Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PARTICULAR SUBVENCIONADO
ARICA
I. IDENTIFICACIÓN
Profesora de asignatura deriva a estudiante a evaluación psicométrica especializada del PIE debido a
que el estudiante presenta bajo rendimiento académico.
Félix es un niño de 08 años de edad, en la actualidad se encuentra cursando tercer año básico en el
Colegio Hispano. Es parte del programa de integración escolar con el diagnóstico de TEL, sin embargo, al
persistir sus dificultades es derivado a evaluación ya que se sospecha que requiere de otro tipo de
apoyos por parte del programa. El estudiante vive con su madre. La madre es la apoderada titular en el
colegio y tiene los cuidados generales de la estudiante
● Entrevista al estudiante.
● Observación clínica
● Escala Wechsler de inteligencia para niños, quinta edición – versión chilena (WISC V)
V. CONDUCTA OBSERVADA
VI. RESULTADOS
● Rendimiento intelectual:
Todo informe psicológico posee datos confidenciales acerca de las características de personalidad del examinado. Por lo tanto, se solicita la confidencialidad y manipulación
responsable por profesionales idóneos técnica y éticamente. La validez de este y la información aquí contenida es limitada en el tiempo.
COLEGIO HISPANO
PARTICULAR SUBVENCIONADO
ARICA
Intervalo de confianza
Suma de
Escala Puntajes Puntaje compuesto Rango Percentil
Escala
95%
Comprensión Verbal 8 ICV 67 1 62-76
Visoespacial 8 IVE 65 1 59-77
Razonamiento Fluido 15 IRF 85 16 79-93
M emoria de Trabajo 7 IMT 65 1 60-75
Velocidad de Procesamiento 19 IVP 97 42 88-107
Escala Total 47 CIT 76 5 72-82
El desempeño de Félix en la actualidad a nivel de escala completa (84) que lo sitúa en la categoría
FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LÍMITE
En la escala VISOESPACIAL, que da cuenta de las capacidades ubicar los objetos en el espacio,
incluyendo las partes de su propio cuerpo, y orientarlos en qué tan cerca o lejos están los objetos de sí
mismo y de ha obtenido un puntaje que sea categoriza en el rango DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE.
En la escala de RAZONAMIENTO FLUIDO, la cual da cuenta de las habilidades para establecer relaciones
entre estímulos y objetos visuales y usar el razonamiento para aplicar reglas ha obtenido un puntaje que
se categoriza en el RANGO PROMEDIO BAJO.
En la escala de MEMORIA DE TRABAJO, la cual da cuenta de las habilidades para registrar, mantener y
manipular de forma consciente información visual y auditiva, ha obtenido un puntaje que se categoriza
en el rango DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE
Todo informe psicológico posee datos confidenciales acerca de las características de personalidad del examinado. Por lo tanto, se solicita la confidencialidad y manipulación
responsable por profesionales idóneos técnica y éticamente. La validez de este y la información aquí contenida es limitada en el tiempo.
COLEGIO HISPANO
PARTICULAR SUBVENCIONADO
ARICA
FORTALEZAS COGNITIVA:
Conductas adaptativas:
Destrezas motoras 50 486 4 5 - 10 4-7 a 8-0 498 4 -12 -16 -8 71/90 medio bajo
Destrezas sociales y comunicativas 36 481 3 3-6 2-6 a 6-6 496 6 -15 -18 -12 63/90 medio bajo
Destrezas de la vida personal 42 487 4 7-0 5-5 a 9-4 496 14 -9 -13 -5 77/90 medio bajo
Destrezas de la vida en la comunidad 31 486 3 7-9 6-4 a 10-0 493 10 -7 -10 -4 81/90 medio bajo
INDEPENDENCIA GENERAL 485 2 6-6 4-7 a 8-10 495 4 -10 -12 -8 75/90 medio bajo
PUNTUACIÓN DE
ESCALA PT PER IRR
EDAD (años - meses)
Destrezas motoras 5 - 10 75 5 medio bajo
Destrezas sociales y comunicativas 3-6 72 3 medio bajo
Destrezas de la vida personal 7-0 89 23 medio bajo
Destrezas de la vida en la comunidad 7-9 89 23 medio bajo
INDEPENDENCIA GENERAL 6-6 79 8 medio bajo
C) Habilidades prácticas: actividades de la vida diaria: come por sí solo, se puede movilizar de forma
autónoma, sabe usar el baño y controla esfínteres a un nivel adecuado a su edad, se observan dificultades en
cuanto al aseo personal, se viste por sí solo, no sabe preparar comidas (en relación a lo esperado a su edad), no
realiza tareas de mantención del hogar (rutinarias), no ha logrado transportarse por sí solo, no logra llevar un
tratamiento farmacológico por sí solo, aún no es capaz de manejar dinero a un nivel adecuado para su edad, no
sabe utilizar el teléfono, no ha desarrollado habilidades ocupacionales funcionales, y para concluir, no
Todo informe psicológico posee datos confidenciales acerca de las características de personalidad del examinado. Por lo tanto, se solicita la confidencialidad y manipulación
responsable por profesionales idóneos técnica y éticamente. La validez de este y la información aquí contenida es limitada en el tiempo.
COLEGIO HISPANO
PARTICULAR SUBVENCIONADO
ARICA
En relación a la evaluación aplicada, en la fecha anteriormente señalada, se concluye que, los resultados
obtenidos por FELIX, lo ubican en rango considerado como levemente bajo lo esperado para su edad de
acuerdo a su Índice de Independencia General.
VII. DIAGNOSTICO
De acuerdo a los resultados obtenidos mediante el instrumento evaluativo WISC-V v. Chilena, es posible
constatar que la estudiante FÉLIX posee un diagnóstico de Funcionamiento intelectual Límite.
Según las orientaciones actuales del Mineduc la estudiante cumple con los tres criterios para seguir en
el programa de integración escolar, por los resultados obtenidos mediante:
De acuerdo a los resultados obtenidos en el Test WISC V v. ch., se concluye que el estudiante
presenta un rendimiento intelectual actual, que la ubica en el rango de FUNCIONAMIENTO
INTELECTUAL LÍMITE ubicado en la categoría de NEET.
Evaluación del instrumento de capacidades adaptativas I-CAP el cual determina que el
estudiante se encuentra en un rango que requiere de apoyos.
Menor de 18 años de edad
VIII. SUGERENCIAS
Al establecimiento educacional
Al apoderado
Todo informe psicológico posee datos confidenciales acerca de las características de personalidad del examinado. Por lo tanto, se solicita la confidencialidad y manipulación
responsable por profesionales idóneos técnica y éticamente. La validez de este y la información aquí contenida es limitada en el tiempo.
COLEGIO HISPANO
PARTICULAR SUBVENCIONADO
ARICA
La planificación de apoyo, debe realizarse en el contexto del PIE, donde se pueda brindar apoyo
psicopedagógico y psicoeducativo, en el establecimiento.
Todo informe psicológico posee datos confidenciales acerca de las características de personalidad del examinado. Por lo tanto, se solicita la confidencialidad y manipulación
responsable por profesionales idóneos técnica y éticamente. La validez de este y la información aquí contenida es limitada en el tiempo.
COLEGIO HISPANO
PARTICULAR SUBVENCIONADO
ARICA
Todo informe psicológico posee datos confidenciales acerca de las características de personalidad del examinado. Por lo tanto, se solicita la confidencialidad y manipulación
responsable por profesionales idóneos técnica y éticamente. La validez de este y la información aquí contenida es limitada en el tiempo.