MATERIAL DE APOYO CEPRE-UNA 2023

CURSO: Psicología
DOCENTE: Lic. JULIO CASTILLA

DESARROLLO HUMANO

Psicología evolutiva
Definición:
Es un conjunto de cambios cualitativos y cuantitativos a nivel orgánico y
psicológico que experimenta el ser humano a lo largo de su existencia, que se
deben a la influencia de factores ambientales (social y natural) y biológicos.
Cambios cuantitativos
Ejemplo: Incremento de estatura, Incremento de peso.
Cambios cualitativos
Ejemplo: Pensar abstractamente, mejora en la toma de decisiones, estilo de
vida, etc.
Estabilidades:
Conjunto de cualidades permanentes (constantes) durante cada etapa de vida.
Ejemplo: durante la niñes temprana (3 a 6 años).
FACTORES
Condiciones que repercuten en el desarrollo humano.
Herencia
Proceso de transmisión de características biológicas de un sujeto a sus
descendientes.
Ejemplo: Un sujeto hereda rasgos faciales de su padre.
Maduración
Proceso orientado según un plan genético de transformación y complejización
de nuestro organismo, que le permitirá llegar a un estado de aptitud en el
cumplimiento de una función o actividad.
Ejemplo: Al nacer nuestro sistema muscular es inmaduro, pero después
alcanzará la fortaleza que le permitirá al sujeto sentarse, caminar, correr, etc.
Madurez
Estado que alcanza el organismo o un órgano en particular, y que es
producto de la maduración,
permitiendo con ello que el organismo o un órgano esté apto para cumplir una
función o actividad.
Ejemplo: Cuando se alcanza la pubertad nuestro aparato reproductor llega a la
madurez completa.
Crecimiento
Proceso de aumento cuantitativo de volumen, estatura y peso corporal.
Ejemplo: Los bebés aumentan de estatura casi dos veces más durante el
primer año de vida.
AMBIENTALES
Son las condiciones del entorno físico y social que influyen en el desarrollo
humano. Ejemplo: En el caso del entorno físico la naturaleza y en relación al
factor social la familia, la escuela, la comunidad y los medios de comunicación.

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

1) Etapa prenatal
- Periodo germinal (cigótico/pre - embrionario) 0 a 2 semana.
- Periodo embrionario (2 a 8 semana)
- Periodo fetal (2 a 9 mes)
2) Etapa Perinatal
Proceso de parto/Puede producirse el trauma de parto.

3) Etapa postnatal (nacimiento/muerte)

- Infancia (0 a 3 años)
a) Dimensión motora
- Reflejos (actos y reacciones no aprendidas): succión, deglución, prensión,
moro, Babinski…
- Crecimiento acelerado
- Aproximadamente al año puede caminar.
- Aproximadamente a partir de los 2 años controlan sus esfínteres.
b) Dimensión cognitiva
- Logra la permanencia de un objeto (se da cuenta que un objeto escondido
continúa existiendo)
- Aparece la función simbólica (puede representar mentalmente algunas cosas)
- Al año ya puede emitir algunas palabras.
c) Dimensión psicosocial
- Apego (relación de dependencia entre el menor de edad y la persona que lo
cuida) apego (seguro/inseguro)
- Confianza VS desconfianza (0 a 1 año)
- Autonomía VS duda (1 a 3 años)

- Niñez temprana (3 a 6 años)

a) Dimensión motora
- Alto desarrollo del sistema motor grueso (corre, salta, baila)
- Mayor dominio del sistema motor fino (de sus manos y dedos)
- Se manifiesta la lateralidad (dominio de una de sus manos)
- Se mantiene saludable
- Control total de esfínteres
b) Dimensión cognitiva
- Imitación diferida
- Animismo (todas las cosas tienen vida)
- Artificialismo (todo ha sido puesto por sus padres)
- Egocentrismo (hacen valer solo su opinión)
- Pensamiento irreversible (No tiene la capacidad de invertir las operaciones
mentales) y contracción.
c) Dimensión Psicosocial
- Se produce el juego en paralelo (juega con su propio juguete)
- Mejora su socialización por efecto del inicio de la vida escolar
- Mayor habilidad comunicativa
- Etapa fálica (según Freud) /Donde reconoce sus genitales
- Se produce la identidad sexual (se siente niño o niña)
- El complejo de Edipo y Electra.
 - Niñez intermedia (6 a 11 años)
a) Dimensión motora
- Dominio del sistema motor grueso y fino.
- Incremento de peso
- Saludable
- Los sentidos son de alto nivel
b) Dimensión cognitiva
- Su pensamiento es reversible
- Conservación (Las cosas sufren cambio y esto es normal)
- Pensamiento concreto
- Clasificación / seriación
- Uso del lenguaje literal
c) Dimensión Psicosocial
- Juegos grupales
- Entiende las normas de juego
- Comunicación asertiva
- Laboriosidad vs Inferioridad

- Adolescencia (11 a 20 años)

a) dimensión cognitiva
- Pensamiento abstracto (capacidad de entender conceptos trascendentales,
Ejemplo: La libertad, justicia, el bien, la belleza)
- El lenguaje metafórico
- Razonamiento complejo/plantea hipótesis
- Lenguaje científico (simbólico, universal, estricto)
- Egocentrismo cognitivo/racional (a) audiencia imagina; se siente
observado) /(b) fabulación o mito personal; cree que puede someterse a los
riegos innecesarios)
- razonamiento moral
 Preconvencional (buscan ser premiados/evitan el castigo) (4-10)
 convencional (10 -13) / actúa conforme a las normas de convivencias
  Posconvencional (se puede relativizar las nomas y valores) (13 - …)
b) Dimensión motora
- Incremento de estatura
- Cambio del tono de voz
- Glándulas sebáceas
- Glándulas sudoríparas
- vellos púbicos / faciales
CARACTERES SEXUALES
- Primarias (innatas)
Mujeres
- Ovulación
- Menarquia (La primera menstruación)
- Crecimiento del útero
- Mayor elasticidad vaginal
Varones
- Testículos (incrementa su volumen)
- Espermaquia (la primera eyaculación)
- Alargamiento del pene
CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS
Mujeres
- Crecimientos de mamas
- Ensanchamiento de caderas
- Reducción de cintura
Varones
- Mayor masa muscular
- Ensanchamiento de la espalda
c) Dimensión psicosocial
- Proyecto de vida (visión / misión) FODA
- Enamoramiento
- Grupos (homogéneos)/ varón/mujer.
- Grupos (heterogéneos) (el género se reafirma) (varón y mujer)
 - Adultez temprana (20 a 40 años)
 Juventud (20 a 25 años)

- Armonía corporal
- Saludable
- Alta vitalidad
- Alto rendimiento físico
- Mejor momento (periodo) para el aprendizaje intelectual
- Estabilidad emocional
- La personalidad se va estabilizando
- Mayor estabilidad afectiva
- formación de la nueva familia (Inicio de la crianza de los hijos)
- Ejercicio profesional
- Se inicia en el campo laboral
- Se logra el pensamiento post formal / dialecto (Ya puede entender y aceptar
las ideas contrarias)
- Crisis y conflicto psicosocial (intimidad vs aislamiento)

- Adultez intermedia (40 a 65 años)

a) Dimensión física
- Lentamente disminuye su rendimiento físico
- En la mujer se produce la menopausia
- En el varón se produce la andropausia (disminuye la capacidad eréctil)
- Pueden aparecer algunas enfermedades crónicas.
- Disminuye la agudeza visual y auditiva
- Disminuye cantidad de hormonas sexual; conforme a su sexo
(testosterona/estrógeno)
- Caída de cabello
b) Dimensión cognitiva
- Producción intelectual de alto nivel
- Inteligencia superior (fluida y cristalizada)
- Por las fallas leves de sus órganos puede disminuir sus modalidades
sensoriales. No puede distinguiros los sonidos musicales.
c) Dimensión psicosocial
- Adquiere responsabilidades sociales superiores (puede ser alcalde…)
- Personalidad estable (madurez)
- conflictos (generatividad (alta experiencia de vida) y estancamientos)
- Cría a sus hijos adolescentes y ayuda directamente a sus hijos y a sus padres
(adulto mayor)

- Adultez tardía (65 en adelante)

 Tercera edad, adulto mayor, ancianidad.

- Enfermedades crónicas
- Manchas y arrugas en la piel
- Osteoporosis
- Perdida de asimilación (comida)
- Pérdida de masa corporal
- Disminuye su capacidad auditiva, visual y problemas en sus órganos.
(Ejemplo: el corazón)
- Integridad vs desesperación
- Nido vacío (hogar vacío)
- Sexualidad activa
- Temor a la muerte
- Problemas de uso de tiempo
- Enfermedad alzhéimer
- Inteligencia (fluida y cristalizada)
- Memoria (de corto plazo / disminuye y largo plazo/incrementa)