Escuela Técnica Henry Ford

Política y Ciudadanía 5º año

Prof. Federico Iglesias

Guía para realizar el Debate

Definición:

Un debate es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, que consiste en la discusión

de opiniones antagónicas entre dos o más personas sobre un tema o problema. Hay integrantes, un
moderador y un público que participa. No se aportan soluciones mágica, sólo se exponen
argumentos e ideas.

Objetivos del Debate:

Se busca ejercitar en los y las estudiantes las siguientes habilidades:

• Escucha crítica
• Razonamiento y pensamiento crítico
• Estructuración de ideas
• Respuesta rápida y adecuada
• Expresión oral efectiva

Condición de un debate

La condición de un ‘debate’ se da en el distinto punto de vista que guardan dos o más

posiciones antagónicas en torno a un tema o problema.

En nuestro caso, el tema y/o problema a debatir es sobre el modelo de Estado que es deseable
construir en nuestra sociedad. Para estructurar y organizar el debate, identificaremos tres
modelos o tipo de Estado, según definiciones de la ciencia política: el Estado Liberal, el Estado
de Bienestar, y el Estado Socialista.
Grupos:

• Estado Liberal
• Estado de Bienestar
• Estado Socialista

Reglas para el debate

✓ El debate tendrá un moderador, (en este caso yo, osea el docente) que haré una presentación
introductoria del tema y de los grupos que debatirán, Además, controlaré el tiempo de
participación de cada equipo y de cada expositor/a.
✓ Cada equipo deberá designar a tres integrantes para que entre los tres hagan una presentación y
una defensa de sus argumentos. Tendrán entre cinco y siete minutos para plantear su posición.
✓ Para las presentaciones cada equipo puede usar gráficos, diagramas, imágenes, pero no podrán
leer ningún texto.
✓ El orden de exposición será sorteado oportunamente.
✓ Una vez concluidas las presentaciones, cada uno de los miembros de cada equipo que no
expuso en la introducción, deberá hacerle una pregunta a los otros dos grupos. Las respuestas a
estas preguntas deberán realizarlas los miembros de los otros equipos que tampoco participaron
de la exposición.
✓ La respuesta no podrá exceder los dos minutos.
✓ Una vez concluida la ronda de preguntas y respuestas, cada grupo deberá designar a un
integrante para que realice una exposición final de no más de dos minutos.
✓ Para finalizar, el moderador, osea yo, haré una devolución con una valoración y un balance de
la participación de cada grupo y del desarrollo del debate.

Normas a seguir en el Debate:

Existen una serie de normas en el debate que deben ser aceptadas y respetadas por todos los
participantes para que éste tenga un desarrollo normal:

• Ser tolerante respecto a las diferencias

• Respetar el tiempo de habla designado por el moderador
• No burlarse de la intervención de nadie
• Respetar el turno de la palabra
• Dejar intervenir a los demás

Recomendaciones para debatir:

✓ Claridad: Evitar el uso de términos que puedan ser malinterpretados por los oponentes.
✓ Evidencia: Sustentar con hechos reales y verificables las ideas propuestas (Ejemplos de la
realidad actual, de la historia, etc.).
✓ Seguridad de la información: Constatar en varias fuentes la credibilidad de los argumentos y
las evidencias o pruebas que los sustentan.
✓ Causalidad: Evitar conclusiones que conlleven Falacias (razonamientos erróneos).
✓ Entender los argumentos de los oponentes: Se parte de la base de que las partes opositoras
también poseen algo de razón en lo que exponen; así se pueden descubrir algunos conceptos
que pueden ayudar a mejorar el argumento propio.

Argumentos

Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra se llaman objeciones. Por
los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones u argumentos propios. Por los
segundos, se intenta mostrar los errores o incongruencias de los argumentos del oponente.

Argumentos lógico racionales

• Sintomáticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios, signos o síntomas
que conducen a una breve conclusión. Por ejemplo: No sería extraño que Juan tuviese un
infarto. Come, bebe, fuma en exceso, además trabaja demasiado.

• Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la conclusión: uno es
causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilómetros diarios produce un bienestar general del
sistema cardiovascular. Corra por su vida.

• Analógicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas

diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupación permanente por el medio ambiente, igual
 que por un auto. Éste se debe mantener limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo
racional sus beneficios.

• Por generalización: A partir de varios casos similares, se puede generalizar una tesis común a
todos ellos, comprobándola mediante solución.

Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusión, y las premisas deben
estar relacionadas con la conclusión.

Una argumentación insuficiente es considerada una falacia.

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