Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:

Trabajo: Ecuaciones. Aplicación empresarial

Objetivos

 Aplicar los conceptos relacionados con las ecuaciones lineales en la solución de

problemas propios de las ciencias administrativas y económicas.
 Trazar la gráfica de la ecuación lineal e interpretarla en el contexto original del
problema.
 Emplear el editor de ecuaciones para representar adecuadamente las
expresiones matemáticas.

Pautas de elaboración

A continuación, se plantean tres problemas que deben ser resueltos empleando

ecuaciones lineales. En todos los casos, se requiere la solución analítica y gráfica.
Explica el procedimiento paso a paso. Usa el editor de ecuaciones para las
expresiones matemáticas y GeoGebra, o un programa similar, para las
representaciones gráficas.

Problema 1: modelo de costo lineal (3 puntos)

El costo de fabricar 4 máquinas para procesar café es de USD 280 diarios, mientras
que fabricar 9 máquinas cuesta USD 540 diarios.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

1. (1 punto) Determina la ecuación que representa la relación entre el costo diario (

y ) y la cantidad de máquinas ( x ), suponiendo que sea lineal.
2. (1 punto) Traza la gráfica de y versus x . Explica el significado de la pendiente de
la recta y del intercepto con el eje y en el contexto del problema.

1
Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:

3. (1 punto) Calcula el costo diario de fabricar 7 máquinas para procesar café.

Problema 2: ecuación de la demanda (3 puntos)

Un experto advierte que, al vender un buqué de rosas a un precio de USD 70 en el

mes de septiembre, las ventas podrían ascender a 6 000 unidades al mes. No
obstante, a USD 64 por cada buqué, las ventas serían de 9 500 unidades al mes.

1. (1 punto) Determina la ecuación de la demanda, suponiendo que sea lineal.

Utiliza la variable x para representar el número de unidades al mes y la variable
y para el precio por unidad.
2. (1 punto) Grafica la ecuación de la demanda. Explica si la gráfica es creciente o
decreciente y qué sentido tiene este comportamiento en el contexto del
problema.
3. (1 punto) ¿Cuántas unidades al mes se venderían si cada buqué tuviera un precio
de USD 61?

Problema 3: punto de equilibrio (4 puntos)

Un fabricante de instrumentos médicos tiene costos de mano de obra y materiales

de USD 32 por unidad. Sus costos fijos son de USD 275 por día. Cada instrumento
que fabrica se vende a USD 57.

1. (1 punto) Escribe una ecuación que represente la relación entre los ingresos del
fabricante y la cantidad de instrumentos que vende cada día.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
2. (1 punto) Escribe una ecuación que represente la relación entre los costos en los
que incurre el fabricante y la cantidad de instrumentos que produce cada día.
3. (1 punto) Calcula la cantidad de instrumentos que deberá fabricar y vender cada
día para alcanzar el punto de equilibrio.

2
Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:

4. (1 punto) Traza las gráficas de las ecuaciones de los literales 1) y 2) sobre el

mismo plano cartesiano. Usa el eje x para la cantidad de instrumentos
producidos y vendidos cada día. Explica cómo se halla el punto de equilibro a
partir de la gráfica.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

Esta actividad formativa del curso de Matemática Aplicada orienta el aprendizaje

hacia el logro del siguiente resultado:

 Resolver distintas operaciones y procedimientos haciendo uso de las

propiedades de los números reales y complejos.

Para evaluar el resultado antes descrito, se propone a continuación la rúbrica con

los aspectos y criterios que se tendrán en cuenta para la retroalimentación y
calificación de esta actividad.

Aspectos
Muy bien Se puede mejorar No se aplica
para evaluar
Se hace un abordaje integral Se hace el abordaje de cada No se informa sobre
y analítico de las situaciones situación, aun cuando no se los conceptos y
dadas, integrando distintos muestra el análisis realizado procedimientos
Integración de
conocimientos, conceptos y para llegar a plantear una aplicados.
conocimientos
procedimientos asociados a solución en cada caso.
aplicaciones empresariales
para su desarrollo.

Se hace un análisis detallado Se puede fortalecer el No se informa sobre la

de los datos que permiten
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) análisis, el contraste de los toma, procesamiento y
Representación
corroborar el nivel de datos y la inferencia que se análisis de datos, ni del
gráfica y
interpretación de la puede hacer a partir de contraste de variables.
analítica de los
información dada. Se estos, particularmente la
problemas
evidencia el uso de gráficos interpretación de cada
dados
y analíticas consistentes con situación en el contexto
los problemas planteados. empresarial.

3
Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:

Se establecen conclusiones Se presentan algunas No se presentan las

coherentes en función de conclusiones, las cuales conclusiones.
Conclusiones y
los problemas y modelos guardan coherencia con las
soluciones
abordados. situaciones y modelos
abordados.

Se aprovechan Se pueden aprovechar o No se integra esta

Uso de funcionalidades de distintas sacar mayor provecho de información en el
herramientas herramientas para distintas herramientas, a fin informe.
(editor de fortalecer la experiencia y el de fortalecer el desarrollo
ecuaciones, informe, entre ellas: uso de de cada situación y modelo
graficadores, editores de ecuaciones, uso propuesto.
instrumentos de graficadores, uso de
de medición, simuladores, uso de
etc.) representaciones para
modelar las situaciones.

La actividad se presenta en La actividad se presenta en No se entrega

un documento editable o
PDF, debidamente detallada
y organizada; se hace uso de
Presentación
normas APA y se integran
de la actividad
las referencias usadas para
el abordaje de las
situaciones planteadas.
un documento editable o conforme a las pautas
PDF, debidamente detallada dadas.
y organizada; se puede
fortalecer el uso de las
normas APA e integrar las
referencias usadas para el
abordaje de las situaciones
planteadas.

Criterios de evaluación

 Los conceptos y contenidos expuestos y explicados deberán ser correctos y

apropiados al tema de las ecuaciones.
 Se valorará la argumentación en la resolución de la actividad, así como que los
resultados obtenidos sean correctos.
 Se busca la claridad en la exposición y justificación de las ideas. Redacción y
ortografía
© Universidad Internacional de La Riojaadecuadas.
(UNIR)

 Uso correcto del editor de ecuaciones.

Extensión máxima: 6 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

4
Actividades