República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Métodos y Técnicas de Estudio.
Maturín Edo.-Monagas.
Sección “F”

El Aprendizaje y su
relación con los métodos y
técnicas de estudio.

Prof.: Integrantes:
Yennys Escribiano Daniela Pereda.
C.I.: 28.508.261
Kerlyn Azocar.
C.I.: 29.642.606
Marileysis Romero.
C.I.: 28.274.646
Natasha Idrogo.
C.I.: 28.139.991
Andy Caraballo.
C.I.: 28.216.427

Maturín, Octubre del 2017.

 Introducción.

El Aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de

experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio físico y
social en el que se desenvuelve. Algunos lo conciben como un cambio relativamente
permanente de la conducta, que tiene lugar como resultado de la práctica. Lo que se
aprende es conservado por el organismo en forma más o menos permanente y está
disponible para entrar en acción cuando la ocasión la requiera. El hombre desde que
nace lleva a cabo de principio a fin procesos aprendidos. La acción del medio, de las
personas que le rodean, va modelando sus actividades en un sentido adaptativo. Si bien
el influjo externo es poderoso e imprescindible, no menos importancia poseen las
capacidades del propio individuo, que es en definitiva quien aprende.

El aprendizaje varia para cada ser humano, debido a las diferencias que se
encuentran en cada cerebro, el cual es el que retiene todo lo aprendido en el día a día.
Así como hay personas que memorizan todo viéndolo una vez, hay también personas a
las que su cerebro no les permite ni siquiera razonar, debido a que existen enfermedades
que no les permiten aprender de una forma rápida si no de una manera un poco mas
compleja, haciéndoles más difícil el aprendizaje.
1) El aprendizaje y su relación con los métodos y técnicas de estudio.

Los métodos y técnicas de estudio son un conjunto de acciones y estrategias

que realiza el estudiante para comprender y memorizar conceptos y contenidos
de las diversas asignaturas.
Sin estos métodos y técnicas el aprendizaje no sería efectivo debido a que
cada persona tiene su forma de aprender, memorizar y conocer. Estos métodos en
realidad ayudan a que el aprendizaje sea menos complejo y más sencillo para
aquellos que quieran aprender de una forma eficaz.
Existen múltiples métodos de aprendizaje de pendiendo de el área en el que se
quiera aprender. Por ejemplo, para un examen los estudiantes buscan aprender de
memoria la clase leyéndola una y otra vez hasta que se la memorizan. Otro
ejemplo puede ser el de un bebé aprendiendo a caminar, el cual se cae y se cae
hasta que aprende a por sí mismo a caminar.

2) Cerebro y aprendizaje.

Podríamos decir que el cerebro controla y regula las funciones vitales del
organismo, aquellas como los latidos cardiacos y la presión arterial; además de
intervenir en nuestros movimientos voluntarios, controla emociones,
razonamientos, aprendizaje memoria, etc.
El cerebro del ser humano crea redes sinápticas (el espacio entre los
transmisores de una neurona y las antenas de otra neurona) a lo largo de su
aprendizaje, cada vez que el ser humano aprende una conducta o aprende algo
nuevo, el cerebro crea redes sinápticas nuevas y olvida las anteriores. Haciendo
que la relación de estos se base en que sin el cerebro no existiera la capacidad de
aprendizaje del ser humano y no sería un ser con inteligencia.

3) Poder y visión del éxito intelectual y emocional.

Unas de las características del aprendizaje es el desarrollo de la Inteligencia

Emocional que involucra los dos elementos: inteligencia como la capacidad de
utilizar y coordinar las informaciones adquiridas adecuadamente, y la emoción
como el estado actitudinal eficiente controladas, estos elementos en conjunto
crean lo que hoy en día se conoce como la Inteligencia emocional, que se define
como el aprendizaje que desarrolla nuestra capacidad de relacionarnos con
nuestro entorno social y aprender de este, de manera profesional y racional
haciéndonos más competentes y capaces en la vida.
4) Adopción y práctica de un método de aprendizaje polivalente.

Un método de aprendizaje polivalente es aquel que toma acciones no

tradicionales para lograr el objetivo de la formación y/o aprendizaje.
 Este tipo de método es usado usualmente por personas con TDAH o con
algún tipo de trastorno que no le permita aprender si no que les cuesta,
entonces estas personas no podrían entender de igual forma como una persona
promedio, si no que se buscaría algún otro método para enseñarles como por
ejemplo la música con la cual se puede crear o escuchar una canción que les
enseñe acerca de algún tema en especifico de forma más sencilla para su
entendimiento, haciendo de esto un aprendizaje musical.

5) La trinidad cerebral y múltiples inteligencias.

La trinidad cerebral (dos hemisferios y el cerebelo) es el software orgánico

que nos permite tomar conciencia de la existencia tanto de lo material como de lo
espiritual cuya manifestación es energética. Tanto los cuerpos visibles como los
invisibles no son más que energía.
La trinidad cerebral corresponde a la parte emocional, intelectual y espiritual
que existe en cada cerebro humano, mientras que este es diferente para la vida de
cada ser humano, ayudándolo en las distintas necesidades que este tiene a lo
largo de su vida, proporcionándole conciencia existencial para cada día.
El cerebro humano también tiene múltiples inteligencias, de las cuales, solo
han podido nombrar ocho como principales, las cuales son:

• Inteligencia lingüística: la que tienen los escritores, los poetas, los buenos
redactores. Utiliza ambos hemisferios.

• Inteligencia lógica-matemática: utilizada para resolver problemas de

lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde
con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura
occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.

• Inteligencia espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo en

tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los pilotos, los
ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.

• Inteligencia musical: permite desenvolverse adecuadamente a cantantes,

compositores y músicos.

• Inteligencia corporal-cinestésica, o capacidad de utilizar el propio cuerpo

para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los
deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

• Inteligencia intrapersonal: permite entenderse a sí mismo y a los demás;

se la suele encontrar en los buenos religiosos, vendedores, políticos, profesores o
terapeutas.
 • Inteligencia interpersonal: es la inteligencia que tiene que ver con la
capacidad de entender a otras personas y trabajar con ellas; se la suele encontrar
en políticos, profesores psicólogos y administradores.

• Inteligencia naturalista: utilizada cuando se observa y estudia la

naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que
demuestran los biólogos o los herbolarios.
 Conclusión.

El cerebro humano tiene múltiples funciones como la de mandar señales

por todo el cuerpo y también la función de hacernos aprender de forma eficaz
haciéndonos seres inteligentes y los únicos capaces de tener organizaciones o
comunidades, colocándonos en la cima de la cadena alimenticia, puesto que
nuestro cerebro nos permite pensar de una forma razonable y nos enseña a
planificar las cosas para que nos salgan perfectas al momento de ponerlas en
práctica.
También existen varias formas de aprendizaje para cada mente y formas
diferentes de colocarlas en práctica por la razón de que no todos los seres
humanos son iguales y cada uno tiene su forma de ser y aprender de forma eficaz
y permanente.
 Bibliografía.

http://conceptodefinicion.de/aprendizaje/

http://metodosytecnicasdeestudiogrupo3.blogspot.com/2010/04/el-aprendizaje-y-su-
relacion-con-los.html

https://prezi.com/vigo-xqbrawo/la-relacion-del-cerebro-con-el-aprendizaje/

http://aprendizaje-generativo.blogspot.com/2010/04/poder-y-vision-del-exito-intelectual-
y.html

http://unidadiaprendizaje.blogspot.com/2010/04/adopcion-y-practica-de-un-metodo-
de_16.html

http://aprendizaje-generativo.blogspot.com/2010/04/la-trinidad-cerebral-y-multiples.html