PROYECTO ÁULICO

MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN BÁSICA

Módulo:
METODOLOGÍAS DE
INTERAPRENDIZAJE PARA LA
EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

GRUPO #3

MAESTRANTES:

CEPEDA CAJAS ESTEFANÍA LIZBETH

MUÑOZ CASIERRA NORA ALICIA
PEÑAHERRERA BENITES LUCIANA MIRELLA
PÉREZ MANZO MISHELLE MARJORIE
VILLOTA PANCHANO DOLORES

DOCENTE:

MSC. JAVIER PAGUAY BALLADARES

Índice

1. Introducción......................................................................................................................... 4
2. Objetivo general .................................................................................................................. 4
3. Desarrollo de la guía ........................................................................................................... 5
3.1. Estrategia educativa para séptimo año de educación básica - En la escuela de
Educación Básica “Froilán Navas Calle”. ................................................................................. 5
3.1.1. Estrategia 1. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) ..................................... 5
3.1.2. Estrategia 2. Aprendizaje investigativo ............................................................... 7
3.2. Estrategia educativa para 5to año de educación básica – Unidad educativa Juan
Gómez Rendón .......................................................................................................................... 9
3.2.1. Estrategia 1. El aprendizaje cooperativo.............................................................. 9
3.2.2. Estrategia 2. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) ................................... 11
4. Bibliografía ........................................................................................................................ 13
5. Anexos ................................................................................................................................ 13
 1. Introducción
Las metodologías de enseñanza son un conjunto de métodos, técnicas y prácticas que los
educadores utilizan para facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Estos enfoques van más allá de la simple transferencia de conocimientos y tienen como
objetivo fomentar la participación activa de los estudiantes, el pensamiento crítico, la
colaboración y la autonomía. Desde métodos tradicionales hasta métodos innovadores y
basados en tecnología, los métodos de enseñanza reflejan la diversidad y
adaptación de los métodos de enseñanza a las necesidades e idiosincrasia de
los estudiantes. En esta introducción, exploraremos la importancia de los métodos de
enseñanza en el contexto educativo actual, así como algunos de los
métodos más importantes y su impacto en el proceso de aprendizaje.

Los métodos de enseñanza Son procesos de enseñanza y aprendizaje, estos son

contemplados en un entorno de clases, en el que el rol del docente se maneja
simplemente a dar solo información a los estudiantes, los objetivos de esto es animar a
los alumnos a trabajar de manera grupal o individual, esta es una participación activa ya
que en el proceso se adquieren nuevos conocimientos y capacidades, formulando
preguntas, extrayendo conclusiones, y enunciando resultados con sus propias palabras,
formulando hipótesis, realizando críticas que provoquen en el estudiante un gran
resultado de aprendizaje e interacción (UTPL, 2023).
Son diseñados para satisfacer el conocimiento y aprendizaje de los diferentes métodos,
su objetivo es brindar oportunidades de desenvolvimiento más eficiente y llevar a los
alumnos a un gran desarrollo de mejoramiento en la calidad de aprendizaje de los métodos
estudiados.
Cada proceso ayuda de una manera diferente ya que todos tenemos formas distintas de
pensar y aprender donde nos adaptaremos al que mejor se ajuste a nosotros. Es por ello
que los docentes deben enseñar con respeto hacia los estudiantes y viceversa. Respetando
los ritmos y formas de aprendizaje de casa persona.

2. Objetivo general
Desarrollar una guía práctica basada en estrategias y metodologías de aprendizaje para
retroalimentar el aprendizaje de los estudiantes apoyado en la práctica, y promover un
proceso educativo dinámico efectivo y significativo que facilite el desarrollo integral de
los estudiantes en diferentes etapas educativas.
 3. Desarrollo de la guía

3.1. Estrategia educativa para séptimo año de educación básica - En

la escuela de Educación Básica “Froilán Navas Calle”.

3.1.1. Estrategia 1. El aprendizaje basado en proyectos (ABP)

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

GRADO 7MO AGB

OBJETIVO Conocer el cuerpo humano a través de estrategias para

conseguir la noción del esquema corporal y desarrollar
una autoimagen positiva y real, aceptando las diferencias
con los otros.
DESCRIPCIÓN El cuerpo humano es una máquina biológica que se
compone de sistemas; estos son grupos de órganos que
trabajan en conjunto para producir y mantener las
funciones vitales. Algunas veces mientras estudiamos
sobre las células o moléculas nos perdemos y los árboles
no nos dejan ver el bosque, así que puede ser de gran
utilidad dar un paso atrás y considerar todo el panorama
(ANDREA RAMOS, 2023).

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS En la escuela de Educación Básica “Froilán Navas

TIENE? Calle” La metodología del Aprendizaje Basado en
Proyectos es una estrategia que permite el desarrollo
activo en los estudiantes y analiza que el
conocimiento de las características de los órganos
permitirá el desarrollo de la capacidad de
comprensión del cuerpo humano
Identificando los órganos más importantes del
cuerpo humano mediante una lluvia de ideas,
socializando los conocimientos previos referentes a
los órganos internos y externos.
Presentando un cuerpo humano a través de una
gráfica y comparar con el cuerpo real
Responder a las siguientes preguntas:
¿Cuál es la característica principal de los órganos del
cuerpo humano?
¿De Cuántos órganos se componen el cuerpo
humano?
(ABP)
¿CUÁNDO ES RECOMENDABLE Es recomendable conocer el cuerpo humano porque
USAR ESTA ACTIVIDAD? es fundamental desde las primeras edades para
conseguir la
noción del esquema corporal y desarrollar una
autoimagen positiva y real, aceptando las
Diferencias con los otros. Además, es importante
conocer el funcionamiento del cuerpo humano
 para saber las posibilidades y limitaciones de este,
así como cuidarlo con buenos hábitos
Saludables.
Se socializa de manera creativa la participación
activa de los estudiantes para la resolución de
problemas.
-Formar grupos de apoyo sobre cuáles son los
órganos y enlistar los que conozcan
Dibujar el cuerpo humano y ubicar las partes con sus
propias ideas.
Diseñar un cartel donde presenten el cuidado
adecuado de los órganos del cuerpo humano.
-Crear un slogan sobre el cuidado de los diferentes
órganos del cuerpo humano.
¿CÓMO SE IMPLEMENTA? El cuerpo humano es una estructura compleja y
altamente organizada, formada por células que
trabajan juntas para realizar funciones específicas
necesarias para mantener la vida (Villa-Forte, 2022).

Introducción al cuerpo humano: células, tejidos,

órganos y sistemas...

La biología del cuerpo humano incluye

• Fisiología (cómo funciona el cuerpo)

• Anatomía (cómo se estructura el cuerpo)

La anatomía se organiza por niveles, desde los

componentes más pequeños de las células, pasando
por los tejidos y órganos y hasta los sistemas
orgánicos.

La anatomía general estudia los órganos tal como

aparecen a simple vista o en una disección del
cuerpo.

La anatomía celular es el estudio de las células y

sus componentes, los cuales pueden observarse solo
con la ayuda de técnicas e instrumentos especiales
como los microscopios.

CONCLUSIÓN El cuerpo humano es un sistema complejo

compuesto por varios sistemas independientes que
trabajan juntos para mantener la vida, de cada
sistema.

RECOMENDACIONES ¿Qué debería hacer cada día?

 • Ponerse ropa interior y de vestir limpia cada
día.
• Lavarte las manos y la cara cada día con
agua y jabón. Usar una toalla para secártelas.
• Ducharte o bañarte tu solo. ...
• Usar desodorante cada día. ...
• Cepillarte los dientes por lo menos dos veces
al día, y pasarte el hilo dental cada día.
• Tener una buena salud implica sentirte bien
contigo mismo y gozar de bienestar, tanto
físico como emocional. Y es que el cuidado
del cuerpo es importante para llevar una
vida mejor y estar más feliz.

3.1.2. Estrategia 2. Aprendizaje investigativo

ASIGNATURA LENGUAJE

GRADO 7MO AGB

OBJETIVO Los estudiantes comprenderán que la

interculturalidad contribuye a la construcción de
una sociedad diversa e inclusiva, expresándolo
de forma clara y vivencial, mediante un lenguaje
común.

DESCRIPCIÓN La investigación se basa en la “unidad en la

diversidad”
Esta actividad es importante para tu aprendizaje
en la presentación de un periódico sobre la
diversidad.
Crear una noticia investigativa de una plana del
periódico valorando la convivencia armónica y
cultural.

Selección de mensajes o frases que promuevan

el respeto a la diversidad
Reconocer las diferentes manifestaciones
culturales y lingüísticas del país.

Fomentar el respeto a la diversidad a través del

sueño de individuos de diferentes actividades
para la primera plana de un periódico. (leer)

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE? Presencia de personas con diferentes

características físicas, sociales y personales en
un grupo u organización. Estas características
 son, entre otras, raza, etnia, edad, sexo,
identidad sexual, religión, capacidad física y
mental, idioma, ingresos y formación.

La diversidad a veces también indica diferencias

en las experiencias de vida, los antecedentes
culturales, las creencias y los intereses dentro
del grupo.

En la investigación del cáncer, se están haciendo

esfuerzos por aumentar la diversidad de las
personas que se inscriben en los ensayos clínicos
para que los resultados representen a un grupo
más amplio de personas que es probable que se
beneficien del tratamiento o la intervención en
estudio (CANCER.NET, 2022).
La noticia investigativa tiene como fin dar a
conocer o informarse de una forma visual,
asombrosa, social y política que permite llegar
al individuo el mensaje colaborativo.

¿CUÁNDO ES RECOMENDABLE Cuando deseamos desarrollar las destrezas

USAR ESTA ACTIVIDAD? específicas del conocimiento de nuestra
ciudadanía, o nación con la habilidad de
investigar, indagar o descubrir las diferentes
etnias, religión, edad, sexo entre otras.
El proyecto de investigación en el área de lengua
y literatura está basado en Diseñar la primera
plana del periódico que es la página principal
Presentación de las noticias más interesantes que
se desarrollan en su interior
Organizar la información de la lectura del
periódico con las frases o mensajes
Dar prioridad a las noticias más relevantes sobre
la diversidad.
Y que la manera de impartir este proyecto de o
investigación sea veras ya que se afana en
abordar con temas relevantes que llaman la
atención del individuo, en la cual se implementa
su uso para enriquecer el conocimiento de varios
temas en noticias
¿CÓMO SE IMPLEMENTA? El proyecto investigativo tendrá como título: la
diversidad.
Guarda todo lo que construyes con tu familia:
cuentos, juegos, periódico, acertijos, obras de
arte, historietas, etc., en una caja,
Carpeta o cuaderno. Si tienes producciones
digitales, crea una carpeta
 Virtual, a la que también denominaremos caja-
portafolio de estudiante.

CONCLUSIÓN Recuerda que el titular es el aspecto más

relevante de la noticia escrito en una frase.

RECOMENDACIÓN Se recomienda que la manera de impartir este

proyecto sea eficaz ya que se afana en abordar
con temas relevantes que llaman la atención del
individuo, en la cual se implementa su uso para
enriquecer el conocimiento de varios temas en
noticias de investigación.

3.2. Estrategia educativa para 5to año de educación básica – Unidad

educativa Juan Gómez Rendón

3.2.1. Estrategia 1. El aprendizaje cooperativo

ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA

GRADO 5TO AGB

OBJETIVO Leer de manera autónoma textos no

literarios, con fines de recreación,
información y aprendizaje, y utilizar
estrategias cognitivas de comprensión de
acuerdo con el tipo de texto.
DESCRIPCIÓN Leer con fluidez y entonación en diversos
contextos (familiares, escolares y sociales) y
con diferentes propósitos (exponer,
informar, narrar, compartir, etc.).
¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? El aprendizaje cooperativo es una estrategia
didáctica de trabajo grupal que incentiva el
interés por aprender de los alumnos
(GOBIERNO DE CANARIAS, 2012).

Mediante la cual se divide a la clase en

pequeños grupos y los alumnos trabajan
coordinadamente para resolver tareas
académicas y desarrollar su propio
aprendizaje. Estos se sienten parte
integrante y necesaria para alcanzar los
objetivos propuestos por el profesor y
 asumen una mayor responsabilidad hacia el
aprendizaje.
¿CUÁNDO ES RECOMENDABLE Es recomendable en casos de potenciar la
USAR ESTA ACTIVIDAD? sociabilidad entre compañeros, formando
los grupos entre los pares y propiciar la
comunicación con la lectura.
Para fomentar el respeto entre ellos, el
escucha cuando un compañero está
realizando la lectura.

La empatía ante las dificultades que pueden

presentar al realizar la lectura activa y
comprensiva.
El trabajo en equipo, mostrarles que al
unirse y colaborar todos obtendrán
excelentes resultados.
¿CÓMO SE IMPLEMENTA?
1.- Establecer objetivo y metas grupales de
la actividad que consiste en leer un capítulo
de una obra literaria.
2.- Organizar grupos de estudios medianos,
en este caso se forman 7 grupos integrados
por 5 estudiantes.
3.- Dejar las normas claras: la actividad
consiste en leer el capítulo entre todos los
miembros del equipo, respetando las
diferencias y escuchando la lectura.
4.- Promueve la comunicación abierta:
escuchan la lectura dan su opinión en el
grupo.
5.- Generar debates y contrastar ideas: cada
miembro expresa lo comprendido durante la
lectura, debaten entre ellos y llegan a un
acuerdo.
6.- Crear herramientas de autoevaluación:
Al final de la lectura se realiza la evaluación
con preguntas y respuestas sobre el capítulo
leído, el mismo que será resuelto por el
grupo.

CONCLUSIÓN
El objetivo de la actividad es que todos los
miembros de un equipo aprendan a
desarrollar las destrezas en la lectura,
escritura y pronunciación, con ayuda y
apoyo de sus compañeros.

RECOMENDACIÓN La estrategia del aprendizaje cooperativo se

la aplica muy a menudo, con excelentes
resultados.
 En el aula contaba con estudiantes con
dificultades en la lectura y compresión
lectora, al finalizar el curso muchos
aprendieron la importancia de leer obras
literarias desarrollando el gusto por la
lectura.

3.2.2. Estrategia 2. El aprendizaje basado en proyectos (ABP)

ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA

GRADO 5TO AGB

OBJETIVO Escribir relatos y textos expositivos,

descriptivos e instructivos, adecuados a
una situación comunicativa determinada
para aprender, comunicarse y desarrollar
el pensamiento.
DESCRIPCIÓN Relatar textos con secuencia lógica,
manejo de conectores y coherencia en el
uso de la persona y tiempo verbal, e
integrarlos en diversas situaciones
comunicativas.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE? La metodología del aprendizaje basado
en proyectos (ABP) es el más utilizado
que busca fomentar el aprendizaje activo
y significativo a través de la realización
de proyectos prácticos y relevantes para
los alumnos, que pueden trabajar
individual o grupal (GEMA
OLIVARES, 2017).
Nos permite entrenar habilidades
relacionadas con el respeto a la
discrepancia.
Ayuda a trabajar en equipo.
Permite entrenar a los estudiantes para la
realidad interconectada.

¿CUÁNDO ES RECOMENDABLE USAR Cuando deseamos desarrollar destrezas

ESTA ACTIVIDAD? específicas de nuestros educandos, como
por ejemplo la habilidad de la
exposición, vocalización, expresión
corporal, en la lingüística.
El proyecto en el área de lengua y
literatura está basado en la creación de
un cuento y su posterior presentación y
exposición.
 Con la finalidad de integración de la
investigación en la web.

¿CÓMO SE IMPLEMENTA? El proyecto tendrá como título: la

creación de mi cuento fantástico.
El mismo que se desarrollará por fases.

Inicio: elegir el nombre del cuento, será

realizado en forma grupal o individual.
Planificación: la realización de la
portada, contenido de acuerdo con los
personajes escogidos.
Ejecución: la presentación del proyecto
será en cartulina con diversos recursos,
dibujos, colores que llamen la atención al
público, el relato será realizado por los
miembros del equipo.
Supervisión: bajo la conducción del o
los docentes, observar la correcta
ortografía, caligrafía, redacción,
conectores utilizados en la narración
presentada.
Cierre: entrega del producto final del
cuento con todos los puntos ejecutados
de forma correcta.

CONCLUSIÓN El proyecto presentado tiene como

objetivo inmediato de integrar, potenciar
el trabajo en equipo y desarrollar las
actitudes hacia la buena lectura
enfocados en la práctica de la creación de
cuentos fantásticos.

RECOMENDACIÓN Con la práctica del aprendizaje basado en

proyectos pueden ejercitarse varias
competencias y trabajarse diversas
asignaturas al mismo tiempo. Además,
se mejoran capacidades como la
resolución de problemas, la organización
de tareas, la colaboración en equipo.
 4. Bibliografía

ANDREA RAMOS, F. (22 de Junio de 2023). IMPORTANCIA DE CONOCER EL CUERPO HUMANO

EN EDUCACIÓN INFANTIL. Obtenido de
https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/62079/TFG-L3586.pdf?sequence=1

CANCER.NET. (2022). Entender el diseño de los estudios de investigación sobre el cáncer y cómo
evaluar los resultados. Obtenido de https://www.cancer.net/es/investigaci%C3%B3n-
y-defensa/introducci%C3%B3n-la-investigaci%C3%B3n-del-c%C3%A1ncer/entender-el-
dise%C3%B1o-de-los-estudios-de-investigaci%C3%B3n-sobre-el-c%C3%A1ncer-y-
c%C3%B3mo-evaluar-los-resultados

GEMA OLIVARES, B. (19 de Mayo de 2017). APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN

PRIMARIA EN UNA ESCUELA RURAL. Obtenido de UNIR:
https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/5714/OLIVARES%20BUENO%2C
%20GEMA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

GOBIERNO DE CANARIAS. (2012). APRENDIZAJE COOPERATIVO. Obtenido de

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-
cooperativo/

UTPL, (. T. (2023). METODOS DE ENSEÑANZA. Obtenido de

https://www.studocu.com/ec/document/universidad-tecnica-particular-de-
loja/teorias-del-desarrollo/metodos-de-ensenanza/39509893

Villa-Forte, A. (Abril de 2022). MANUAL MSD . Obtenido de Introducción del cuerpo humano:
https://www.msdmanuals.com/es-ec/hogar/fundamentos/el-cuerpo-
humano/introducci%C3%B3n-al-cuerpo-humano

LINK PÁGINA WEB

https://sites.google.com/unemi.edu.ec/educando-juntos/inicio
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