Nombre del taller:

INICIACIÓN ARTISTICA.

Nombre de los(as) instructores(as):

Robert Abrahan y Sacnicte Torres.

Estudiantes del 7mo semestre en la Licenciatura de Artes Visuales.

Universidad de las Artes, Aguascalientes.

octubre, 2023.
 INTRODUCCIÓN

Este proyecto tiene como propósito, facilitar, incentivar, sensibilizar, explorar, crear y
conocer, diversas técnicas en las artes visuales, dirigida a población de niños, niñas y
adolescentes migrantes o refugiados. Mediante 7 sesiones de clases en torno al dibujo,
pintura (acuarelas), escultura, el collage y fanzine, se buscará indagar en los derechos
humanos como personas migrantes o refugiadas y el acceso a la integración educativa en
México.

OBJETIVOS:

- Identificar las utilidades de las clases en cuanto a los valores y derechos humanos

para niños, niñas y adolescentes migrantes o refugiados.

- Dignificar la migración desde el ámbito educativo-artístico.

- Crear y conocer diversas expresiones artísticas: dibujo, acuarelas, escultura, collage y

fanzine.

- Priorizar actividades lúdicas que desarrollen los contenidos.

- Indagar en la imaginación como medio de representación.

- Promover el liderazgo positivo y permitirles vincular el arte con su entorno.

- Exponer en una galería los resultados obtenidos.

 #1 CLASE: ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS/DIAGNÓSTICO.
Duración de la clase: 1h30min.

1er. Ejercicio: Presentación.

Para la primera clase, iniciaremos con la presentación de cada miembro del grupo sentados
en circulo; permitiendo así, un ambiente de confianza que nos posibilite interactuar.
Posteriormente, nos presentaremos con nuestro nombre, edad, lugar de origen y gustos.
Luego, les pediremos a los participantes que escriban su nombre en un gafete para
identificarnos todos y todas en cada clase.

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Nos permite conocernos entre cada uno de nosotros: nombre, lugar de origen y gustos
particulares o expectativas de las clases.

Tiempo de la clase:
Repartir material de identificación (2min)
Instrucciones de la presentación (2min)
Presentación de quienes impartirán las clases (2min)
Presentación de cada uno de los participantes (10min)

2do. Ejercicio: Conocernos en el espacio.

Para reconocernos como grupo, haremos una dinámica que consiste en caminar al azar por el
salón. Luego, se dará la indicación que den pausa y se coloquen en grupos de 3, parejas, etc.
Esto para que, los participantes no escojan a la misma persona, sino que identifiquen a todo
el grupo en general y nos conozcamos entre nosotros.

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Nos permite reconocernos en el espacio donde estaremos conviviendo durante las 7 sesiones
de clases. Conocernos como grupo nos permite tener un ambiente de confianza donde
podamos interactuar entre todos.
Tiempo de la clase:
Instrucciones para la dinámica (2min)
Acomodo en el espacio (2min)
Duración de la dinámica (5min)
Reflexión (2min).

3er. Ejercicio: Dibujo libre.

En esta actividad, los participantes harán dibujos en material a gran formato (5 metros de
papel Kraft). Se les otorgará diversos materiales: plumones, creyones, carboncillos, pintura,
etc. Se les indicará que dibujen lo que deseen, mediante sus gustos, colores, materiales
favoritos o temáticas.

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Nos permite identificar los gustos, colores, técnicas o temáticas entre los participantes. Para
así, tenerlo en cuenta en las próximas clases.

Tiempo de la clase:
Instrucciones de la actividad (2min)
Repartir materiales (3min)
Tiempo para dibujar (20min)
Tiempo para que los participantes hablen de sus dibujos (5min)

Justificación del instrumento diagnóstico.

Las actividades de la primera clase van orientadas a reconocernos como grupo; desde
condiciones como migrantes, refugiados e individuos que puedan optar a la educación como
un derecho humano. Identificarnos en la convivencia, permitirá explorar cualidades desde
prácticas artísticas y generar la confianza entre los y las participantes. Para luego, realizar
dibujos libres que nos permitan compartir gustos desde colores, materiales, temáticas, etc. y
poder saber, cuáles son los intereses del grupo y orientar las próximas clases en ello.

#2 CLASE: DIBUJO.
Duración de la clase: 1h30min.
1er. Ejercicio: papel albanene y Sharpie.

Cada uno de los participantes realizarán varios dibujos en el papel albanene, después se
mostrarán los resultados extendiéndolos en el suelo; luego, cada participante escogerá entre
dos a tres dibujos diferentes, para con estos crear una nueva composición.

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Con esta actividad se logrará resaltar las diferentes posibilidades que el dibujo te puede dar,
conocerán las diferentes dimensiones y perspectivas que nos da el dibujo.

Tiempos de la clase:
- Repartir material (2min)
- Explicación de la actividad (3min)
- Tiempo para hacer los dibujos (15min)
- Tiempo para acomodar y escoger (5min)
- Tiempo para reacomodo de los dibujos escogidos (5min)

2do. Ejercicio: Cadáver exquisito.

Cada uno de los participantes, comenzará dibujando una parte del dibujo y al terminar la
intercambiará con la persona de al frente; así mismo, 3 veces consecutivas para crear un
dibujo multifacético

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Retrata lo que es el trabajo en colectivo, tomando en cuenta que cada individuo concibe el
mundo de manera diferente.

Tiempos de la clase:
- Repartir material (2min)
- Explicación de la actividad (3min)
- Tiempo en cada dibujo, se reparte mínimo 4 veces (5min)
 - Para intercambiar dibujo (1min)
- Mostrar resultados y reflexión (10min)

3er. Ejercicio: carboncillos.

Cada uno de los participantes experimentará con la técnica del carboncillo, utilizando su
imaginación para la creación de sus imágenes. 30min

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Esta actividad permite a los participantes a crear imágenes con un nuevo material y las
posibilidades que este les pueda dar en el dibujo.

Tiempos de la clase:
- Repartir material (2min)
- Explicación de la actividad (3min)
- Tiempo para realizar los dibujos (20min)
- Tiempo para pegar los dibujos de la actividad 1, 2 y 3 (5min)

#3 CLASE: ACUARELA.
Duración de la clase: 1h30min.

Cada uno de los participantes aprenderá las diferentes técnicas que se pueden utilizar en la
acuarela para la creación de imágenes.

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Con la actividad se experimentará con la acuarela y las maneras de utilizarla para crear
imágenes diversas desde la pintura.

Tiempos de la clase:
- Repartir material (2min)
- Explicación de las técnicas (5min)
- Explicación de la actividad (3min)
- Tiempo para realizar las pinturas en acuarela (30min)
 - Tiempo para pegar las pinturas a la pared (5min).

#4 CLASE: ESCULTURA EN PLASTILINA.

Duración de la clase: 1h30min.

1er. Ejercicio: La torre más alta.

Cada uno de los participantes tendrá diversos materiales no convencionales para construir
una torre de 1 metro. El objetivo es construir la torre más alta sin que se caiga. Realizarán la
actividad en equipo apoyándose entre las soluciones de quienes participen.

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Aprenderán que el trabajo en equipo es importante, cada idea planteada permite lograr el
objetivo. Generar soluciones para que la torre se vaya construyendo. Además, permite la
participación de todos los miembros del equipo.

Tiempos de la clase:
- Repartir material (2min)
- Explicación de la actividad (3min)
- Realización de las torres (15min)
- Ver resultados y ganadores (5min)

2do. Ejercicio: Plastilina

Cada uno de los participantes aprenderá a realizar figuras en tres dimensiones con plastilina
escolar.

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Experimentar por medio de la plastilina, lo tridimensional y sus diferentes aplicaciones en el

arte, para el desarrollo de sus habilidades artísticas.
Tiempos de la clase:
- Repartir material (2min)
- Explicación de la técnica (5min)
- Explicación de la actividad (3min)
- Realización de la/las esculturas (30min)
- Reflexión de la experiencia con el material y la técnica (5min)

#5 CLASE: COLLAGE.
Duración de la clase: 1h30min.

1er. Ejercicio dinámico: El dibujo descompuesto.

Se hacen dos filas de participantes sentados, con un mínimo de 3 personas en cada una.
Se muestra una hoja con un dibujo a la última persona de la fila y esa persona deberá
transmitir ese dibujo a su equipo, pero sin mostrarlo y sin hablar.

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Nos invita a reflexionar sobre lo complejo que es la comunicación, ya que muchas utilizar la
palabra, nuestra comunicación se ve afecta por la interpretación de cada persona y las
propias capacidades para hacer entender con cada interlocutor (persona con la que habla).

Tiempo para la clase:

- Acomodar las filas (2min)

- Explicar la actividad (3min)
- Tiempo para realizar los dibujos (10min)
- Ver resultados (5min)

2do. Ejercicio: El collage.

Los participantes conocerán y aprenderán las diversas técnicas de realizar collage y soportes
para ensamblar materiales. Además, mostrarán ejemplos de las distintas soluciones que se
pueden hacer mediante el collage.
 ¿Qué trabajamos en esta actividad?

Experimentaran con distintos materiales para ensamblar en una superficie: papel, telas,
hilos, objetos, etc. A su vez, les permitirá incorporar las demás técnicas aprendidas,
acuarelas, carboncillos u otros.

Tiempo de la clase:
- Conocer las distintas técnicas del collage (5min)
- Mostrar ejemplos (2min)
- Repartir materiales (2min)
- Realizar collages (30min)
- Ver los resultados (2min)
#6 CLASE: FANZINE.
Duración de la clase: 1h30min.

1er. Ejercicio dinámico: La pelota viajera.

Cada grupo debe tener una pelota de ping pong o de unicel pequeñas, un hilo de hule, una
tijera, un rollo de hilo y dos vasos de plástico. El reto es pasar la pelota de un vaso a otro
sin tocar los vasos con las manos y utilizando todos los materiales dados. Es necesario que
todos los miembros del equipo participen en el objetivo y que los grupos no practiquen
entre ellos, que sean independientes para conseguir la resolución consultando con los
miembros de su equipo.

¿Que trabajamos en esta actividad?

Se valora el trabajo en equipo, sus ideas, la innovación; esta dinámica busca la cooperación y
la creatividad en grupo. Se evidencia el aprendizaje de las anteriores sesiones de clases,
donde la creatividad refiere a un ensayo y error hasta encontrar resultados adecuados.

Tiempo de la clase
-Repartir material (2min)
- Instrucciones de la actividad (3min)
- Tiempo para realizar el objetivo (15min)
- Compartir resultados de los equipos (5min)

2do. Ejercicio dinámico: El fanzine.

Se explicará qué es un fanzine y las distintas técnicas que se le pueden aplicar:

dibujo, pintura, collage, etc. los participantes aprenderán a realizar un fanzine y
podrán, aplicar alguna técnica vista en las sesiones anteriores. Además, se
mostrarán, diversos ejemplos físicos de fanzines. Se indicará que la elaboración de
este fanzine será para posteriormente, realizar una exposición y presentar los
resultados de las clases.

¿Que trabajamos en esta actividad?

Los participantes experimentaran cómo hacer un fanzine y las técnicas que pueden
aplicarle a este. Aprenderán que los aprendizajes obtenidos en las clases anteriores
permiten aplicarlos en un fanzine como una publicación o un objeto que se puede
exponer. También, permitirá que los participantes puedan contar una historia o elegir
una temática para realizar su fanzine.

Tiempo de la clase:
- Explicar que es un fanzine (2min)
- Mostrar ejemplos de fanzines (5min)
- Repartir materiales para elaborar fanzines (2min)
- Tiempo para realizar fanzine (40 min)
- Presentar resultados y que puedan platicar sobre lo que hicieron (5min)

#7 CLASE: ELABORAR OBRAS PARA EXPONER.

Duración de la clase: 1h30min.

1er. Ejercicio dinámico: La casa que no es casa.

Se necesitará papel y lápiz (o colores). Se les dará 20 segundos a los participantes para
realizar dos dibujos: una casa y una flor. Al culminar ambos dibujos, se les preguntará
 quién dibujó el típico dibujo de una casa y una flor como las conocemos tradicionalmente.
Si los dibujos se parecen, entonces mostraremos otras opciones en la creatividad que
nos permite percibir e interpretar otros resultados en el dibujo. Modificando el tiempo de
dibujo y el enunciado.

Tiempo de la clase:
- Instrucciones de la actividad (2min)
- Repartir materiales (2min)
- Producir dibujos mediante un tiempo: Dibujar una casa (1min)
- Dibujar una flor (2min)
- Cambiar enunciado que permita diversas interpretaciones: Dibuja una casa que no es
una casa. (15min)
- Ver resultados (2min)

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Comparando los dibujos, se propone a no buscar lo típico, lo igual, buscar las variables,
trascender de la descripción a la interpretación. Este ejercicio explica que la creatividad es
un ensayo y error, que la primera cosa que realizamos no nos convence siempre, hasta que
encontramos diversa idea para elaborar otras propuestas en el dibujo.

2do. Ejercicio: Elaboración de obras.

Los participantes elaboraran dibujos mediante acuarelas, carboncillos u otros, collages,

fanzines o esculturas. Estas con el fin de que se puedan presentar, a través de una temática,
una historia, etc. Se crearán sus respectivas fichas técnicas para exponer posteriormente.

¿Qué trabajamos en esta actividad?

Reconocer la importancia de las 7 sesiones y darle valor a la creación individual y

colectiva. Aprender que la creación de obras no solo se queda en un salón de clases sino
 permite exponerse públicamente, para que los espectadores reflexionen, se sensibilicen y
conozcan las creaciones de la población de niños, niñas y adolescentes refugiadas Que
aprendan la importancia del arte en sus vidas.

Tiempo de la clase:

- Dar instrucciones y definir técnicas a utilizar (5min)

- Repartir materiales (2min)
- Tiempo para realizar las obras (60 min)
- Reflexión final y platicar de los resultados (5min)
- Cierre de las clases. Hacer un compartir (5min)

CRONOGRAMA

octubre 2023

Lu. Ma. Mi. Ju. Vi. Sá. Do.

1

2 3 4 5 6 7 8
Realizar Finalizar
cambios al cambios para
documento a entregar.
entregar.

9 10 11 12 13 14 15
Consultar con Justificar el Solicitar los Confirmar Terminar el
ACNUR para instrumento salones a disposición documento
promocionar la diagnóstico coordinación de salones con el
convocatoria y realizar el LAV. cronograma
cronograma definitivo

16 17 18 19 20 21 22
Publicar Semanas
convocatoria inscripción
con ACNUR al taller

23 24 25 26 27 28 29
Clase #2 Clase #1

30 31
 noviembre 2023

Lu. Ma. Mi. Ju. Vi. Sá. Do.

1 2 3 4 5
Clase #3 Clase #4

6 7 8 9 10 11 12
Clase #5 Clase #6

13 14 15 16 17 18 19
Clase #7

20 21 22 23 24 25 26
Entregar de
reporte de
las clases.

27 28 29 30

MATERIALES A UTILIZAR EN LAS CLASES:

 1 paquete de hojas opalina tamaño carta.

 2 paquetes de hojas de colores.

 3 block de papel albanene tamaño carta.

 12 marcadores negro Sharpie.

 2 caja de lápices y 2 caja de 12 colores.

 12 pegamento en barra.
 2 paquete de vasos N°8.

 3 paquetes de pinceles.

 16 paquetes de plastilina escolar (del mismo color todas).

 12 paquetes de acuarelas escolares.

 1 rollo de papel adsorbente.

 1 paquete de cotonetes.

 1 bote pequeño de sal.

 ½ litro de alcohol.

 6 tijeras punta redonda.

 1 paquete de marcadores acrílicos.