COLEGIO HISPANO

PARTICULAR SUBVENCIONADO
ARICA

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre : MONSERRATH HUANCA JAIME

Rut : 24.586.038-2
Edad : 09 años, 8 meses
Fecha de Nacimiento : 9-10-2014
Nivel Educativo : 4ºB
Institución Educativa : Colegio Hispano, Arica
Fecha de Evaluación : 21-11-2023
Evaluador : Psi. Edgardo Chacaltana Sepúlveda
Fecha de Reevaluación : Noviembre 2025

II. MOTIVO DE CONSULTA

Estudiante es derivada a evaluación psicométrica especializada del PIE debido a que la estudiante ha
cumplido un ciclo y debe ser re evaluada para verificar sus avances y determinar sus apoyos o egreso del
PIE según corresponda.

III. ANTECEDENTES RELEVANTES

Monserrath es una niña de 09 años de edad, en la actualidad se encuentra cursando cuarto año básico
en el Colegio Hispano. La estudiante ya es parte del Programa de Integración Escolar con diagnóstico DIL
(Discapacidad intelectual Leve).
La estudiante vive con su madre. La madre es la apoderada titular en el colegio y tiene los cuidados
generales de la estudiante

IV. INSTRUMENTOS APLICADOS

● Entrevista a la estudiante.

● Observación clínica

● Escala Wechsler de inteligencia para niños, quinta edición – versión chilena (WISC V)

● ICAP: habilidades de adaptación

V. CONDUCTA OBSERVADA

Durante la prueba Monserrath se muestra con una actitud de desgano y de poca atención.

VI. RESULTADOS

Todo informe psicológico posee datos confidenciales acerca de las características de personalidad del examinado. Por lo tanto, se solicita la confidencialidad y manipulación
responsable por profesionales idóneos técnica y éticamente. La validez de este y la información aquí contenida es limitada en el tiempo.
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● Rendimiento intelectual:

Intervalo de confianza
Suma de
Escala Puntajes Puntaje compuesto Rango Percentil
Escala
95%
Comprensión Verbal 10 ICV 73 4 68-82
Visoespacial 14 IVE 83 13 76-93
Razonamiento Fluido 16 IRF 88 21 82-96
M emoria de Trabajo 15 IMT 85 16 78-94
Velocidad de Procesamiento 18 IVP 94 34 85-104
Escala Total 52 CIT 81 10 76-87

El desempeño de Monserrath en la actualidad a nivel de escala completa (81) que lo sitúa en la

categoría RANGO PROMEDIO BAJO.

A nivel de COMPRENSIÓN VERBAL, la capacidad de comprender y resolver problemas, tareas y

situaciones mediante el lenguaje ha obtenido un puntaje que se categoriza en el rango de
FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LÍMITE

En la escala VISOESPACIAL, que da cuenta de las capacidades ubicar los objetos en el espacio,
incluyendo las partes de su propio cuerpo, y orientarlos en qué tan cerca o lejos están los objetos de sí
mismo y de ha obtenido un puntaje que sea categoriza en el rango PROMEDIO BAJO.

En la escala de RAZONAMIENTO FLUIDO, la cual da cuenta de las habilidades para establecer relaciones
entre estímulos y objetos visuales y usar el razonamiento para aplicar reglas ha obtenido un puntaje que
se categoriza en el RANGOPROMEDIO BAJO.

En la escala de MEMORIA DE TRABAJO, la cual da cuenta de las habilidades para registrar, mantener y
manipular de forma consciente información visual y auditiva, ha obtenido un puntaje que se categoriza
en el rango RANGO PROMEDIO BAJO

En la escala de VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO, es la rapidez a la que se capta la información, ha

obtenido un puntaje que se categoriza en el rango NORMAL PROMEDIO

FORTALEZAS Y DEBILIDADES: A NIVEL DE SUBPRUEBA

Todo informe psicológico posee datos confidenciales acerca de las características de personalidad del examinado. Por lo tanto, se solicita la confidencialidad y manipulación
responsable por profesionales idóneos técnica y éticamente. La validez de este y la información aquí contenida es limitada en el tiempo.
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FORTALEZAS Y DEBILIDADES (continuación)

PUNT AJE DE FORT ALEZA O
PUNT AJE DIFERENCIA VALOR CRÍT ICO T ASA BASE
COMPARACIÓN DEBILIDAD

Analogías 4 - 7,30 = -3,30 1,92 D ≤15

Vocabulario 6 - 7,30 = -1,30 2,21
Construcción con cubos 7 - 7,30 = -0,30 2,93
NIVEL DE SUBPRUEBA

Rompecabezas Visuales 7 - 7,30 = -0,30 2,36

Matrices de Razonamiento 8 - 7,30 = 0,70 2,12
Balanzas 8 - 7,30 = 0,70 1,88
Rentención de Dígitos 8 - 7,30 = 0,70 2,21
Retención de Imágenes 7 - 7,30 = -0,30 2,26
Claves 11 - 7,30 = 3,70 3,28 F ≤15
Búsqueda de símbolos 7 - 7,30 = -0,30 4,43

FORTALEZAS COGNITIVA:

Claves: permite evaluar la capacidad de aprendizaje asociativo, la rapidez y destreza

visomotora, velocidad de procesamiento perceptivo visual, velocidad de asociación, memoria
visual, atención, concentración y coordinación visomotora.

Conductas adaptativas:

Al analizar los resultados obtenidos en la evaluación con el Inventario para la Planificación de

Servicios y Programación Individual, ICAP, es posible reportar que el nivel de funcionamiento de
independencia general de MONSERRATH, se considera medio bajo según lo que se espera para su edad.
Al realizar un análisis de cada una de las destrezas, es posible indicar que sus resultados en las destrezas
motoras se ubican en un nivel bajo, las destrezas sociales y comunicativas en un nivel bajo, las destrezas
de la vida personal en un nivel medio, y finalmente, las destrezas de la vida en comunidad en un nivel
medio alto, lo anterior se reporta de acuerdo a los índices de rendimiento relativo y sus respectivos
niveles de funcionamiento.

Usa esta (d) Puntaje (e) Puntaje (f) Puntaje

Punt. Directa Punt. De (C) promedio NIVEL DE
Punt. Directa ETM (b) Fácil - Dificil columna en diferencial de diferencial de diferencial de IRR
de Escala (a) edad de escala FUNCIONAMIENTO
tabla G escala escala -1 ETM escala +1 ETM

Destrezas motoras 46 478 4 5- 0 3-8 a 6-3 495 6 -17 -21 -13 58/90 bajo
Destrezas sociales y comunicativas 31 473 5 2-9 2-0 a 4-1 493 3 -20 -25 -15 50/90 bajo
Destrezas de la vida personal 40 483 4 6-3 4-11 a 8-4 490 15 -7 -11 -3 81/90 medio bajo
Destrezas de la vida en la comunidad 29 484 3 7-5 6-0 a 9-3 486 10 -2 -5 1 89/90 medio
INDEPENDENCIA GENERAL 480 2 5-5 3-11 a 7-8 490 4 -10 -12 -8 75/90 medio bajo

PUNTUACIÓN DE
ESCALA PT PER IRR
EDAD (años - meses)
Destrezas motoras 5-0 54 <1 bajo
Destrezas sociales y comunicativas 3-6 68 2 bajo
Destrezas de la vida personal 8-7 94 34 medio
Destrezas de la vida en la comunidad 13-10 117 87 medio alto
INDEPENDENCIA GENERAL 7-8 84 14 medio bajo

A) Habilidades conceptuales: se observan dificultades en cuanto al lenguaje receptivo y expresivo, se

observan dificultades en lectura y escritura, no maneja concepto de dinero, muestra dificultad para
recordar direcciones personales y muestra dificultades para fijarse metas y seguir ciertos pasos para
conseguirlas (auto-dirección).

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B) Habilidades sociales: se observan dificultades para relacionarse con su grupo de pares, tiende a ser
irresponsable con sus deberes, se observa baja autoestima, no se muestra susceptible a ser engañado o
manipulado, no toma en cuenta la complejidad (positivo/negativo) de una situación, no sigue las reglas,
no respeta las leyes y finalmente, se observa tendencia a victimizarse.

C) Habilidades prácticas: actividades de la vida diaria: come por sí solo, se puede movilizar de forma
autónoma, sabe usar el baño y controla esfínteres a un nivel adecuado a su edad, se observan
dificultades en cuanto al aseo personal, se viste por sí solo, no sabe preparar comidas (en relación a lo
esperado a su edad), no realiza tareas de mantención del hogar (rutinarias), no ha logrado transportarse
por sí solo, no logra llevar un tratamiento farmacológico por sí solo, aún no es capaz de manejar dinero
a un nivel adecuado para su edad, no sabe utilizar el teléfono, no ha desarrollado habilidades
ocupacionales funcionales, y para concluir, no mantiene entornos seguros.

El informante reporta que el evaluado no presenta problemas de conducta. En función de lo anterior,

y de acuerdo a los niveles de servicio del ICAP, se establece que MONSERRATH requiere limitada
atención y/o seguimiento periódico en las actividades de la vida diaria.

En relación a la evaluación aplicada, en la fecha anteriormente señalada, se concluye que, los

resultados obtenidos por MONSERRATH, lo ubican en rango considerado como levemente bajo lo
esperado para su edad de acuerdo a su Índice de Independencia General.

VII. DIAGNOSTICO

De acuerdo a los resultados obtenidos mediante el instrumento evaluativo WISC-V v. Chilena, es posible
constatar que el estudiante posee un diagnóstico de Rango promedio bajo

VIII. SUGERENCIAS

Al establecimiento educacional

En concordancia con la prueba psicométrica aplicada y con lo observado, la estudiante

Monserrath no presenta mayores complicaciones a nivel de rendimiento intelectual, sin embargo, al
presentar dificultades académicas es necesario que sea derivado a una evaluación psicopedagógica para
determinar si existe un diagnóstico de dificultad específica del aprendizaje (DEA)

Al apoderado

 Incluir a la estudiante en actividades fuera de su hogar y que puedan aportar experiencias de

enriquecimiento cultural y social; tales como salidas a centro comerciales, teatros, circos,
plazas, cine, eventos musicales, etc.
 Planificación de rutinas de quehaceres escolares y domésticos de acuerdo a su edad para que
el estudiante pueda formar hábitos. El apoderado debe vigilar que estas rutinas se cumplan.

EDGARDO CHACALTANA SEPÚLVEDA

Psicólogo
RUT: 16.469.133-5 - RP. N°83876

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