3° Abril - Fichas de Extensión

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.
282078 - Arequipa
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°02

“MI CUERPO, UN MUNDO POR DESCUBRIR, POR ESO LO
CUIDAMOS”
SEMANA N°1
“LAS PARTES INTERNAS Y EXTERNAS DE NUESTRO CUERPO”
Actividad Nro.1
“ESTAMOS CRECIENDO ESTAMOS CAMBIANDO”
ÁREA: COMUNICACIÓN
 Como actividad de extensión los estudiantes leen imágenes relacionadas a su desarrollo físico.
(anexo 3)
Ficha de autoevaluación
Nombre: ……………………………………………………………….
Durante la lectura de las imágenes: SI NO
¿Observé con atención las imágenes?
¿Emplee un lenguaje claro al señalar las
características?
¿Describí cada una de las imágenes?
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III- Abril 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
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ACTIVIDAD N° 02
“ADICIONANDO INFORMACIÓN SOBRE NUESTRO CUERPO”
Tarea
Leen el texto
Parque Nacional del Manu
El Parque Nacional del Manu, ubicado en la selva lluviosa de los ………………………
departamentos de Cuzco y Madre de Dios, constituye el mayor tesoro ………………………
natural del Perú, tanto por el número de especies que alberga como por la ………………………
diversidad de ecosistemas que en él se protegen. ………………………..
El parque fue creado el 29 de mayo de 1973. Uno de sus mayores
atractivos son las collpas, hábitat de bandadas de guacamayos, así como ………………………
de otras especies de fauna que acuden en busca de alimento. El parque ………………………
es hogar de unas 221 especies de mamíferos, como el otorongo, el tigre ………………………
negro, la sachavaca, el sajino, el venado, el ronsoco, el maquisapa negro,
………………………..
entre otros. En cuanto a aves, destacan el águila harpía, el jabirú, la
espátula rosada, el ganso selvático y el gallito de las rocas.
El Manu cuenta con uno de los más renombrados centros de investigación
para la Amazonia: la Estación Biológica de Cocha Cashu, así como un ………………………
centro de interpretación en el puesto de vigilancia de Limonal. Gran parte ………………………
del parque es territorio indígena. Aquí habitan 30 comunidades ………………………
campesinas, que mantienen la lengua quechua como su lengua materna, y ………………………..
varias poblaciones nativas amazónicas, como los pueblos matsigenka, ………………………
amahuaca, yine, amarakaeri, huashipaire y nahua. Además, existen ……………………….
poblaciones indígenas en aislamiento voluntario, llamados no contactados.
La riqueza cultural del lugar también se evidencia en sitios arqueológicos
que aún no han sido estudiados.
(Texto adaptado)
Responden preguntas
Párrafo 1: ¿de quién o de qué se habla en este párrafo?, ¿qué se dice sobre él?
Párrafo 2: ¿dónde está ubicado?, ¿cuál es su mayor atractivo?
Párrafo 3: ¿qué centro de investigación se encuentra allí?, ¿quiénes habitan en él?
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III- Abril 2
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ESCALA DE VALORACIÓN
Identifica información explícita y

Reconoce las características y
Nombres y relevante que se encuentra en Comentarios
estructura del texto expositivo.
apellidos de distintas partes del texto expositivo.
N°
los Con Con
estudiantes A No lo A No lo
Siempre ayuda/ Siempre ayuda/
veces hace veces hace
dificultad dificultad
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 3
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ÁREA: MATEMÁTICA
Fichas de trabajo
Resolvemos problemas usando el cálculo mental
1. Lola Miguel y Susy participan muy entusiastas en la bicicleteada que organiza la
municipalidad de su distrito por el 150 aniversario de su fundación. ¿Cuántos metros ha
recorrido Iota?
Si recorro 1300 m
igualaré lo recorrido Ya recorrí Ya recorrí 9200m.
por Miguel. 8400 m. ¡Me falta poco!
Susy
Lola Miguel
a. Analicen y completen el proceso que siguió Miguel para resolver.

Primero elaboré un esquema, Luego resolví
Miguel restando los millares y las centenas.
Lola
8400-1300 =
+
Recorrido de Lola Le falta recorrer 8000 – 1000 =
400 - 300=
Recorrido de Miguel
Lola recorrió ______________________.
Resuelvan. La ruta de la bicicleteada tiene 9 600 m. ¿Cuántos metros le faltan a Susy para llegar a
la meta?
Recorrido de Susy Le falta recorrer Susy
9600- =
+
9000- =
600- =
Recorrido total
A Susy le falta recorrer ___________________
2. Paty y sus amigos prepcrarán empanadas de queso para vender el dia del aniversario del
colegio. Ellos usarán la cantidad de ingredientes indicados en la receta. ¿Qué cantidad de
harina y qué cantidad de queso usarán?
Ingredientes
1 570 g de harina de trigo harina de maiz
1 530 g deharina de maiz
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 4
______________________________________________________________________________________________________
1 120 g de queso fresco queso fresco queso paria
1 780 q de queso paria
a. Analicen y completen et proceso que siguió Patty para resolver.
Haré mentalmente una suma, descomponiendo en
sumandos y completando decenas y centenas
Cantidad de harina Cantidad de queso

1570+1530 = 1 120+1 780 =
+ +
70 + 30 = 20 + 80 =
500 + 500 = 103 + 700 =
1000 + 1000= 1000 + 1000 =
Usarán__________________ de harina y__________________ de queso.
b. El papá de Patty hizo la compra de la harina y del queso. ¿Cuántos gramos pesó la compra?
Apliquen la estrategia de Patty para resolver
Peso de la compra
harina =
queso = +
La bolsa con la compra pesó___________________.

c. Apliquen las estrategias aprendidas y calculen mentalmente. Escriban el procedimiento en su
cuaderno.
3 260 +1 840 = 5700-2400 =
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 5
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ÁREA: ARTE Y CULTURA

 Como actividad de extensión los estudiantes elaborarán su propia plastilina en casa y le añaden
otro material como escarcha, por ejemplo.
Planifica su trabajo de acuerdo a Trabaja con responsabilidad,

N° un tema en específico y orden y limpieza al elaborar su
APELLIDOS Y orientaciones dadas. trabajo. COMENTARIOS
NOMBRES
ALGUNAS ALGUNAS
SIEMPRE NUNCA SIEMPRE NUNCA
VECES VECES
1
2
3
4
5
6
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 6
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ACTIVIDAD N° 03
“CUIDEMOS LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión: completan fichas para reforzar sus aprendizajes.
1. Representa los siguientes conjuntos por Extensión y comprensión:
Por extensión:
R
R = {………………………………………….}
•Costa •Selva Por comprensión:
•Sierra R = {…………………………………………}
•Mar Peruano
por extensión:
N = {………………………………………..} N
Por comprensión: •do •re
N = {…………………………………………..} •mi •fa •sol
•la •si
Manos a la obra
2. Observa estos conjuntos definidos por comprensión, luego defínelos por extensión o
viceversa.
K= {………………………………………………………………}
K = {América, Asia, África, Europa, Oceanía}
Q= {………………………………………………………………}
Q = {Meses del año cuya letra inicial es una vocal}
H= {………………………………………………………………}
H = {triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo}
3. Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o comprensión.
U = {Ucayali, Amazonas, Marañón}
U= {………………………………………………………………}
T = {instrumentos musicales}
T= {………………………………………………………………}
F = {letras de la palabra patria}
F= {………………………………………………………………}
Y = {pantera, león, tigre}
Y= {………………………………………………………………}
X = {Washington, Bogotá, Quito}
X= {………………………………………………………………}
4. Une cada conjunto con el cartel que corresponda, según estén determinados por
comprensión o por extensión.
M = {m; u; i; c; í e; I; a; g; o}
R = {días de la semana que vas al colegio) Por compresión
S = {letras de la palabra animal)
J = {colores de la bandera del Perú)
K = {m; e; S; a) Por extensión
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III- Abril 7
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L = {lunes; martes; miércoles; jueves; viernes)
P = {rojo; naranja; amarillo; verde; añil; celeste; violeta)
5. Observa los conjuntos representados en diagramas de Venn. Luego, subraya el conjunto por
comprensión que le corresponda a cada uno.
A = {letras} A P
A = {vocales}
•12 •14
A = {consonantes} •a •u •16 •18
•e •i •o P = {números pares}
P = {números naturales}
P = {números pares entre 10 y 20}
F = {flores} F
G
F = {flores que comprô Paola}
• •
F = {flores de la selva} •
• •
•
G = {figuras geométricas}
G = {figuras de 4 lados que hizo Diego}
G = {figuras geométricas de 4 lados}
6. Añila (A), Cecilia (C), Diana (D) y Betty (B) dibujaron diversos animales para el trabajo de
Ciencia y Ambiente.
Observa el gráfico y escribe  o  en los círculos, según corresponda.
C a. camello A
A
b. conejo D
c. cabra C
d. oveja A
e. caballo D
f. conejo B
D g. cebra A
h. camello B
i. vaca C
B
j. cebra B
7. Con los diagramas de Venn del ejercicio anterior, completa los elementos de los
conjuntos A, B, C, y D entre llaves.
A = {_______________________________}
B = {_______________}
C = {____________________________}
D = {___________________________}
Observa los diagramas de Venn y completa los elementos entre llaves. S
P = {_______________________________} P Q
Q = {_______________}
•c •d •e •g
R = {____________________________} •a •b •f •h
S = {___________________________} •l R
•l
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III- Abril 8
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Como actividad de extensión:
Lee la siguiente información y, luego, responde a las preguntas:
Hola, amigo extraterrestre:
Te cuento cómo soy: tengo 9 años, el pelo lacio, ojos grandes y el cuerpo muy flexible, por eso dicen
que puedo dedicarme al baile. Después de las clases, ayudo a mi mamá a cuidar a mi hermanita
menor. Esta semana aprendí a cocinar papa a la huancaína, y mi abuelita me dijo que estaba muy rica.
Me gusta jugar básquet con mis amigos y amigas en el barrio.
¿Quién escribió la información del recuadro: un niño o una niña?, ¿por qué? ¿Qué características
externas del cuerpo de los niños y las niñas son similares?
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III- Abril 9
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ACTIVIDAD N° 04
“MODELAMOS EL CUERPO HUMANO”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión: elaboran en su cuaderno el enunciado de un problema que
incluya las acciones de agregar-quitar.
LISTA DE COTEJO
entre datos y una o más
de hasta cuatro cifras y

quitar, comparar, igua-
posicional en números
comprensión del valor
combinar colecciones
diferentes de objetos.
acciones de agregar,
Establece relaciones
lar, reiterar, agrupar,

repartir cantidades y
los representa
N° Nombre y Apellidos de los estudiantes
Expresa su
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 10
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TAREA PARA LA CASA

Resuelve los siguientes problemas
1. Mi mamá recogió 25 huevos que las gallinas de mi corral pusieron hoy, las juntó en una canasta
con los 18 huevos que se recogió ayer. Luego vino la vecina y añadió 15 huevos. ¿Cuántos huevos
en total llevó mi mamá?
2. Leonel tiene 52 frutas entre manzanas y naranjas, y las naranjas son 6. Brayan tiene 23
manzanas más que Leonel. ¿Cuántas manzanas tiene Brayan?
3. En el semillero de la Municipalidad del Cusco había 350 margaritas y 25 claveles menos que
margaritas. Si el jardinero de la ciudad cortó 30 claveles para decorar la iglesia, ¿cuántos claveles
quedaron?
4. Raúl tiene 25 canicas. Pierde 7 jugando. Luego le regala 5 a Luis. ¿Cuántas canicas le quedan?
5. En el semillero de la Municipalidad del Tamburco había 63 margaritas y 25 claveles más que

margaritas. Si el jardinero de la ciudad cortó 30 claveles para decorar la iglesia, ¿cuántos claveles
quedaron?
6. Juana tiene 25 bolas entre rojas y blancas, y las blancas son 8. Antonio tiene 15 bolas rojas más
que Juana. ¿Cuántas bolas rojas tiene Antonio?
7. Patricia tiene 67 animales entre gallinas y patos, y las gallinas son 32. Su amiga Gabriela tiene
13 patos más que Patricia. ¿Cuántos patos tiene Gabriela?
8. En el huerto escolar de una Institución Educativa se cultivaron 25 lechugas y 23 repollos más

que lechugas. Si el tutor cortó 18 repollos para el almuerzo escolar, ¿cuántos repollos quedaron?
9. Copien y resuelvan estos problemas en sus cuadernos aplicando los cuatros pasos descritos.
Elena tiene S/. 4 260. Si José tiene S/. 3 450, ¿Cuántos más tiene Elena que José?
a. 4 260 + 3 450
b. 4 260 – 3 450
c. 3 450 – 4 260
10. En un ómnibus viajan 40 personas En un paradero bajan 16 personas y suben 18. En el
siguiente paradero bajan 28 y soben 13. ¿Cuántas personas continúan en el ómnibus?
a) (40 - 16 + 18) - (28 + 13)
b) (40 -16 +18) + (28 - 13)
c) (40 + 18 + 13) - (16 + 28)
11. Andrea compró un televisor a S/. 789 y un equipo de sonido a S/. 560 Si recibió S/ 51 de vuelto,
¿con cuánto pagó?
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III- Abril 11
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a) (789 + 560) - 51
b) 789 + 560 + 51
c) 51 + (789 - 560)
12. Teresa compra un par de zapatillas a S/. 35 y un pantalón a S/. 29. Si paga con S/. 100
¿Cuánto recibe de vuelto?
a) (35 »29)-100
b) 35 * 29 + 100
c) 100-(35 + 29)
13. Daniela realizó los siguientes pagos S/. 38 de luz y S/ 17 de agua más que de luz. ¿Cuánto
pagó en total?
a) 38 +(17 + 17)
b) 38 + (38 + 17)
c) 38+17
14. De una carga de 1 080 kg de manzanas, se hace una primera entrega de 459 kg y luego una
segunda entrega de 320 kg. ¿Cuántos kilogramos de manzana faltan repartir?
a) (1 080 + 459) - 320
b) 1080-(459 + 320)
c) (1 080-(459 - 320)
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III- Abril 12
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 Como actividad de extensión los estudiantes modelan algunas partes internas del cuerpo
humano para ello se les entrega la imagen del cuerpo.
Planifica su trabajo de acuerdo a Trabaja con responsabilidad,

un tema en específico según orden y limpieza al elaborar su
APELLIDOS Y orientaciones dadas. trabajo.
N° COMENTARIOS
NOMBRES
ALGUNAS ALGUNAS
VECES VECES
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 13
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 14
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ACTIVIDAD N° 05
“NUESTRO CUERPO CAMBIA Y NUESTRAS PREFERENCIAS TAMBIÉN”
 Como actividad de extensión: Escriben un texto expositivo sobre un tema libre.
Resuelven las siguientes actividades de aplicación.
1. Jorge está confundido porque sus padres le dicen todos los días:
¡Jorge, come todo ¡Sí come! ¡Estás
que estas muy muy delgado!
flaco
Total, ¿estoy flaco

o delgado?
Responde:
a) ¿Sabes cómo está Jorge? ____________________________________________________
b) ¿Flaco y delgado, significan lo mismo?
_____________________________________________________________________________
c) ¿Conoces otras palabras que tengan el mismo significado? Escríbelas.
_____________________________________________________________________________
2. Cada una de las palabras tiene una pareja que significa lo mismo, pero está escondida en
el pupiletras, Búscala y enciérrala.
a. entradas Z P I R T A O B B
b. regalo A I S E P T B O U
c.nunca B O L E T O S L L
d. alboroto X A L E A R E E L
J A M A S G Q T I
B C D E F H U S C
I J K L M Z I E I
N P Q A C D O N O
3. En cada grupo, encierra la palabra que tiene significado diferente a las demás.
a) maestro profesor abogado
b) avión auto carro
c) holgazán ocioso antiguo
d) rápido torpe veloz
e) reposo ocioso descanso
0 tosco rústico emocionado
g) fealdad belleza hermosura
h) lluvia diluvio temor
i) antipatía amor odio
j) escuálido banquete merienda
4. Escribe las siguientes oraciones, cambiando las palabras en negrita por sus sinónimos:
1. Si uso el ascensor llegaré pronto.
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 15
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2. Este delantal es muy bonito.
_______________________________________________________________________________
3. Mi mamá me relató un cuento.
_______________________________________________________________________________
4. Los niños estaban aburridos.
_______________________________________________________________________________
5. El médico cura a los enfermos.
_______________________________________________________________________________
6. Recibí un mensaje de Huancayo.
_______________________________________________________________________________
7. El señor llegó ebrio de la fiesta.
_______________________________________________________________________________
8. Los alumnos juegan fútbol.
_______________________________________________________________________________
9. El robusto deportista salió victorioso.
_______________________________________________________________________________
Los sinónimos son las palabras que significan lo mismo y se escriben diferente.
5. Busca el sinónimo que corresponda a cada ilustración y pégalo.
Feliz bonita
Policia asno
Los antonimos son las palabras que significan lo contrario de otras

6. Recorta de la derecha el antónimo que corresponda a cada palabra.
gordo buena
alto nuevo
7. Lee el texto de la derecha, recórtalo, pégalo en tu libreta y cópialo, escribiendo un

antónimo en vez de la palabra
Cambia las palabras subrayadas por un sinónimo.
Subiré algún día a la alta montaña que se ve gigante, desde ésta su falda.
Yo estoy muy segura que debe tener, inmensos tesoros que yo quiero ver.
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III- Abril 16
______________________________________________________________________________________________________
8. Lee que es el texto expositivo:
¿Qué es Texto expositivo?
El texto expositivo es aquel que aborda de manera objetiva un asunto o tema determinado, con la finalidad de dar
a conocer e informar una serie de hechos, datos o conceptos específicos.
En este sentido, el propósito fundamental de los textos expositivos es transmitir información, es decir, aportar un
conjunto de conocimientos claros y directos sobre a una amplia lista de contenidos generales o específicos.
A la par de esto, el texto expositivo también es explicativo, pues busca aclarar y detallar toda la información
relacionada con los datos que proporciona. De allí que podamos encontrar textos expositivos en discursos de
carácter informativo, educativo, científico, jurídico o humanístico.
Estructura de los textos expositivos
La estructura de los textos expositivos está formada, como para la mayoría de los textos, por introducción, un
desarrollo y conclusiones.
Introducción: donde se da a conocer el tema que será abordado, el enfoque que se empleará y los puntos o
aspectos de mayor interés.
Desarrollo: parte del texto en el cual se expone, de manera clara y ordenada, la información relativa al tema que
se está abordando.
Conclusión: síntesis de la información presentada donde se destacan los aspectos más relevantes del tema.
9. Escriben un texto expositivo: Por que cambia nuestro cuerpo.

Planifica
¿Qué voy a escribir? ¿Para que voy a escribir? ¿A quien voy a escribir?
Textualiza
Tienen en cuenta la estructura formal del texto expositivo
Titulo
Introduccion
___________________________
___________________________
___________________________
Cuerpo
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Conclusiones
___________________________
___________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 17
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

 Tarea para la casa
Completa las siguientes oraciones con cosas y actividades que realiza
Algunas ideas: Alimentos, ropa, deportes, juegos, colores, actividades del colegio, actividades en
casa, actividades de los fines de semana o vacaciones, animales etc...
1. Me encanta……………………………………………………………………………………………
2. No me gusta nada …………………………………………………………………………………..
3. Me gustan mucho ………………………………………………………………………………….
4. No soporto ………………………………………………………………………………….
5. Me gusta bastante………………………………………………………………………………….
6. No me gustan ………………………………………………………………………………….
7. No me gusta. ………………………………………………………………………………….
8. Me gusta mucho ………………………………………………………………………………….
9. No me gustan nada ………………………………………………………………………………….
10. Me encantan ………………………………………………………………………………….
11. Me es indiferente ………………………………………………………………………………….
12. Me son indiferentes ………………………………………………………………………………….
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 18
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Semana N°02
“¿CÓMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO?”
ACTIVIDAD N° 06
“¿CÓMO SOY Y QUE SOSTIENE MI CUERPO?”
 Tarea: resuelven actividades de comprensión
MUDITO
¿Cómo es por fuera?
Mudito es uno de los siete enanitos que cuidaban de Blancanieves. Es muy bajito y
delgado. Su cara es muy simpática, tiene los ojos azules y la nariz redonda. También
tiene unas grandes manos. Lleva puesto un gorro morado, una camisa verde que le
llega a los pies, un cinturón negro y unos zapatos marrones.
1. Rodea las palabras de este recuadro que dicen como es Mudito por fuera.
Bajito gordo simpática azules pequeñas
Alto delgado triste verdes grandes
2. Escribe las palabras que has rodeado en su lugar.
Su estatura: _______________________________________________________
Su constitución: ____________________________________________________
Su cara: __________________________________________________________
Sus ojos: _________________________________________________________
Sus manos: _______________________________________________________
¿Cómo va vestido?
3. Vuelve a leer el texto y completa:
Lleva puesto un gorro ____________________, una camisa verde que le llega a los
_____________, un cinturón _______________________ y unos
_____________________________marrones.
4. En verano Mudito va de vacaciones a la playa ¿Cómo ira vestido?
En la cabeza llevara puesta una ___________________________ para protegerse del sol y en los
ojos unos_______________________. Ira vestida con un _______________________ para poder
bañarse en la playa y en los pies llevará.
Mudito tiene muchos amigos. Uno de sus mejores amigos es dormilón
5. Fíjate en dormilón y escribe palabras que digan cómo es por fuera:

____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 19
______________________________________________________________________________________________________
Su estatura: __________________________________________________
Su constitución: _______________________________________________
Sus ojos: ____________________________________________________
Su nariz: _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 20
______________________________________________________________________________________________________
 Como actividad de extensión: Completan un cuadro de descripción de una persona según el

esquema:
Descripción personal
Dibuja o pega una foto de la persona que vas a describir
ESQUEMA
¿Quién es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene?
DESCRIBE SUS RASGOS FÍSICOS
1. CARA 4. VESTIMENTA
2. CABELLO 5. POSTURA
3. CUERPO 6. FORMA DE CAMINAR
DESCRIBE SU MODO DE SER
7.PERSONALIDAD 9. SUS HABILIDADES

8.SUS CUALIDADES 10. SUS GUSTOS
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 21
______________________________________________________________________________________________________
Tarea para la casa

Se bueno o malo también es muy desobediente y cabezota. Le gusta mucho hacer
travesuras y no le gusta ir a la escuela.
1. ¿Quién es?
______________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se llama?
______________________________________________________________________________
3. Escribe palabras que digan cómo es Pinocho por fuera.
Estatura: _________________________________________________
Constitución: ______________________________________________
Cejas:_____________________________________________________
Ojos: _____________________________________________________
Nariz: ____________________________________________________
Lee con atención esta pequeña descripción de Pinocho y luego realiza los ejercicios.
Pinocho es un muñeco de madera aunque su sueño es ser un niño de verdad. Es de
mediana estatura y delgado. Tiene las cejas arqueadas los ojos del color del mar y
una gran nariz que le crece al mentir. Va vestido con un sombrero con pluma una gran
pajarita al cuello un peto y una chaqueta.
Pinocho es amable ya que ayuda mucho a su padre Gepeto. Pero no siempre es
sincero y dice muchas mentiras. Es muy confiado porque cuando ve a alguien se va
con el ya.
Ahora escribe una frase diciendo como va vestido
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Rodea de rojo las palabras del texto que nos digan cómo es Pinocho por dentro. Luego
escríbelas.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ahora escribe una frase con dos de las palabras que has rodeado de rojo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 22
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Tarea
¡GRANDES MOMENTOS EN MI VIDA!
Nací en
Cuando nací mi peso fue __________ Kg y mi talla fue _________ cm.
Comencé a gatear con ____________meses.
Mis primeros pasos fueron a los____________ meses.
Dije mis primeras palabras a los ____________ meses.
Me salió mi primer diente a los ___________meses.
Dejé de utilizar pañales a los ______________ años.
Fui por primera vez al colegio a los ______________ años.
Otros momentos importantes de mis primeros años de vida son:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Fecha de hoy: _________________________ de ________________ de 20______
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 23
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Tarea:
 Coloca los nombres de los huesos
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 24
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ACTIVIDAD N° 07
“REPRESENTO MI CUERPO CREATIVAMENTE”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión: Resuelven una ficha de trabajo.
Resuelve los siguientes problemas:
1. Javier, Sofía y Florencia, participaron en una carrera solidaria. La meta era a los 9 000 metros.
Sofía se dobló un tobillo y tuvo que detenerse a los 6 850 metros; Javier se cansó mucho y tuvo
que detenerse a los 8 560 metros y Florencia llegó a la meta.
Ahora responde:
a) ¿Quién estuvo más cerca de llegar a la meta: Javier o Sofía?
_________________________________________________________________________
b) ¿Cuántos metros le falto correr a Sofía?
_________________________________________________________________________
c) ¿Cuántos metros le falto correr a Javier?
_________________________________________________________________________
d) ¿Cuántos metros le falto correr a Florencia?
_________________________________________________________________________
2. En la escuela de Raúl todos los años juntan material reciclable. En el año 2016 juntaron 1 800
kg de papel, el año 2017 juntaron 8 945 kg y el año 2018, 7 843 kg.
Ahora responde:
a) ¿Cuánto papel juntaron cada año?,
_________________________________________________________________________
b) ¿Cuál es el año que juntaron menos papel?
_________________________________________________________________________
c) ¿Cuántos kilos de papel más juntaron el 2017 que el 2018?
_________________________________________________________________________
d) ¿Cuántos kilos de papel más juntaron el 2018 que el 2016?
_________________________________________________________________________
3. Juanito tiene que llenar un álbum con 500 cromos y le faltan 78. ¿Cuántos cromos ha pegado en
el álbum?
4. El año tiene 365 días y el periodo escolar dura 180 días. ¿Cuántos días corresponden a las
vacaciones?
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 25
______________________________________________________________________________________________________
5. María Carla compra el día lunes 135 cromos y el día jueves compra el doble. ¿Cuántos cromos
más compró el jueves?
6. En un huerto cosechan 3485 naranjas y 4138 mandarinas. ¿Cuántas naranjas y cuántas

mandarinas sobran, si en el mercado venden 2500 de cada clase?
7. 1 054 de los 1 485 libros que compró la biblioteca eran de misterio, el resto eran de aventura. Si
en total hay 5 000 libros ¿Cuántos libros no son de misterio ni de aventura?
8. En un colegio hay 6 067 alumnos. De ellos, 2 340 son niñas y el resto niños. ¿Cuántos niños
más que niñas hay en el colegio?
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 26
______________________________________________________________________________________________________
A DIVERTIRNOS UN POCO
Resuelve las siguientes operaciones.
9 7 6 3 - 8 8 7 6 5 - 8 7 3 2 -
3 2 9 8 2 3 5 8 9 3 2 5 9
A Z O
2 0 0 0 - 7 0 0 0 - 8 0 0 0 -
1 9 8 7 6 7 8 9 7 5 9 8
F T E
8 7 0 0 - 8 8 0 0 - 2 7 9 2 -
7 6 9 2 5 2 3 9 1 2 0 0
R A L
• Ahora escribe la letra que corresponda según los resultados obtenidos.
13 5 473 1 008 211 6 465 1 592 402 65 176 3 561
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 27
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 08
“MUEVO MI CUERPO CON CUIDADO”
 Como actividad de extensión: completan una ficha de autocorrección de su texto.
FICHA DE AUTOCORRECCIÓN
En mi descripción: SI NO
¿Señalé mi nombre, edad y otros datos importantes?
¿Escribí cómo soy físicamente?
¿Señalé mis cualidades, gustos o preferencia?
¿Coloqué puntos al final del texto y de párrafos?
¿Emplee las mayúsculas adecuadamente?
¿Junte palabras?
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 28
______________________________________________________________________________________________________
MUDITO
¿Cómo es por fuera?
Mudito es uno de los siete enanitos que cuidaban de Blancanieves. Es muy
bajito y delgado. Su cara es muy simpática, tiene los ojos azules y la nariz
redonda. También tiene unas grandes manos. Lleva puesto un gorro morado,
una camisa verde que le llega a los pies, un cinturón negro y unos zapatos
marrones.
1. Rodea las palabras de este recuadro que dicen como es Mudito por fuera.
Bajito gordo simpática azules pequeñas
Alto delgado triste verdes grandes
2. Lee con atención:
Giovanna es una enfermera en el hospital Daniel Alcides Carrión del distrito del
Callao. Ella atiende a niños de 1 a 12 años.
Giovanna es de estatura alta y tiene su cabello marrón oscuro y que se peine con
un moño. Cuando va a trabajar al hospital, ella viste un uniforma blanco.
A la hora libre, Giovanna se viste de payasita porque le gusta hacer bromas a los
niños que se encuentran en el hospital para que se sientan alegres y contentos.
Todas las tardes, después de ir al hospital, Giovanna va la iglesia a rezar para
que todos los niños que se encuentran en el hospital se recuperen.
3. Ahora responde:
1.- ¿cómo se viste Giovanna cuando va a trabajar?
a) Con disfraz
b) Con un uniforme
c) Con un buzo
2. - ¿Quién es Giovanna?
a) Es enfermera.
b) Es profesora.
c) Es doctora.
3. - ¿Qué se diferencia las actividades realizadas por Giovanna?
a) Cuida y hace reír a los niños del hospital.
b) Asiste al hospital y a la iglesia.
c) Hace sentir a los niños felices y contentos.
4. - ¿Qué tipo de texto es?
a) Informativo.
b) Narrativo.
c) Descriptivo
5.- ¿por qué Giovanna se viste de payasita ?causa importante en este texto
a) Porque le gusta rezar en la iglesia.
b) Porque les enseña a rezar en la iglesia.
c) Porque le gusta hacer divertir a sus pacientes
6.-Busca en el texto la palabra “bromas” ¿qué significa esta palabra?
a) Chistes
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 29
______________________________________________________________________________________________________
b) Alegría
c) Juegos
7. - ¿De qué trata principalmente el texto que leiste?
a) Trata del de la fe que tiene Giovanna.
b) Trata donde trabaja Giovanna.
c) Trata de cómo es la enfermera Giovanna.
8. - ¿Te gustaría ser enfermera?, ¿por qué?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 30
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión: Elaboran una rutina de ejercicios sencillos que los ayude a
fortalecer sus músculos.
1. Resuelven actividades de aplicación:
E n el recu ad ro están lo s d ato s

p ara q u e p u ed as co m p letar.
1. Los _________________ cubren todo el cuerpo y son los que comúnmente llamamos "carne".
2. Los músculos pueden __________________ y __________________.
3. Tenemos en el cuerpo músculos _______________ e _________________.
4. Un músculo involuntario es __________________.
5. Un músculo voluntario es ___________________.
6. Los músculos se encuentran unidos a los huesos por los _______________.
7. El __________________ es el músculo más fuerte del cuerpo.
8. Escribe algunos de los músculos del cuerpo.
__________________, ___________________, _____________________,
_____________________ y ______________________.
glúteos - voluntarios e involuntarios - músculos - tendones
trapecio - estirarse y contraerse - bíceps - masetero
el corazón - tríceps - gemelos - deltoides
2. Investiga y completa con los nombres de los músculos.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 31
______________________________________________________________________________________________________
3. Completa los nombres de los músculos.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 32
______________________________________________________________________________________________________
Tarea para la casa
Alimentación
Ejercicio físico
Buena postura
Aprender adivinanzas del cuerpo humano

Ordenes da. ordenes recibe, Una señora. Cinco hermanos muy unidos
algunas autoriza, otras Muy enseñoreada. que no se pueden mirar,
prohíbe. cuando riñen aunque quieras
Siempre va en coche
no los puedes separar.
Y siempre va mojada.
Cuando sonríes asoman Una señora, Dos niñas asomaditas cada

blancos como el azahar unas muy enseñoreada, una a su ventana; lo ven y lo
cositas que cortan y que cuentan todo sin decir una
que lo escucha todo
pueden masticar. palabra
y no entiende nada.
Juntos vienen, juntos van. Uno Tengo un tabique en el medio Y dos veníamos a los lados por las
va delante, otro va detrás. que entra el aire puro y sale el ya respirado.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 33
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 09
“MI CUERPO, UNA MAQUINA PERFECTA”
 Como actividad de extensión: Escriben un texto descriptivo de un familiar o compañero/a, para
su portafolio.
Planifica para lo cual planifica
¿Qué voy a escribir? ¿A quién voy a escribir? ¿Para qué va a escribir?
TEXTUALIZA
PARA RECORDAR
CLASES DE PRONOMBRES.
a) Formas de Pronombres Personales.
PERSONA SINGULAR PERSONA PLURAL
1era Yo Me, mi, conmigo Nosotros, nosotras Nos
2da Tú Te, ti, contigo, usted Ustedes (vosotros - vosotras) Se(os)
Ella, lo, la, le, se, si, Los, las, les, se, si,
3ra El, ella Ellos, ellas
consigo consigo
b) Formas de Pronombres Posesivos.
PERSONA SINGULAR PLURAL
Primera Mío, mía, MÍOS, mías
Uno
Segunda Tuyo, tuya Tuyos, tuyas
solo
Tercera Suyo, suya Suyos, suyas
Primera Nuestro, nuestra Nuestros, nuestras
Varios Segunda Suya, suyo, su Suyas, suyos, sus
Tercera Suya, suyo, su Suyas, suyos, sus
c) Formas de pronombre Demostrativos
PERSONA SINGULAR PLURAL
Primera Este, esta, esto Estos, estas
Segunda Ese, esa, eso Esos, esas,
tercera Aquel, aquella Aquellos, aquellas
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 34
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
1. Remplaza el sujeto por los pronombres correspondientes y escribe nuevamente la
oración.
a) Julio y Yo traemos gaseosas.
Nosotros traemos las gaseosas
b) Rosendo cantan y cantaba.
__________________________________________________________________________
c) Tú y ella trabajen con calma.
__________________________________________________________________________
d) Pepe y tú fueron al cien por la noche.
__________________________________________________________________________
e) Daniel y él siempre salen a jugar por las tardes.
__________________________________________________________________________
f) Andrea juega con sus muñecas.
__________________________________________________________________________
g) Alexander es el mejor estudiante de su clase.
__________________________________________________________________________
2. Reconoce y subraya los pronombres demostrativos y posesivos en las siguientes
oraciones.
a) Aquella radio está en la mesa.
b) La zapatería es nuestra herencia.
c) Este cuaderno es de Federico.
d) Alexander perdió sus patinetas.
e) Aquellos niños se encontraban en el rio por la noche.
f) La computadora es tuya porque lo ganaste.
g) Señor David las plantas son suyos.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 35
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión: completan fichas con otros problemas similares para reforzar sus
aprendizajes.
Resuelven otras situaciones problemáticas.
¡Cómo gasta este niño!
1. Un día de vacaciones. Jorge decidió contar cuánto dinero le quedaba de todas las propinas
que recibió de sus familiares que los visitaron y empezó a hacer memoria: “recibí S/. 20 de mi
tía Elena, luego gaste S/. 18 en un monopolio, mi padrino me dio S/. 30 y compre un 1/4 de
pollo a S/. 20, mis papás me dieron S/. 20 y S/. 30 mi abuelo para luego gastar S/. 60 soles
en un regalo para mi mamá por su cumpleaños.
Luego se hizo las siguientes preguntas:
* ¿Cuánto dinero le queda?
__________________________________________________________________________
* ¿Cuánto dinero gasto?
__________________________________________________________________________
* ¿Cuánto dinero recibió?
__________________________________________________________________________
2. Peco y Patty fueron o comprar hojas poro su solón. El tendero les vendó 250 hojas y se
dio cuento de que solo le quedaron en su tiendo 70 hojas.
¿Cuántas hojas tenía el tendero?
a. Comenta, ¿qué pide el problema? ¿Qué datos ayudan o resolverlo
b. Completa el esquema y resuelve
-250 hojas que vendió
Hojas al Hojas que le
inicio quedaron
______
El tendero tenía ____________________.
c. Plantea otro estratego Puedes usar el material Base Diez o el ábaco. luego representa lo que
hiciste.
3. Nelly vende jugos en su puesto en el mercado. Ella compro las frutas conforme las va
necesitando.
Este mes he vendido
Aqui la traigo 130kg de
270 jugos de piña
piña
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 36
______________________________________________________________________________________________________
a. Nelly vendió este mes 110 jugos de papayo menos que de piña. ¿Cuántos jugos de papaya
vendó? Observa cómo lo resolvió ella.
La estrategia que uso Nelly fue
270 = 200 + 70
descomponer los números en
-110= 100 + 10 centenas y decenas completas
100 + 60
Vendió: ______________________.
b. Nelly tenía algunos kilogramos de piña y le trajeron 130 kg más. Ahora tiene 180 kg en tota!.
¿Cuántos kilogramos tenía antes de la entrega? Aplica la estrategia de Nelly y resuelve.
Tenía: __________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 37
______________________________________________________________________________________________________
Resuelve otros problemas

1. Jesús llenará su nuevo álbum con las figuritas que viene coleccionando. El en total tiene
180 figuritas. En la mañana logró pegar 45 figuritas y en la tarde pegó 60.
¿Cuántas figuritas aún le faltan por pegar para llenar su álbum?
a. 105 figuritas
b. 15 figuritas
2. Manuela ha contado el número de piezas de un rompecabezas que le regalaron por su

cumpleaños, sobre triángulos, cuadrados y círculos. Ella ha descubierto que tiene 35
triángulos y sólo 40 círculos. Si el rompecabezas consta de 100 piezas ¿Cuántos
cuadrados tiene?
a. 75 cuadrados
b. 25 cuadrados
3. Carlos quiere a fin de año con sus ahorros comprarse una bicicleta que cuesta 120 soles.
Su primer ahorro fue de 30 soles y el segundo de 80 soles. ¿Cuánto dinero le falta ahorrar
para comprar la bicicleta?
a. 230 soles
b. 110 soles
4. Relaciona cada enunciado con la operación que le corresponda. Luego, resuélvelas:
Ahorré S/.670, pagué S/.200 y

luego, gané S/.50. ¿Cuánto 540 + 420-155 =
tengo ahora?
Tenía S/.843, compré un TV con

S/.300 y me devolvieron S/.40. 670-200 + 50 =
¿Cuánto dinero tengo?
Mi mamá tenía S/.540 y mi papá

le dio S/.420. Si compró una 843-300 + 40 =
Iicuadora a S/.155, ¿cuánto
dinero w le queda?
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 38
______________________________________________________________________________________________________
5. Resuelve las operaciones y une cada una con su resultado.

60 + 500 - 400 = • O Doscientos diez
470 - 200 + 30 = • O Ciento sesenta
100 + 650 - 250 = • O Trescientos
380-50- 120 = • O Quinientos
120 + 50-80 = • O Noventa

6. Encontramos la frase escondida
Al final de cada operación combinada encontrarás una letra que corresponde a la frase escondida.
Resuélvelas en el cuaderno; y en la página siguiente, ubica la letra en el lugar que le corresponde
de acuerdo a los resultados obtenidos.
a) 14 205 + 7 852 - 12 890 + 6 258 C
b) 78 569 - 42 368 + 26 785 - 25 418 D
c) 451 261 + 167 258 - 307 002 + 18 472 S
d) [78 259 + (69 047 - 27 651) - 74 239] T
e) 478 + 24 705) L
f) {(45781 + 98570) - (48087 + 12782)} M
g) {891 635 - 425 120} + 247 850 - 135 478 U
h) 247 368 + 458 027 - 367 258 - 125 782 I
i) 78 259 - 36 725 + 41 257 + 35 719 E
j) [(45 236 + 25 297) - 25 029 - (12 781 + 7 800)] O
k) (12 347 - 4 780) + [48 027 + (12 713 - 5 714)] N
l) [(78 045 + 58 217) - 37 809 - (4 501 + 8 368)] R
m) 189 364 - [78 254 + (94 287 - 28 095)] A
A h ora , e nc ue n tra
la fra se.
__________ __________ __________ __________ __________

15 425 578 887 212 355 37 568 118 510
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 39
______________________________________________________________________________________________________
__________ __________ __________

83 482 24 923 329 989
__________ __________ __________ __________
62 593 578 887 118 510 329 989
__________ __________ __________
45 416 85 584 44 918
________ ________ ________ ________ _______ ________

44 918 18 254 212 355 83 482 118 510 62 593
________ ________ ________ ________ _______ ________

45 416 44 918 15 425 212 355 24 923 62 593
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 40
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 10
“CRECIENDO CON BUENOS HÁBITOS DE HIGIENE”
ÁREA: MATEMÁTICA.
LISTA DE COTEJOS
Utiliza lenguaje matemático para Emplea procedimientos de cálculo
describir la regularidad para ampliar patrones
Nombres y Apellidos en los patrones numéricos. aditivos, usando material concreto y
otros recursos.
Sí No Sí No
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 41
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN.
PIENSA CABECITA PIENSA
1. Los niños del 6° grado hacen un concurso de cometas. Cada cometa lleva un número, de
acuerdo a una regla. ¿Qué número lleva la cometa de José?
24 25 27 30 ??
Carlos Luis Jorge Andrés José

2. Un comerciante tiene en el banco S/. 280 y ha decidido depositar cada mes la misma
cantidad. En el mes de marzo, tendrá S/. 370; en abril, S/. 460; en mayo, S/. 550. ¿Cuánto
tendrá ahorrado en noviembre? ¿Cuánto habrá depositado mensualmente?
3. Mariana vende frutas en el mercado. Hoy ha recibido dos cajas con 30 manzanas cada una
y debe embolsarlas. ¿De cuánto en cuánto debe contar las manzanas que tiene para hacerlo
más rápidamente?; si cada bolsa debe contener más de 9 manzanas y menos de 12, ¿de
cuántas formas puede embolsarlas? Y ¿Cómo podrías representarlo?
4. Continúe el desarrollo de cada una de las siguientes secuencias numéricas siguiendo el

patrón dado.
a.
5 , 7 , 9 , 11 , , ,
Sabiendo que cada número se obtiene sumando dos unidades al número anterior, partiendo desde
el número 5.
b.
18 , 15 , 12 , , ,
Sabiendo que cada número se obtiene restando tres unidades al número anterior partiendo del
número 18.
c.
3 , 7 , 11 , , ,
Sabiendo que cada número se obtiene sumando cuatro unidades al número anterior, partiendo del
número 3.
d.
33 , 28 , 23 , , ,
Sabiendo que cada número se obtiene restando cinco unidades al número anterior, partiendo
desde el número 33.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 42
______________________________________________________________________________________________________
5. En cada una de las siguientes secuencias numéricas, encuentre un patrón que la

compone y el término que falta:
a.
4 , 7 , 10 , 13 ,
Patrón: ……………………………………………………………………………………….
b)
42 , 36 , , 24 , 18
Patrón: ……………………………………………………………………………………….
c)
35 , 28 , 21 , , 7
Patrón: ……………………………………………………………………………………….
d)
5 , 13 , 21 , , 37
Patrón: ……………………………………………………………………………………….
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 43
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
1. Relaciona cada sucesión de números con su regla de formación.
2. Completa la sucesión y su regla de formación.
90 100 95 105
L a regla de fo rm ació n e s: s u m o _ _ _ _ _ y resto _ _ _ _ _ .
45 40 47 42
L a regla de fo rm ació n e s: res to _ _ _ _ _ y su m o _ _ _ _ _ .
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 44
______________________________________________________________________________________________________
3. Demuestra tu creatividad e ingenio, completando las series de 3, 6 y 9.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 45
______________________________________________________________________________________________________
4. Completa las siguientes series de 2, 4 y 8. Luego colorea.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 46
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión: Elaboran un manual de recomendaciones para practicar hábitos
saludables.
Lavando nuestras manos, cuidamos nuestra salud.
1. Observa cada figura, luego completa oralmente cada oración.
Me lavo las _______ antes Me lavo las__________ después

de _____________________. de _____________________.
Me las________________ Me lavo las _____________antes

después de _____________. de ______________________.
HÁBITOS DE HIGIENE
2. Colorea y escribe debajo de cada dibujo el hábito de higiene al que hace referencia.
…………………………………. …………………………………. ………………………………….

…………………………………. …………………………………. ………………………………….
…………………………………. …………………………………. ………………………………….

…………………………………. …………………………………. ………………………………….
…………………………………. …………………………………. ………………………………….

…………………………………. …………………………………. ………………………………….
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 47
______________________________________________________________________________________________________
Higiene Personal
Me baño con frecuencia Me lavo los dientes después de comer
Me lavo las manos antes de comer y después

de ir al baño Me cambio todos los días la ropa interior y las
medias
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 48
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión los estudiantes realizan una autocrítica de sus propios trabajos.
Planifica su trabajo de acuerdo a

Demuestra responsabilidad, en
los acuerdos tomados y según
APELLIDOS Y sus apreciaciones
orientaciones dadas. COMENTARIOS
NOMBRES
ALGUNAS ALGUNAS
VECES VECES
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 49
______________________________________________________________________________________________________
Rúbrica para evaluar Lapbook

Valor: 60 puntos
Indicadores 10 puntos 7 puntos 3 puntos 1 punto
Portada La portada es La portada es La portada es La portada no es
colorida, tiene un colorida y tiene colorida y tiene colorida y no
diserto y muestra la un diseño algún diseño. tiene diseño.
creatividad individual. adecuado.
Organización Contiene todas sus Contiene casi Contiene algunas Contiene pocas
interior partes, pegadas y todas sus partes, partes pegadas. partes y no
funcionando pegadas y funcionan
correctamente. funcionando correctamente.
correctamente.
Uso del Se usó Se usó No se usó No se usó
tiempo adecuadamente" el adecuadamente adecuadamente adecuadamente
tiempo de la clase; el el tiempo de la el tiempo de la el tiempo de la
estudiante puso clase; el clase; el clase; muy poco
mucho esfuerzo en estudiante pudo estudiante no esfuerzo por
terminar su trabajo. poner más terminó el trabajo. parte del
esfuerzo en estudiante.
terminar su
trabajo.
Atractivo y El lapbook tiene un El lapbook tiene El lapbook tiene El lapbook no se
organización formato muy atractivo un formato un formato poco ve limpio ni
general y la información bien atractivo atractivo y falta atractivo, falta
organizada. información alguna información.
organizada. información.
Creatividad e Todos los gráficos La mayoría de los Algunos gráficos Los gráficos no
imágenes tienen buena relación gráficos tienen tienen relación guardan relación
con el texto; gráficos buena relación con el texto. con el texto.
presentados de forma con el texto;
muy creativa. gráficos
presentados
creativamente.
Puntualidad El estudiante entregar El estudiante El estudiante El estudiante
el trabajo el mismo entrega de 2 a 4 entrega de 5-7 hace entrega
día o un día después días después de días después de después de 8
de establecido. la fecha la fecha
establecida. establecida.
Totales
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 50
______________________________________________________________________________________________________
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 02
“EL MUNDO DE LA LECTURA: PROMUEVE MI HÁBITO LECTOR”
ACTIVIDAD N° 02
“RECOPILANDO TEXTOS IMPRESOS Y VIRTUALES”
 Como actividad de extensión: elabora un portafolio con los diferentes tipos de textos.
Colorea del mismo color el texto con su intención comunicativa:
Texto narrativo Defiende ideas y expresa opiniones.

Cuenta como son los objetos, personas,
Texto argumentativo
lugares, animales, sentimientos y situaciones.
Texto instructivo Relata hechos que pasan a los personajes.
Explica y transmite información de forma
Texto descriptivo
objetiva.
Da indicaciones, recomienda, emite
Texto expositivo
instrucciones.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 51
______________________________________________________________________________________________________

Escribe: ¿Por qué debemos respetar las normas propuestas para cada equipo?
Observa la imagen detenidamente.
¿Qué opinas? ………………………………………………………..………………………………

………………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………………..…………………………………………………
Observa:
¿Estás de acuerdo?
………………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………………..…………………………………………………
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 52
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión: Pinta el crucifijo.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 53
______________________________________________________________________________________________________
Demuestra orden y limpieza al

Planifica su trabajo a elaborar
APELLIDOS Y ejecutar su trabajo
COMENTARIOS
NOMBRES ALGUNAS ALGUNAS
VECES VECES
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 54
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 03
“CLASIFICANDO LOS TEXTOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN.
 Como actividad de extensión: Completan la siguiente ficha:
1. Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras del recuadro:
tiene
Son:
4 regiones Perú Selva

Costa Sierra Mar peruano
2. Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras del recuadro:
Supermercado
Es un:
donde:
Establecimiento comercial - bebidas - alimentos

Venden - productos de limpieza
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 55
______________________________________________________________________________________________________
Articulaciones
3. Indaga y escribe en cada el nombre de la articulación que corresponda:
4. Indaga y completa el siguiente esquema:

LAS ARTICULACIONES
Son uniones entre dos huesos
Pueden ser:
FIJAS MOVIBLES
Tienen poca capacidad de

movimiento
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 56
______________________________________________________________________________________________________
LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
A lo largo de la vida, los seres humanos experimentamos cambios constantes en nuestro cuerpo y
en nuestra forma de ser.
5. Completa el siguiente esquema.
¿en qué etapa te

encuentras actualmente?
__________________
__________________
ETAPAS DEL __________________
DESARROLLO HUMANO __________________
__________________
__________________
__________________
¿A QUIÉN ME PAREZCO?
Desde que nacemos, tenemos características físicas similares a las de nuestros padres, como el
color de la piel, el cabello, los ojos, la nariz, entre otros
6. COMPLETA el diagrama con los rasgos comunes y parecidos a los de tus papás:
Me parezco a
en en en en
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 57
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión: Elaboran una ficha explicativa con información sobre la anemia.
Escala de Valoración
Competencia: 1. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Capacidades:
1.1. Problematiza situaciones para hacer indagación
1.4. Analiza datos e información.
1.5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios Siempre A veces Nunca
1. Define que es la anemia
2. Nombra síntomas de la anemia (Por lo menos 3)
3. Menciona como se puede prevenir la anemia
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 58
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 04
“LEYENDO DIFERENTES TEXTOS”
 Como actividad de extensión: Escribe la descripción de algún lugar que visitaron o el lugar en
que viven, siguiendo la estructura del texto.
Fichas
1. De acuerdo con la información que organizaste previamente, escribo la primera versión de tu
texto descriptivo.
______________________________________________________ Escribe el título del
texto.
______________________________________________________ Escribe el nombre y
______________________________________________________ la ubicación del
______________________________________________________ lugar que vas a
describir.
______________________________________________________
______________________________________________________ Escribe de manera
______________________________________________________ ordenada las
______________________________________________________ características del
lugar. Puedes usar
______________________________________________________
expresiones como
______________________________________________________ arriba de, al lado de,
______________________________________________________ debajo de…
______________________________________________________ Escribe cómo te
______________________________________________________ sientes de vivir en el
______________________________________________________ lugar que
describiste.
______________________________________________________
Ejemplo:
La Provincia Constitucional del Callao cuenta con un importante
patrimonio cultural, histórico y natural que refleja su espíritu
patriótico, religioso y también festivo. En medio de sus calles aún
se puede descubrir su historia, escondida en iglesias, balcones,
casonas, así como en el recuerdo de hombres y mujeres nacidos
en su suelo o que acogieron esta tierra y la hicieron suya. Desde
el distrito de La Punta, observamos a la Isla San Lorenzo, cual si
fuera un enorme guardián de la refrescante Bahía Chalaco.
En la parte más alta de la isla se ubica un viejo faro que sirvió
como guía a los barcos. En la isla también se puede apreciar un
paso de agua que es conocido como la Catedral de las Islas
Palomino.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 59
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°05
“REPRESENTANDO LOS TEXTOS LEÍDOS”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión: completan fichas de trabajo.
1. Completa, siguiendo el siguiente ejemplo:
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 60
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión elaboran otro diseño empleando la técnica de la sal y la pintura.
Unas mándalas para que puedas emplear la técnica de la sal y la pintura.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 61
______________________________________________________________________________________________________
Planifica el trabajo que va a Demuestra orden y limpieza al

APELLIDOS Y elaborar ejecutar su trabajo
COMENTARIOS
VECES VECES
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 62
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 06
“REPRESENTANDO LOS TEXTOS LEÍDOS”
ÁREA: MATEMÁTICA
Observa y resuelve:
1. Reparte un juego de bloques lógicos y pide a los estudiantes que completen la siguiente
tabla de doble entrada con las piezas que correspondan de acuerdo a lo indicado en ellas:
Tabla 1
Cuadrado Rectángulo Círculo Triángulo
Naranja 
Rojo  
Verde 
Celeste
Tabla 2
Naranja Rojo Verde Celeste
Cuadrado 
Círculo 
Triángulo 
Rectángulo 
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 63
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión: Elaboran individualmente su prototipo.
TAREA
Para crear un modelo o prototipo de los movimientos respiratorios necesitamos los siguientes
materiales:
Una botella de 1 litro y medio 2 globos grandes 2 sorbetes (que se doblen)

cortada por la base.
Una lámina del aparato Cinta adhesiva Una bolsa de plástico

respiratorio mediana
Construye.
¿Cómo usamos el modelo?

1. Utilicen el modelo por turnos y con cuidado al manipularlo.
2. Jalen despacio la bolsa en la base de la botella y observen qué pasa con los globos que están
dentro de la botella.
3. Luego, empujen la bolsa hacia adentro y observen nuevamente qué sucede
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 64
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 07
“ILUSTRANDO DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS”
 Como actividad de extensión: Elaboran 3 fichas para la biblioteca de su casa.
LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de Comentarios/
textos en su lengua materna. observaciones
Adecúa el texto a la
de forma coherente
desarrolla las ideas
y cohesionada.
comunicativa.
Organiza y
N° Nombres y apellidos de los estudiantes
situación
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 65
______________________________________________________________________________________________________
Practiquemos
1. Observa los siguientes datos de un libro y elabora sus respectivas fichas bibliográficas.
a) Lindo, Elvira / “Manolito Gafotas” / Ed. Alfaguara / 90 p.p.
Autor:
Título:
Editorial:
Total de páginas:
b) “Ballena azul” / Heriberto Tejo / Ed. Santillana / 100 p.p.
c) “Violinistas célebres” / Maura, Juan Ramón / Ed. Corchea / 108 p.p.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 66
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión los estudiantes realizan una autocrítica de sus propias pinturas.
Manifiesta objetividad al realizar

Demuestra responsabilidad, en
la apreciación a los trabajos de
APELLIDOS Y sus apreciaciones
sus compañeros. COMENTARIOS
NOMBRES
ALGUNAS ALGUNAS
VECES VECES
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 67
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 08
“ILUSTRANDO DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión: elaboran gráficos de barras y cuadros de doble entrada.
Nombre: _____________________________________________ Fecha: ____________________
GRÁFICAS
Los datos de las encuestas se presentan en uno gráfico y así se pueden realizar comparaciones
entre resultados. Ejemplo:
Debes fijarte en lo escala. Lee el título
Sus intervalos siempre han
de ser iguales: ¿se cuentan
Frecuencia: es el
de 2 en 2?, ¿de 1 en 1?,
número de veces que
etc.
se repite una
respuesta. Ej.: la
frecuencia de Ana es
Son importantes las 8.
etiquetas de los ejes.
1. Se ha hecho una encuesta en clase sobre deportes. Utiliza la gráfica para responder a las
preguntas:
Deportes practicados por los alumnos
a) ¿Cuántos alumnos practican baloncesto?

b) ¿Qué deporte practican más de 8 alumnos?
c) ¿Qué deporte es el menos practicado?
d) ¿Cuántos alumnos en total son los que practican judo y baloncesto?
e) ¿Cuántos alumnos practican fútbol?
f) ¿Cuál es la frecuencia del patinaje?
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 68
______________________________________________________________________________________________________
2. Un equipo de básquet anota canastas de 1, 2 ó 3 puntos según el tipo de lanzamiento. El
entrenador registró estos puntos en la pizarra. Observa:
¿Cuál de las siguientes tablas corresponde a esta Información?

Tipo de Tipo de
Cantidad b) Cantidad
a) lanzamiento lanzamiento
1 punto 7 1 punto 6
2 puntos 6 2 puntos 6
Tipo de Tipo de
Cantidad d) Cantidad
c) lanzamiento lanzamiento
1 punto 7 1 punto 7
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 69
______________________________________________________________________________________________________
Tarea:
Leyendo tablas
1. María vio en una vitrina los siguientes productos.
María decidió contar los productos de la vitrina e hizo una tabla.

¿Cuál es la tabla correcta?
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 70
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión: Solicita a los estudiantes que, en su cuaderno, mediante un dibujo, representen una
emoción que comúnmente experimentan en su vida cotidiana y, luego, la describan.
Dibujan estados de animo
Alegre Triste Enojado Sorprendido Asustado
Furioso Confundido Deprimido Miedo Cólera
1. Relaciona cada dibujo con la emoción que expresa.
Miedo
Alegría
enfado
tristeza
sorpresa
2. Dibuja tu cara en cada caso.

sientes alegría sientes tristeza sientes miedo
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 71
______________________________________________________________________________________________________
3. Adivina Emociones
Resuelve las adivinanzas y averigua de que emoción se trata
¿Qué emoción será?
Cuando lo intentas,
cuando lo anhelas,
cuando lo buscas.
y no lo consigues,
y no lo logras,
y no lo encuentras.
¿Qué emoción es?
______________________
Ahora escribimos situaciones en las que sintamos esta emoción
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 72
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 09
“DEMOSTRAMOS LO QUE APRENDÍ DE LOS TEXTOS”
 Como actividad de extensión: Elaboran fichas bibliográficas y resuelven actividades de
aplicación del uso de la coma.
LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de textos en Comentarios/
su lengua materna. observaciones
ideas de forma coherente

Organiza y desarrolla las
separar palabras o para

situación comunicativa.
Utilizan la coma para

Adecúa el texto a la
separar el vocativo.
y cohesionada.
Nombres y apellidos de los estudiantes
N°
1
2
1. Reemplaza la "y" por comas.

a) Mi papá trajo cereales y leche y miel y azúcar y arroz y jabones.
b) Ayer tomé fotografías de mis hermanas y mi mamá y mis amigos y mi perro.
c) Me encanta la música; me gustan el rock y el pop y la salsa y la tecnocumbia.
R e cu e rd a : L a ú ltim a y n o
se ree m pla za p o r co m a .
2. Relaciona y completa la coma según convenga.

a) Roberto sabe tocar la guitarra; nosotros tarde.
b) Su mamá es profesora; la mía arquitecta.
c) Él se acostó temprano; yo la batería.
3. ¿A quién se le habla en cada oración? Indícalo usando la coma.
a) Luciana eres muy curiosa.
b) Carmen realiza la tarea.
c) Doctor siempre lo recordaré.
d) María escucha atentamente la clase.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 73
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

TAREA
1. Relaciona que alimentos deben consumir la niña para mantener saludable los órganos del
sistema digestivo
2. Coloca los nombres de los órganos del sistema respiratorio
3. Explica cómo debe cuidarse los órganos de este sistema, para ello tendrás que escribirlo
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 74
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 10
“EVALUANDO NUESTRO PROYECTO”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión: completan fichas de trabajo.
Resuelve los siguientes problemas:
1. Pedro puso 70 vasos plásticos en una bandeja, 80 en la segunda bandeja y 90 en la tercera
bandeja. Siguiendo el patrón, ¿Cuántos vasos plásticos pondrá Pedro en la cuarta bandeja?
a. 100
b. 108
c. 106
d. 107
2. Eva puso 18 perlas para hacer un collar en una caja, 22 perlas en una segunda caja, 26 perlas
en una tercera caja, 30 perlas en una cuarta caja y 34 perlas en una quinta caja. Siguiendo el
patrón, ¿Cuántas perlas pondrá Eva en la sexta caja?
a. 42
b. 38
c. 39
d. 41
3. Benjamín hizo 4 abdominales el lunes, 7 abdominales el martes, 11 abdominales el miércoles y
16 abdominales el jueves. Siguiendo el patrón, ¿Cuántos abdominales hará Benjamín el sábado?
a. 21
b. 22
c. 29
d. 30
4. Ana hizo 2 llamadas por celular el día lunes; 4 el día martes; 7 el miércoles y 11, el día jueves. Si
continúa este patrón, ¿Cuántos llamados hará Ana el día viernes?
a. 21
b. 16
c. 19
d. 18
5. Mateo organizó su colección de DVDs. Puso 13 en la primera repisa; 17 en la segunda repisa; 21
en la tercera y 25 en la cuarta. Si continúa con este patrón, ¿Cuántos DVDs colocará Mateo en la
quinta repisa?
a. 31
b. 32
c. 29
d. 30
6. Pepa mandó 18 mensajes de texto en septiembre, 27 durante octubre, 36 en noviembre, 45 en
diciembre y 54 en enero. Si continúa con este patrón, ¿Cuántos mensajes de texto enviará Pepa en
febrero?
a. 62
b. 71
c. 58
d. 63
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 75
______________________________________________________________________________________________________
7. Una nueva novela está causando furor. La librería del barrio pidió 5 copias en julio, 15 copias en
agosto, 45 copias en septiembre y 135 en octubre. Si el patrón continúa igual, ¿Cuántas copias de
la novela deberá pedir la librería del barrio?
a. 205
b. 405
c. 495
d. 525
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 76
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión se les anima a que prueben empleando otros materiales..
Planifica el trabajo que va a Demuestra orden y limpieza al

APELLIDOS Y realizar ejecutar su trabajo
COMENTARIOS
VECES VECES
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 77
______________________________________________________________________________________________________

 Como actividad de extensión: Entrego en una tarjeta un texto para que compartan en casa con
sus familiares. La pegan en su cuaderno y escriben algunas de las opiniones emitidas por sus
familiares.
Una acción es buena si es generosa, si sirve para dar alegría o satisfacción a los
demás y a uno mismo, si ayuda a atenuar el dolor o el sufrimiento, si conduce a
sensaciones de bienestar o felicidad. Por el contrario, una acción es mala si se
realiza por egoísmo o por resentimiento, ocasionando sufrimiento o daño a otros, y
generando sensaciones de malestar.
 Se evalúa mediante un ficha de evaluación:
Escribe tu opinión sobre la acción que observas en cada cuadro:

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 78
______________________________________________________________________________________________________
OBSERVA LAS IMÁGENES
Narra cada una de estas situaciones según se puede apreciar y da tu punto de vista.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pulmones
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 79
______________________________________________________________________________________________________
PROMOVIENDO BUENAS ACCIONES

Recorta y pega lo que expresan los siguientes niños para evitar un conflicto.
Jugamos lo que
nos gusta a
todos.
Recogemos los Le digo a mi Saludo contento Doy las gracias. Pido a mi

juguetes después mamá lo que no a Doy las mis maestra las
de jugar. me gusta. vecinos cosas por favor.
____________________________________________________________________________________________________
III- Abril 80

3° Abril - Fichas de Extensión

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°02

Identifica información explícita y

a. Analicen y completen el proceso que siguió Miguel para resolver.

Cantidad de harina Cantidad de queso

La bolsa con la compra pesó___________________.

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Planifica su trabajo de acuerdo a Trabaja con responsabilidad,

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

entre datos y una o más

de hasta cuatro cifras y

lar, reiterar, agrupar,

TAREA PARA LA CASA

5. En el semillero de la Municipalidad del Tamburco había 63 margaritas y 25 claveles más que

8. En el huerto escolar de una Institución Educativa se cultivaron 25 lechugas y 23 repollos más

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Planifica su trabajo de acuerdo a Trabaja con responsabilidad,

Total, ¿estoy flaco

Los antonimos son las palabras que significan lo contrario de otras

7. Lee el texto de la derecha, recórtalo, pégalo en tu libreta y cópialo, escribiendo un

9. Escriben un texto expositivo: Por que cambia nuestro cuerpo.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

5. Fíjate en dormilón y escribe palabras que digan cómo es por fuera:

 Como actividad de extensión: Completan un cuadro de descripción de una persona según el

DESCRIBE SU MODO DE SER

7.PERSONALIDAD 9. SUS HABILIDADES

Tarea para la casa

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

6. En un huerto cosechan 3485 naranjas y 4138 mandarinas. ¿Cuántas naranjas y cuántas

• Ahora escribe la letra que corresponda según los resultados obtenidos.

13 5 473 1 008 211 6 465 1 592 402 65 176 3 561

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

E n el recu ad ro están lo s d ato s

Tarea para la casa

Aprender adivinanzas del cuerpo humano

Cuando sonríes asoman Una señora, Dos niñas asomaditas cada

Resuelve otros problemas

2. Manuela ha contado el número de piezas de un rompecabezas que le regalaron por su

4. Relaciona cada enunciado con la operación que le corresponda. Luego, resuélvelas:

Ahorré S/.670, pagué S/.200 y

Tenía S/.843, compré un TV con

Mi mamá tenía S/.540 y mi papá

5. Resuelve las operaciones y une cada una con su resultado.

470 - 200 + 30 = • O Ciento sesenta

100 + 650 - 250 = • O Trescientos

380-50- 120 = • O Quinientos

120 + 50-80 = • O Noventa

__________ __________ __________ __________ __________

__________ __________ __________

________ ________ ________ ________ _______ ________

________ ________ ________ ________ _______ ________

Carlos Luis Jorge Andrés José

4. Continúe el desarrollo de cada una de las siguientes secuencias numéricas siguiendo el

5. En cada una de las siguientes secuencias numéricas, encuentre un patrón que la

2. Completa la sucesión y su regla de formación.

L a regla de fo rm ació n e s: s u m o _ _ _ _ _ y resto _ _ _ _ _ .

L a regla de fo rm ació n e s: res to _ _ _ _ _ y su m o _ _ _ _ _ .

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Me lavo las _______ antes Me lavo las__________ después

Me las________________ Me lavo las _____________antes

…………………………………. …………………………………. ………………………………….

…………………………………. …………………………………. ………………………………….

__

__

____ _ ______

____ _ ______

Me lavo las _ antes Me lavo las____ después

Me las____ Me lavo las _antes