INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA MERCEDES MÉNDEZ

GUIA DE APRENDIZAJE
FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE 16 AL 19 DE JUNIO DE 2023 CURSO 6-1 6-2 6-3 6-4
2DO
PERIODO ESCOLAR DOCENTE Carlos Mario Vanegas Buitrago
PERIODO
ASIGNATURA LENGUAJE – HUMANIDADES
COMPETENCIA DEL
Comprende obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica.
PERIODO
Analizar y desarrollar ideas centrales presentes en la participación de los diversos
TEMÁTICA GENERAL
personajes de: “El Principito”.

1. EXPLORACIÓN

Ítem I. Comprensión lectora: Responde en tu cuaderno, de manera completa y detallada las siguientes preguntas:

1. Según el hombre ¿Cuál fue el primer dibujo que hizo con seis años?
2. ¿Cómo conoce el aviador al Principito?
3. ¿Para qué le pide el Principito al aviador que le dibuje un cordero?
4. ¿Cómo era el planeta del Principito?
5. ¿Qué le pasaba al señor gordo y colorado?
6. ¿Qué cuidados le dio el Principito a su flor?
7. ¿Cómo describe psicológicamente el Principito a su flor?
8. ¿Por qué se sintió desdichado el Principito al encontrar el jardín de flores?
9. ¿Qué motivo le da el zorro al Principito cuando le dice que no puede jugar con él?
10. ¿Para qué buscaba a los hombres el Principito?
11. El zorro le expresa al Principito: “Lo esencial es invisible a los ojos”. ¿Cuál es el significado de esta frase?
12. ¿Qué consuelo le da el Principito al aviador antes de volver a su planeta?
13. ¿Por qué al Principito le gustaban las puestas de sol?

2. ESTRUCTURACIÓN

Ítem II. Léxico contextual: A Partir de los siguientes enunciados, identifica la palabra que puede reemplazarla según el contexto.

1. “Las personas mayores me desalentaron de mi carrera de pintor cuando tenía seis años y sólo había aprendido a dibujar las boas
cerradas y las boas abiertas”. El sinónimo de la palabra subrayada es:

a) Estimularon.
b) Desanimaron.
c) Instigaron.
d) Promovieron.

2. “Miré, pues, la aparición con los ojos absortos por el asombro. No olvidéis que me encontraba a mil millas de toda región habitada”.
¿Cuál de los siguientes términos NO puede sustituir a la palabra subrayada?

a) Impresionados.
b) Pasmados.
c) Atónitos.
d) Ensimismados.

3. “Mi amigo sonrió amablemente, con indulgencia: - ¿Ves? Esto no es un cordero, es un carnero”. La siguiente palabra puede sustituir al
término subrayado:

a) Intriga.
b) Impresión.
c) Tolerancia.
d) Perplejidad.

4. “Mi flor es efímera, se dijo el principito, y sólo tiene cuatro espinas para defenderse del mundo. ¡Y la dejé allá, tan sola!”. La siguiente
palabra puede sustituir al término subrayado:

a) Perecedera.
b) Perdurable.
c) Impetuosa.
d) Arriesgada.

5. “Estaba estupefacto por la ausencia de reproches. Algo paralizado, permanecía de pie junto a la flor con el globo en su mano.
Intentaba comprender esa calma mansedumbre”.

a) Hastiado.
b) Desanimado.
c) Resuelto.
d) Fastidiado.

6. “A los cinco minutos el Principito se cansó con la monotonía de aquel juego”. La siguiente palabra puede sustituir al término
subrayado:

a) Semejanza.
b) Diversidad.
c) Inmediatez.
d) Invariabilidad.

7. “Lo esencial es invisible a los ojos”. La siguiente palabra puede sustituir al término subrayado:

a) Increíble.
b) Importante.
c) Inverosímil.
d) Puro.
.

3. PRÁCTICA

Ítem III. Análisis: Señala el significado figurado de los siguientes objetos, según la visión que poseía El Principito de cada uno de los
elementos.

El dibujo
 La serpiente

La rosa

4. TRANSFERENCIA

Ítem IV. Descripción: Resume los encuentros que tuvo el Principito en los siguientes planetas que visitó antes de llegar a la tierra.
Describe en cada uno de ellos, el espacio físico y al personaje principal del relato.

Planeta 1
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Planeta 2

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 Planeta 3

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Planeta 5

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5. VALORACIÓN

a. Criterios de Valoración

Aprendizajes Instrumento de Valoración Porcentaje

Reflexiono a través de la lectura de la novela. 13
Cognitivo
Sintetizo lo más importante de una historia. 12
Total Cognitivo 25
Creo textos a través de la lectura. 13
Procedimental
Analizo pequeñas tramas. 12
Total Procedimental 25
Aprecio la narrativa. 8
Actitudinal Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las
7
clases.
Total Actitudinal 15
Prueba de Periodo 15
Desempeño en Clase Lista de chequeo institución. 15
Autoevaluación Lista de chequeo institución. 5
Total 100

b. Rúbrica de Valoración de la Competencia del Periodo

NIVELES DE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN

DESEMPEÑO NUMÉRICA
SUPERIOR Lee diferentes textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada, respetando los 4.6 - 5.0
signos ortográficos.
ALTO Comprende las ideas principales y secundarias de distintos tipos de textos leídos. 4.0 – 4.5
BÁSICO Mejora y muestra interés por el uso de la lengua desarrollando la creatividad y la estética en sus producciones 3.5 – 3.9
escritas, fomentando un pensamiento crítico y evitando un lenguaje discriminatorio.
BAJO Se le dificulta leer diferentes textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada, 0 – 3.4
respetando los signos ortográficos.

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA

El Principito de Antoine de Saint-Exupéry

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