CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ACTIVIDAD 2-EA-03

Código: CYT5-ABC Docente: Paola Caballero Fernández Página 1 de 3

Experiencia de aprendizaje Nº03: Análisis Dimensional y Vectorial

Actividad de APRENDIZAJE 2:

Principio de Homogeneidad de en el Análisis Dimensional

I.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Criterios de Evaluación

● Plantea una situación donde se utilicen Las magnitudes

INDAGA mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
 Problematiza situaciones para hacer Indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
EXPLICA el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y ●
tecnológica.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
físicas y sus respectivas unidades en la vida diaria.
● Diseña estrategias y procedimientos que le permitan
observar, manipular y medir magnitudes y utilizar
correctamente unidades.
● Maneja datos, materiales e instrumentos en recojo de
datos basados en el SI (magnitudes y unidades).
● Compara los datos obtenidos para establecer relaciones
de correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia entre las ecuaciones físicas y las ecuaciones
dimensionales.
● Sustenta el principio de homogeneidad de las ecuaciones
dimensionales.
● Fundamenta sus conclusiones, los procedimientos y la
reducción del error a través de la obtención de resultados
válidos y fiables aplicando en principio de homogeneidad.
Evalúa la importancia del principio de homogeneidad en
el análisis dimensional.

 Define metas de aprendizaje.  Organiza estrategias basadas en sus experiencias para

alcanzar su meta.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
 Monitorea de manera permanente sus metas de
aprendizaje
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por  Logra acceder a plataformas virtuales que permitan
las TIC desarrollar sus aprendizajes seleccionando opciones,
 Personaliza entornos virtuales herramientas y aplicaciones de manera autónoma y
 Gestiona información del entorno virtual responsable.
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Código: CYT5-ABC Docente: Paola Caballero Fernández Página 2 de 3

 Interactúa en entornos virtuales

Crea objetos virtuales en diversos formatos

Evidencia 1:

Actividad de clase 02-EA III

EVIDENCIA PARA SU PORTAFOLIO FÍSICO (ESTE ARCHIVO)

Evidencia 2:

MÓDULO 3: PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD

Evidencia 3:

CAPTURA DE DOS SIMULACIONES EN PHET CON

* LONGITUD X

* LONGITUD 2X

Evidencia 4:

PRÁCTICA DE CLASE ACT 02-EA III

Evidencia 5:

EVIDENCIA PARA SU PORTAFOLIO VIRTUAL ARCHIVO Y ENLACE DE LA PRESENTACIÓN EN GENIALLY

Evidencia 6:

TAREA DE CASA-ACT 02 -EA III

(enviar por OPCIÓN TAREA-SIANET)

II. FLIPPED CLASSROOM (CLASE INVERTIDA)

ANTES DE LA CLASE:

● Las alumnas deberán LEER INFORMACIÓN sobre :PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD DEL

ANÁLISIS DIMENSIONAL

● Evidencia 2:
MÓDULO 3: PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD

III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

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● Plataforma SIANET

● Diapositivas en GENIALLY

● PHET INTERACTIVE SIMULATIONS- LAB VIRTUAL

https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_es.html
● Archivo en Word y PDF de la actividad 2 -EA 03 en SIANET

● Archivo en Word y PDF Módulo 3 en SIANET

● Escala Valorativa (AUTOEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN)

● Práctica de clase actividad 02-EA 03 en SIANET

IV. EVALUACIÓN:
AUTOEVALUACIÓN (MISMA ALUMNA):
Se realiza mediante una escala valorativa, las alumnas evalúan su propio avance

V. REFLEXIONES
¿Qué aprendí hoy?

Reflexiones ¿Qué dificultades se presentaron?

¿Qué aprendizaje se debe reforzar en la siguiente actividad?