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LICEO ISABEL RIQUELME

Quilleco

Planificación de Unidad
Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Unidad: Unidad 1

Grado: 2º Básico A Total de horas: 76 Fecha Inicio: 05/03/2024

Docente: Jessica María Jofré Número de Clases: 38 Fecha Término: 19/04/2024

Conocimientos

Ampliación del vocabulario

Comprensión de textos escritos
Escritura de textos con el uso correcto de :combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi › r-rr-nr
Identificar información implícita y explicita
Lectura de leyendas y cuentos folclóricos
Lectura de palabras multisilábicas, hiatos, diptongos y otras combinaciones más complejas.
Lectura de textos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi.
Uso de mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios
Uso de mayúsculas, punto seguido y signos de exclamación y de interrogación.

Habilidades

Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situación comunicativa.

Aplicar las convenciones ortográficas.
Comparar diversos textos entre sí, considerando sus características formales.
Comprender el significado literal de los textos.
Comprender los mensajes escuchados en diversas instancias comunicativas.
Comprender textos visuales (dibujos, diagramas, tablas, íconos, mapas, gráficos).
Elaborar y evaluar sus propios argumentos.
Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.
Escuchar respetuosamente y con atención.
Escuchar selectivamente partes del texto para extraer información específica y organizarla.
Expresarse con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
Fundamentar sus opiniones.
Inferir significados no literales de los textos.
Leer fluidamente.

Actitudes

Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento
personal y social.
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

Objetivos de Aprendizaje Indicadores

OA 5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: -

extrayendo información explícita e implícita - reconstruyendo la Caracterizan a los personajes mediante representaciones,
secuencia de las acciones en la historia - identificando y dibujos, recortes, etc.

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describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes - recreando, a través de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que
ocurre la acción - estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias - emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura.
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y
diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones
que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 3
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora;
por ejemplo: - relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos - visualizar lo que describe el texto-
hacer preguntas mientras se lee.
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 21
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, usando de manera apropiada: - combinaciones ce-ci, que-qui,
ge-gi, gue-gui, güe-güi - r-rr-nr - mayúsculas al iniciar una oración y
al escribir sustantivos propios- ú punto al finalizar una oración -
signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de
preguntas y exclamaciones
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones: - presentarse a sí mismo y a otros - saludar -
preguntar - expresar opiniones, sentimientos e ideas - situaciones
que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un
espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
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Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a
algún elemento de la historia.
Comparan a los personajes con personas que conocen.
Contestan preguntas que aluden a información explícita o
implícita.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
Establecen si están de acuerdo o no con acciones
realizadas por los personajes y explican por qué.
Explican por qué les gusta o no una narración.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a
través de imágenes.
Relacionan información que conocen con la que aparece en
el texto.
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos y
diptongos.
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
Identifican qué palabras de un texto no conocen.
Explican con sus propias palabras el significado de los
términos desconocidos.
Preguntan a un adulto o un par el significado de una palabra
que no comprenden al leerla o escucharla.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de una lectura.
Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto
del texto con sus experiencias o conocimientos previos.
Escriben correctamente palabras que contienen las
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
Escriben correctamente palabras que contienen: r-rr-nr
Escriben textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una
oración y al escribir sustantivos propios.
Utilizan mayúsculas para escribir sustantivos propios y al
iniciar oraciones.
Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda.
Esperan el momento adecuado de una conversación para
hablar.
Piden disculpas cuando la situación lo amerita.
Preguntan si pueden tomar objetos de otras personas antes
de hacerlo.
Saludan a pares y adultos cuando se encuentran con ellos
durante el día.
Se presentan, usando su nombre completo y entregando
información básica sobre ellos mismos.
Usan adecuadamente en la escritura de textos, las palabras
aprendidas.
Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir
mensajes.
Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con un espacio.
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(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: -
organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y
terminan con punto - utilizan un vocabulario variado - mejoran la
redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
- corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la
presentación
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 9 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar
información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso
común.
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 2 Leer en voz alta para adquirir Fluidez: - pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas
ocasiones - respetando el punto seguido y el punto aparte - sin
detenerse en cada palabra
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
OA 23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: - estableciendo conexiones con sus
propias experiencias - identificando el propósito - formulando
preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas -
respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita -
formulando una opinión sobre lo escuchado.
(Lenguaje y Comunicación) (2º Básico)
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Escriben un párrafo que transmite claramente un mensaje.
Evitan la repetición de palabras.
Marcan las oraciones en las cuales falta mayúscula o punto
final y las corrigen.
Revisan la ortografía de acuerdo con un criterio establecido
por el docente.
Comentan los libros que han leído.
Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para
investigar o entretenerse.
Expresan por qué les gustó un texto leído.
Leen durante un tiempo definido (10 a 15 minutos),
manteniendo la atención en el texto.
Exploran libros y los comparten con pares y adultos.
Manipulan los libros de manera cuidadosa.
Piden sugerencias de libros al encargado del CRA o al
docente que los acompaña.
Respetan normas de conducta acordadas para el buen uso
de la biblioteca.
Seleccionan y leen libros y revistas de su interés.
Visitan la biblioteca frecuentemente para leer y buscar
información.
Leen las oraciones sin vacilar frente a cada palabra.
Leen textos en voz alta, respetando el punto seguido y
punto aparte.
Identifican el propósito del texto escuchado.
Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus
experiencias o conocimientos previos u otros textos
escuchados o leídos anteriormente.
Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos
en clases.
Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto
escuchado y dan una razón.
Responden preguntas, usando de manera pertinente la
información escuchada.