ESCUELA PARTICULAR CUYIMPALIHUE

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

CUYIMPALIHUE 2022
PLANIFICACIÓN CURRICULAR Y CARTA GANTT 2022

PROFESOR ROCIO ASTETE GATICA MES AGOSTO-SEPTIEMBRE

PLANIFICACIÓN

CURSO 1° Y 2° BASICO MATEMATICAS

OBJETIVOS OA13-OA18-OA15-OA19- 2022

PRIORIZADOS

OA OBJETIVO PRIORIZADO INDICADORES ACTIVIDADES CLAVES AGOSTO Evaluaciones Evaluaciones

formativas sumativas (señale
Nivel 02- 09- 16- 23- 30 y
fecha)
06 13 20 24 31

1 BASICO Describir la posición Describen la Juegos derecha e x x

de objetos y posición de objetos izquierda
NIVEL 1 y personas con
personas con
relación a sí mismos Guías.
OA13 relación a sí
mismos y a otros y a otros.
objetos y personas,
usando un lenguaje
común (como Ubican la posición Guía con ejercicios x x
derecha e de un objeto,
izquierda). siguiendo dos o Video didáctico
más instrucciones
de posición,
ubicación y
dirección, usando
un punto de
referencia.

Miden la longitud Miden objetos con x x

de un objeto, una huincha y regla
 usando unidades de
medida no
Identificar y estandarizadas,
comparar la como lápices, clips
longitud de objetos, u otros.
usando palabras
como largo y corto.

Comparan la Guía con diferentes x x

longitud de dos objetos y su
OA18 objetos, usando medición.
unidades de
NIVEL1 medida no
estandarizadas.

OA15 Describir, comparar Describen figuras Figuras 3d x

y construir figuras 2D con sus propias
Nivel 1 palabras y Pictórico, material
2D (triángulos,
determinan sus concreto
2 básico cuadrados,
rectángulos y diferencias.
círculos) con
material concreto
Comparan figuras Material concreto x
2D con figuras 3D
dado el atributo.

Construyen figuras Figuras geométricas x

2D (triángulo,
cuadrado, En redes para
rectángulo y recortar y armar
círculo) con material
concreto como
tangrama, papel u
otros.
OA19 Determinar la Miden objetos de su Con huinchas miden x
longitud de objetos, entorno y rectas, puertas, mesas y
Nivel 1 usando medidas no
usando unidades ventanas. Y se miden
2 básico de medidas no estandarizadas entre los alumnos.
estandarizadas y como zapatos,
unidades pinceles u otros.
estandarizadas (cm
y m), en el contexto
de la resolución de
problemas.

Miden diferentes Con reglas miden x

objetos, usando objetos de su
unidades no entorno
estandarizadas, y
las comparan.

Identifican la regla y Traen diferentes x

el metro o huincha instrumentos para
como instrumentos medir.
de medición de
longitud con
unidades
estandarizadas.

Miden diferentes Guía con medidas a x

objetos, utilizando identificar con regla.
una regla o huincha
(metro) y expresan
sus mediciones en
unidades
 estandarizadas

Resuelven Guía con problemas x

problemas, matemáticos de
comparando resolución de
mediciones, y problemas.
expresan la
solución, usando
medidas
estandarizadas.

OBSERVACIONES Y RETROALIMENTACIÓN

ESCUELA PARTICULAR CUYIMPALIHUE

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
CUYIMPALIHUE 2022
PLANIFICACIÓN CURRICULAR Y CARTA GANTT 2022

PROFESOR ROCIO ASTETE GATICA MES Octubre-Noviembre

PLANIFICACIÓN

CURSO 1° Y 2° BASICO MATEMATICAS

OBJETIVOS OA9-OA11-OA4-OA16 2022

PRIORIZADOS

OA OBJETIVO PRIORIZADO INDICADORES ACTIVIDADES CLAVES OCTUBRE Evaluaciones Evaluaciones

formativas sumativas (señale
Nivel 03- 10- 17- 24- 31 y
fecha)
07 14 21 28 31

1 BASICO Demostrar que Representan Dictado numérico x

comprenden la adiciones y
NIVEL 1 sustracciones con 1-50
adición y la
OA9 sustracción de material concreto,
números del 0 al 20 de manera pictórica
y simbólica hasta
 progresivamente, 10.
de 0 a 5, de 6 a 10,
de 11 a 20 con dos
sumandos:
Resuelven Guías con sumas x
problemas que
involucran sumas o Sumas en juegos de
restas en el ámbito mesa.
hasta 20 en
contextos
familiares.

Representando adiciones Juegos matemáticos x

y sustracciones con
material concreto y Descritos en el
pictórico, de manera cuaderno y mas
manual y/o usando juegos de mesa.
software educativo
Porotos. Cantidades.

Reforzamiento de Resuelven problemas x x

números, sumas, restas, matemáticos con
mayor, menor e igual. compras del super el
Con juegos de mesa. mercadito.

02- 07- 14- 21- 28-

NOVIEMBRE NOVIEMBRE 04 11 18 25 02

OA11 Reconocer, Identifican y describen Trabajo con material x

describir, crear y patrones repetitivos concreto. Trabajo
Nivel 1
continuar patrones que tienen de 1 a 3 con guía N°1.
repetitivos (sonidos, elementos.
figuras, ritmos...) y
patrones numéricos
hasta el 20, Reproducen un patrón guías de actividades x
crecientes y repetitivo, utilizando
aplausos y recordar
decrecientes, material concreto y
representaciones patrones.
usando material
concreto, pictórico pictóricas
y simbólico, de
manera manual y/o
por medio de Extienden patrones de Completar libro x
software educativo. manera concreta. coloreado con
actividades de
Identifican los patrones.
elementos que faltan
en un patrón repetitivo.
 Comparar y ordenar Explican, usando Guía con ejercicios x
números del 0 al 20 material concreto,
por qué una Material concreto
de menor a mayor
OA4 y/o viceversa, cantidad es mayor
utilizando material que otra cantidad.
Nivel 1 concreto y/o
usando software
educativo.

Ordenan cantidades Juegos con cubos x

en el ámbito del 0 didácticos
al 20 de mayor a
menor o viceversa.

Comparan Guía con resolución x

cantidades hasta 20 de problemas
en el contexto de la
resolución de
problemas, usando
material concreto.

Ordenan cantidades Juegos de mesa con x

en situaciones cantidades.
presentadas,
utilizando material
de apoyo y/o
software
educativos.

Diciembre Diciembre Diciembre Diciembre 05- 12- 19-

 09 16 20

x x
Determinan en qué
momento del día se
OA17 Usar un lenguaje realizan ciertas Guías con actividades
cotidiano para actividades que son de meses, días y año.
NIVEL 2
secuenciar eventos propias de la rutina
en el tiempo: días diaria.
de la semana, Juegos con sumas,
meses del año y restas. Con el
algunas fechas calendario resolución
significativas. Identifican en el
de problemas.
calendario fechas
de días que son
significativas para el
alumno, el colegio y
el país.

Secuencian fechas Crean un calendario x x

significativas para el
alumno, usando el
calendario, y las
comunican con un
lenguaje cotidiano.

OBSERVACIONES Y RETROALIMENTACIÓN
 OA OBJETIVO PRIORIZADO INDICADORES ACTIVIDADES CLAVES OCTUBRE Evaluaciones Evaluaciones
formativas sumativas (señale
Nivel 03- 10- 17- 24- 31 y
fecha)
07 14 21 28 31

2 BASICO Demostrar que Cuentan diferentes Dictado numérico x

comprende la situaciones
NIVEL 1 cotidianas donde 1-50
adición y la
OA9 sustracción en el reconocen que
ámbito del 0 al 100: necesitan agregar o
quitar elementos
para resolver el
problema.

Suman y restan Guías con sumas x

números con
resultado hasta el Sumas en juegos de
50 con la aplicación mesa.
del algoritmo de la
adición y la
sustracción.

Resuelven todas las

adiciones y
sustracciones hasta
20 en forma mental
(sin papel ni lápiz).

Crean un cuento Juegos matemáticos x

matemático para
una adición dada. Descritos en el
cuaderno y mas
 juegos de mesa.
Resuelven Porotos. Cantidades.
problemas de
adición y
sustracción, luego
expresan la
solución con el uso
de algoritmos.
Ejemplo de
algoritmo: 13+2=15

Registran de Resuelven problemas x x

manera simbólica matemáticos con
adiciones y compras del super el
sustracciones. mercadito.

Crean problemas
matemáticos para
adiciones y
sustracciones dadas
y lo resuelven.

02- 07- 14- 21- 28-

NOVIEMBRE NOVIEMBRE 04 11 18 25 02

OA17 Identificar días, Nombran y ordenan Trabajo con material x

semanas, meses y los días de la concreto el concepto
Nivel 1 semana y los meses de división.
fechas en el
calendario. del año.
Trabajo con guía N°1.
 Comunican que son guías de actividades x
7 los días de la
semana y 12 los aplausos y recordar
meses del año. patrones.

Reconocen y Completar libro x

nombran fechas coloreado con
importantes con el actividades de
uso del calendario. patrones.

Resuelven Guías de resolución x

problemas que de problemas.
involucren medición
de tiempo.

Ejemplo: ¿cuántos
días o meses faltan
para el día del
colegio?

Comparar y ordenar Nombran los Guía con ejercicios x

números del 0 al números que están
100 de menor a antes y después de
mayor y viceversa, un número dado en
OA3 usando material la tabla de 100.
concreto y
Nivel 2
monedas
nacionales de
manera manual y/o
por medio de
software educativo.

Ordenan un Juegos de mesas con x

conjunto de bloques y cantidades
números dados en y letras.
forma ascendente y
descendente y
verifican el
resultado, usando
cubos, la tabla de
100 y la recta
numérica, utilizando
como referencia el
valor posicional.

Resuelven Juegos en ppt x x

ejercicios, usando
software educativo
interactivo.