COHERENCIA: Propiedad del texto que tiene como función seleccionar y organizar la información

de forma pertinente para que este pueda ser comprensiva y congruente para el receptor (no
enunciados fragmentados o desorganizados carentes de sentido), lo que significa libres de
contradicciones.(idea principal)

le brinda al texto una unidad temática, donde la información está estructurada alrededor de una
misma idea, y se puede dividir en remas (idea secundaria)

El emisor debe realizar una presuposición, donde piense que tanto sabe el receptor acerca del
tema (idea terciaria)

La coherencia ocurre en el nivel local y global, donde la coherencia local implica cada uno de los
enunciados del texto esté libre de contradicciones o incongruencias. Por otro lado, la coherencia
global implica que el texto, este dotado de unidad temática y que haya una progresión lógica entre
los enunciados que lo conforman (idea secundaria)

Debe presentar una progresión temática donde se evidencia una jerarquización de la información,
la cual puede ser inductiva (de lo más simple a lo más complejo) o deductiva (de lo más complejo a
lo más simple) (idea terciaria)

COHESIÓN : Conjunto de procedimientos gramaticales y semánticos que se dan al interior de un

texto que permiten ordenar la información, facilitar la lectura y la comprensión de un texto, esta,
permite las relaciones de sentido, donde se da al momento de darle una función a cada palabra,
oración y enunciado, brindándole una lógica, lo que significa coherencia (idea principal)

El texto se analiza a partir de la sintaxis, la cual establece la función de las palabras, oraciones y
enunciados en un texto; esta función se mide a través de mecanismos que garantizan la
coherencia y progresión temática o discursiva de un texto, los cuales, principalmente son: Elipsis,
repetición, reiteración, referencia, sustitución y conjunción (idea secundaria)

Los conectores son fundamentales en la cohesión ya que permiten establecer relaciones de

sentido y lógica entre oraciones, párrafos y enunciados, entre estos están: copulativos (y, además,
también, incluso, asimismo, entre otros), conectores disyuntivos (o, ya bien ya sea), conectores
adversativos (pero, aunque, excepto, salvo, sin embargo, no obstante, aun cuando, pese a),
Conectores explicativos (es decir, en otras palabras, mejor dicho, dicho de otro modo,
resumiendo), Conectores causales (porque, puesto que, dado que, por esta razón, por lo cual, por
lo que), Conectores consecutivos: por lo tanto, por ende, por lo que, de ahí que, por consiguiente,
entonces, de manera que), Conectores comparativos (del mismo modo, igualmente,
análogamente, de modo similar), Conectores temporales (después de, antes de que, al mismo
tiempo), Conectores organizadores del discurso (en primer lugar, como conclusión, por un lado)
(idea terciaria)

La adecuación se refiere a que cada texto debe de presentar una intensión comunicativa, la
cual tiene un determinado propósito. Esta debe, obligatoriamente responder a las siguientes
preguntas: ¿Qué dice el texto?, ¿A quién se lo dice? y ¿Cómo lo dice? (idea principal)

Tiene en cuenta las características del público al cual va dirigido el texto, como su nivel
educativo, intereses, edad, cultura, entre otros; para garantizar que el texto logre ser
comprensible y relevante para el receptor. (idea secundaria)
Para que este sea comprensible debe de presentarse la coherencia temática y su estructura
(semántica), y cohesión interna (sintaxis), lo que permite un orden y conexión entre las
ideas y enunciados (idea terciaria)

De acuerdo a la intención y propósito del emisor el tipo de texto puede variar, teniendo una
relación directa y siendo el adecuado para comunicar un texto; de acuerdo a esto, este
puede ser explicativo, descriptivo, informativo, expositivo, narrativo, entre otros. (idea
secundaria)

Dependiendo al contexto (circunstancias sociales y culturales de la situación) en el que se

produce el texto varía el tipo de lenguaje, el cual puede ser formal, coloquial, técnico, entre
otros. (idea terciaria)