ZONA 097 CLAVE: 14FZP0097I SECTOR 08

Guía escalera de la retroalimentación JUAREZ S/N COL. CENTRO C.P. 47950

ATP. Isabel Cristina Arias García JESUS MARIA, JALISCO,
CICLO ESCOLAR 2022-2023

Jardín de niños: ______________________________________________CCT: _______________________Educadora: ____________________________

Pasos que debo seguir para orientar la retroalimentación en mis alumnos

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Clarificar
Formular preguntas para clarificar ideas que
tienen mis alumnos o algo que no les quedó claro
¿Cómo crees que lo hiciste? ¿qué dificultades
tuviste? ¿qué hiciste para encontrar la solución?
¿Cómo fue ese proceso para ti? ¿a que te refieres
con…? ¿qué aprendiste con la actividad? Explica con
mayor detalle o dame un ejemplo
Valorar
A través de frases motivadores. Hacer énfasis en
los puntos positivos, las fortalezas; siempre
creando un clima de confianza y respeto.
Qué creativo tu cuento, me gusta el desenlace… me
encantó tu idea para mejorar tu producción,
¡excelente!, tienes una actitud muy buena para la
indagación, eso te ayudará en tu investigación.
Expresar inquietudes
Que descubra nuevas soluciones y oportunidades
de mejora. (fomentar que los más altos de nivel
ayudan a los demás y cómo lo hacen/si lo ayuda o le
resuelve la tarea)
¿Qué podrías mejorar? ¿Qué harías diferente para la
mejora de la actividad? ¿Qué opinas? ¿Qué pasaría si
le agregas…? ¿Qué preguntas harías sobre la
actividad realizada? ¿ qué pasaría si incluyes…?
¿Qué ideas te ayudarían a mejorar tu tarea?
Sugerir
Dar recomendaciones para el avance, para
mejorar el procesos, la idea, darles algunas
indicaciones, consejos.
Yo veo que avanzas, pero te doy una
recomendación… te quedó bien, solo te faltaría
 mejorar en… agregarías información para entender
mejor lo escrito… la próxima clase necesito que
pienses en… lograste la meta, solo regula más en…

PARA MI REFLEXIÓN (vaciar reflexiones en el diario)

o ¿A dónde voy? Entender cuáles son los objetivos, porque voy para allá.
o ¿Cómo me está yendo? Qué creo que está bien, qué creo que debería mejorar, qué recursos necesito, qué ayuda necesito
o ¿Cómo sigo? ¿Qué más tengo por delante? ¿Hacia dónde voy? ¿Qué otros aprendizajes?