ORIENTACIÓN

❖Actividades de la
semana 06

❖¿Cómo reservo
una tutoría?

SESIÓN DE ❖Talleres virtuales

RETROALIMENTACIÓN
Y ORIENTACIÓN
Actividades de la semana 06

Aprendizaje Autónomo 2 (AA2):

Regla de L'Hospital
Evaluación remedial EU1
Miércoles 20 y jueves 21
SUMADI
2do intento del CV2
Tema: Análisis de funciones
¿Cómo reservo una tutoría?
Talleres virtuales
 RETROALIMENTACIÓN

❖Análisis de funciones

❖Razón de cambio
relacionada

SESIÓN DE
RETROALIMENTACIÓN
Y ORIENTACIÓN
Logro de la sesión:
Al final de la sesión, el estudiante resuelve problemas de razones de
cambio relacionadas aplicando conocimiento de derivadas y determina
intervalos de monotonía, intervalos de concavidad, puntos extremos
locales y puntos de inflexión.

Bibliografía:
❑ Libro digital de cálculo I (MA262) - Línea de ingeniería (click) .
Revisar sesión: Análisis de funciones (https://cutt.ly/HbDtBsI).
❑ Canal de YouTube – Razones de cambio
(https://www.youtube.com/watch?v=97JJNvgYBvU ,
https://youtu.be/r6l4TezkJzc y https://youtu.be/cYtiQtNxo60 )
❑ Stewart, James (2018). Cálculo de una variable. Trascendentes
tempranas. México, D.F.: Cengage Learning. https://cutt.ly/FkhT9VI.
Conocimientos previos
Dada la función 𝑓 cuya regla es 𝑓 𝑥 = 3𝑥 2 − 𝑥 3
Halle los números críticos y puntos críticos.
Conocimientos previos
En la tabla se muestran algunas situaciones que involucran razones de
cambio. Complete con el modelado matemático correspondiente.
ENUNCIADO VARIABLES Y REPRESENTACIÓN
El volumen de un
globo disminuye a
una velocidad de
70 cm3 /s

En una piscina
ingresa agua a 25
litros por segundo.
Ejercicio 1
Dada la función cuya regla es 𝑓 𝑥 = −𝑥 4 + 6𝑥 2 , entonces, determine:
a) El dominio de la función y los puntos de intersección con los ejes
b) Los intervalos de monotonía y los puntos extremos locales
c) Los intervalos de concavidad y los puntos de inflexión
Ejercicio 1
Dada la función cuya regla es 𝑓 𝑥 = −𝑥 4 + 6𝑥 2 , entonces, determine:
a) El dominio de la función y los puntos de intersección con los ejes
Ejercicio 1
Dada la función cuya regla es 𝑓 𝑥 = −𝑥 4 + 6𝑥 2 , entonces, determine:
b) Los intervalos de monotonía y los puntos extremos locales
Ejercicio 1
Dada la función cuya regla es 𝑓 𝑥 = −𝑥 4 + 6𝑥 2 , entonces, determine:
c) Los intervalos de concavidad y los puntos de inflexión
COMPETENCIA DEFINICIÓN DIMENSIONES NIVEL 1

En la solución escribe correctamente la información que deduce

del enunciado del problema y que es útil para resolverlo.
Interpretación
Además, escribe qué es lo que va a hallar y qué debe aplicar
para resolver el problema.

En la solución escribe correctamente la o las ecuaciones

Capacidad para matemáticas que necesita para resolver el problema, define las
interpretar, Representación variables a utilizar con sus unidades y las restricciones que se
representar, deducen del contexto. De ser pertinente esboza un gráfico o
comunicar y utilizar elabora una tabla con los datos del problema según el contexto.
información
RAZONAMIENTO cuantitativa diversa
CUANTITATIVO en situaciones de
contexto real. En la solución realiza correctamente las operaciones
Incluye calcular, Cálculo matemáticas necesarias para resolver el problema (se puede
razonar, emitir usar calculadora) y sigue un proceso paso a paso y coherente.
juicios y tomar
decisiones con base
en esta información
cuantitativa. En la solución verifica que los resultados cumplen con las
condiciones o restricciones del problema y escribe
Análisis /
correctamente la respuesta de forma clara, sencilla, usando un
Argumentación
lenguaje adecuado, sin faltas ortográficas y colocando unidades
según corresponda.
Ejercicio 2
Un automóvil se dirige al norte de una ciudad a razón
de 60 km/h, al mismo tiempo un camión se dirige al
este de la ciudad a razón de 80 km/h. ¿Cuál es la
razón con la que varía la distancia entre los vehículos
cuando el automóvil y el camión se encuentran a 30
y 40 km, respectivamente, de su punto de partida?
Ejercicio 2
Un automóvil se dirige al norte de una ciudad a razón
de 60 km/h, al mismo tiempo un camión se dirige al
este de la ciudad a razón de 80 km/h. ¿Cuál es la
razón con la que varía la distancia entre los vehículos
cuando el automóvil y el camión se encuentran a 30
y 40 km, respectivamente, de su punto de partida?
Solución
INTERPRETACIÓN
En la solución escribe
correctamente la información que
deduce del enunciado del
problema y que es útil para
resolverlo. Además, escribe qué
es lo que va a hallar y qué debe
aplicar para resolver el problema.
Ejercicio 2
Un automóvil se dirige al norte de una ciudad a razón
de 60 km/h, al mismo tiempo un camión se dirige al
este de la ciudad a razón de 80 km/h. ¿Cuál es la
razón con la que varía la distancia entre los vehículos
cuando el automóvil y el camión se encuentran a 30
y 40 km, respectivamente, de su punto de partida?
Solución
REPRESENTACIÓN
En la solución escribe
correctamente la o las ecuaciones
matemáticas que necesita para
resolver el problema, define las
variables a utilizar con sus
unidades y las restricciones que
se deducen del contexto. De ser
pertinente esboza un gráfico o
elabora una tabla con los datos
del problema según el contexto.
Ejercicio 2
Un automóvil se dirige al norte de una ciudad a razón
de 60 km/h, al mismo tiempo un camión se dirige al
este de la ciudad a razón de 80 km/h. ¿Cuál es la
razón con la que varía la distancia entre los vehículos
cuando el automóvil y el camión se encuentran a 30
y 40 km, respectivamente, de su punto de partida?
Solución
CÁLCULO
En la solución realiza
correctamente las operaciones
matemáticas necesarias para
resolver el problema (se puede
usar calculadora) y sigue un
proceso paso a paso y coherente.
Ejercicio 2
Un automóvil se dirige al norte de una ciudad a razón
de 60 km/h, al mismo tiempo un camión se dirige al
este de la ciudad a razón de 80 km/h. ¿Cuál es la
razón con la que varía la distancia entre los vehículos
cuando el automóvil y el camión se encuentran a 30
y 40 km, respectivamente, de su punto de partida?
Solución
ANÁLISIS/ARGUMENTACIÓN
En la solución verifica que los
resultados cumplen con las
condiciones o restricciones del
problema y escribe correctamente
la respuesta de forma clara,
sencilla, usando un lenguaje
adecuado, sin faltas ortográficas y
colocando unidades según
corresponda.
REFELEXIÓN
Verificación de aprendizaje
Dada la función cuya regla es 𝑓 𝑥 = 𝑥 5 − 15𝑥 3 , entonces, determine:
a) Los intervalos de monotonía y los puntos extremos locales
b) Los intervalos de concavidad y los puntos de inflexión
Verificación de aprendizaje
Se infla un globo esférico, su volumen crece a una
razón de 100 cm3/s. ¿Con qué velocidad cambia el
radio del globo cuando el diámetro es de 50 cm?