PROPUESTA PEDAGOGICA

https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/1465/castellanosmartha2017.pdf
?sequence=1&isAllowed=y

PROPUESTA DIDACTICA PARA FOMENTAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS

PRACTICANTES EN PROCESO:
GERALDINE RAMIREZ BELTRAN
ANLLY KATERINE GOMEZ ECHEVERRY
LUISA FERNANDA MURILLO SUAREZ
MARIA CAMILA FUENMAYOR ESPINOSA
KAREN CAMILA CARDOZO

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
LERIDA-TOLIMA
2020
 INTRODUCCIÓN
La siguiente propuesta de trabajo, está enfocado en la gran importancia que tiene
la lectura en los niveles básicos de la educación, así aportar al desarrollo de esta
competencia, ya que en la actualidad es bajo el rendimiento de esta habilidad en
los niños, siendo así una problemática que el docente tiene que enfrentar y saber
manejar durante el proceso de formación.
Siendo así la propuesta habla de la problemática que se viene presentando en los
niños ya que desde casa no se les inculca la importancia de la lectura, por medio
de este proyecto es incentivar a los niños que se interesen por la lectura ya que
esto les ayuda al desarrollo cognitivo.
Mejorar las competencias comunicativas en los niños a través de materiales
reciclables para el desarrollo de la lectura, de esta manera se pretende que el niño
reorganice su propio pensamiento interpretando y produciendo textos para
desarrollar sus competencias lectoras.
OBJETIVO GENERAL
proyectar todos los conocimientos metodológicos que sean han adquirido durante
el proceso de las practicas, así como estrategias, recursos, técnicas, actividades
lúdicas y pedagógicas; para lograr obtener cambios de aprendizaje significativo en
los niños.

ESPECIFICOS
 Aplicar las planeaciones mediante la intervención en los procesos de
enseñanza, aprendizaje en los niños, en un promedio de edades de 5 a 10
años.
 Utilizar diferentes estrategias lúdicas y pedagógicas para lograr un proceso
de enseñanza.
 Buscando obtener un aprendizaje activo y significativo.
 Cuadro de actividades
ACTIVIDAD/ METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
FECHA
semana 1 Se elaborará un cartón de -cartulina Capacidad de
lotería con imágenes de -revistas relacionar palabra-
lotería personal, animales u objetos; -tijeras imagen,
adicionalmente construirán -pegante estableciendo
fichas para cada una de las -colores relaciones entre
imágenes, donde escribirán -marcadores ellas.
sus características.
Jugarán por parejas en donde
deberán leer lo consignado en
la ficha y relacionarlo con la
pareja correspondiente.

Semana 2 La profesora leerá el cuento -cuento Establecer

“caperucita roja” usando -fotocopias relaciones a través
Ordena diferentes matices en su voz, -tijeras del cuento
secuencias se ara el análisis de la lectura -pegante
a través de preguntas sobre -cuaderno
los personajes y diferentes
momentos de la narración,
posteriormente se le entregara
a cada niño un paquete con
imágenes sobre el texto leído,
los niños ordenaran en
secuencia y las pegara en su
cuaderno.

Semana 3 Los niños se organizarán en -fotocopias Creatividad en sus

grupos de (tres) y se le -tijeras narraciones y
asignara un paquete a cada -pegante trabajo cooperativo.
Historieta grupo, donde encontraran -pliegos de papel
muda secuencias de imágenes que -marcadores
verán ordenar y pegar en un
cartel, posteriormente cada
grupo pensara en un título y
narrara una historia de
acuerdo a la secuencia
 obtenida.

Semana 4 Presentación del cuento “el -cuento Identificar

rey león” se realizará una -revistas situaciones y
collage lectura colectiva, -pegante personajes
posteriormente un ejercicio de -tijeras principales del texto.
comprensión lectora a partir -cartulina
de preguntas y finalmente se -marcadores
elaborará un collage,
individual con imágenes que
representan características
mencionadas en la lectura.

Semana 5 Los niños verán la película -TV Reconocer cada

“intensamente” (las -computador sentimiento que
Cine mudo emociones) y con ayuda de la -colores expresan los niños.
docente expresarán cada -cartulina
sentimiento por medio de los -pegante
emojis. -tijeras
-paletas

Semana 6 Los niños armaran por grupos -fotocopias Reconocer los

rompecabezas de diferentes -cartón principales
Rompecabeza cuentos reconocidos, entre los elementos de la
s integrantes del grupo narración
recrearan cada historia, y la
socializaran entre todos los
grupos, recordando todas
estas historias tradicionales.

Semana 7 Al iniciar la clase se organizan -sobres de papel Creación de

por grupos, a cada equipo de -laminas historias con
La fotografía le entrega un sobre con personajes del
láminas de grupos de contexto
personajes del contextos.(el
policía, el vendedor de frutas,
el lotero, una mujer etc.)cada
niño saca una lámina y debe
representar el personaje que
saco al lazar, el grupo
completo debe representar
una historia donde participen
todos los personajes del
sobre.
CONCLUSION
Mediante este proceso lo que se busca establecer gran motivación en los niños,
enfocado hacia la lectura por medio de actividades lúdicas, pedagógicos
recreativas, inculcándoles la gran importancia que tiene la lectura y los beneficios
que este trae para un aprendizaje significativo en los niños de la ludoteca.