo 2019


Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia. ¿Qué podemos tocar?
INICIO. – FIJATE EN EL NUMERO Y PEGA LA GALLETA CORRECTA
Tendrán un frasco con números y aparte galletas que recortaran y de acuerdo al número que está dentro del frasco contaran las
chispitas de la galleta y pegaran donde corresponde
DESARROLLO. –NUMERACION DEL 1 AL 25
cuaderno
CIERRE. – SENTIDO DEL TACTO
Con los ojos vendados y sentados en círculo, pasara la maestra con un objeto diferente para que cada uno de los alumnos lo
toque y diga como es, que sienten al tocar ese objeto, y tratar de adivinar que objeto es.
MATEMATICAS LIBRO: 77

Día: 31 de marzo 2019


 CTE

Día: 03 de marzo 2019


Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, y recordaremos que podemos hacer con el sentido del vista
INICIO. – REMARCA LA SILABA CORRECTA
De acuerdo a los dibujos que están deberán de remarcar la silaba con la que inicia cada dibujo (dictado, la maestra les indicara
la palabra y ellos subrayarán)(ojo, mar, reloj)
DESARROLLO. –ESCRIBE SOBRE LA LINEA LA PALABRA CORRECTA DE CADA DIBUJO
(dientes, dedos, dos, dado)
CIERRE. – SENTIDO DE LA VISTA
¿Qué podemos ver? Leeremos un cuento.
 CLUB DE COMPUTACION
Recorta y pega objetos del sentido del VISTA (dibujo del OJO). ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA OBJETO SOBRE LA LINEA (PELOTA,
ELOTE, LIMON, OSO)

Día: 04 de febrero 2019


Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, ¿qué podemos ver?
INICIO.- ELABORACION DE MATERIAL PARA LA EXPOSICIÓN
En forma grupal se les entregara una revista para que busquen un objeto para cada sentido. En un papel en grande tendrán que
clasificar cada sentido.
DESARROLLO.- EXPOSICIÓN DE LOS SENTIDOS
Pasaran a exponer el tema de los sentidos.
CIERRE.- LOS 5 SENTIDOS
MATEMATICAS LIBRO: 86 Y 89.
 CLUB DE AJEDREZ

Día: 05 de marzo 2019


Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, y recordaremos a que parte de nuestro cuerpo pertenece cada sentido
INICIO. – VIDEO DE LOS 5 SENTIDOS
Canción
DESARROLLO. – UNE CADA SENTIDO CON SU OBJETO
Tendran de un lado los 5 sentidos y del otro lado objetos a los que pertenece cada sentido, van a unir y colorear.
CIERRE. – JUEGO DE LOS 5 SENTIDOS
 CLUB DE EMOCIONES (DANZA)
RECORTA Y PEGA IMÁGENES PARA CADA SENTIDO

Día: 06 de marzo 2019


Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, y recordaremos que podemos hacer con cada sentido
INICIO. – LIBRO:
79
DESARROLLO. –NUMERACION DEL 1 AL 25
cuaderno
CIERRE. – LOS 5 SENTIDOS
TRAER UN RECORTE DE UN OBJETO DE CADA UNO DE LOS SENTIDOS (DE 3 A 5 CM EL TAMAÑO DEL RECORTE) LIBRO DE MATEMATICAS:
PAG 88
Cierre:
Día: 07 de marzo 2019 Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia, y recordaremos cuales son los 5 sentidos
INICIO: LIBRO DE MATEMATICAS
PAG. 90
DESARROLLO: IDENTIFICACION DE LOS 5 SENTIDOS
Pegaran sus recortes de acuerdo al sentido que pertenece cada objeto
CIERRE: LOS 5 SENTIDOS
En forma grupal encontraran algunos alimentos cada uno tomara uno, lo sentirá, lo olerá y lo probara y dirá que siente, como es y
que sabor tiene.
Criterios de  Comenta las formas en las que participa Técnicas de Rubrica
en conmemoraciones y fiestas
evaluación evaluación Registros de observación
tradicionales.
 Respeta las diferentes costumbres y Fotografías
tradiciones que tienen sus compañeros en
relación a costumbres y tradiciones de la
navidad.
 Expresa lo que siente.
Ajustes Curriculares

 Realizar las actividades lo más motivantes e interesantes posibles para los niños que presentan dificultad al participar en
clase.
 Realizar actividades con la finalizad de compartir y fomentar la convivencia.