SERVICIO NACIONAL DE CAPACITACIÓN PARA LA

INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN
SENCICO

ALUMNO(A): ___________________________________________________________________

CARRERA: _________________________________________ FECHA: ____ / ___ / 18.

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

Etimológicamente, texto significa tejido, esto indica, un conjunto entrelazado de

elementos ordenados con una intención comunicativa.

Se llama texto a una secuencia de oraciones o de párrafos que se encuentran

relacionados entre sí de un modo lógico, temático y sintáctico, con la finalidad de iniciar,
desarrollar y cerrar un tema. Al texto también se le llama discurso.

¿Qué es comprender un texto?

Es tener las herramientas de investigación partiendo de la comprensión de los textos, los cuales
son:

1. Nivel Literal: Es la codificación o desciframiento que hacemos de un texto. Mediante

este nivel llegamos al acercamiento al texto. Las respuestas de este nivel están
explicitas.
2. Nivel Inferencial: Es la ubicación de la idea principal y la intencionalidad del autor. La
inferencia se da por inducción y deducción.
- De este texto se desprende
- Del texto anterior inferimos
- Del texto se deduce
- Del texto anterior se concluye
3. Nivel Analógico: En este nivel se dan los juicios de valor (bueno-malo, falso-verdadero,
justo-injusto, etc.)

Situación Propuesta Tipo de texto

a. Durante el trayecto, observé el aviso de agua mineral y sentí sed.

b. Ambos seguimos al pie de la letra la receta.

c. La subdirección remitió un memorando auxiliar.

d. Su carta incluye una felicitación y una triste despedida.

e. Mafalda discute con Guille.

f. Leí un ensayo sobre la función de la palabra.

g. Su porte y manera de hablar descubrían el alma del hombre de mi vida

h. El sermón de las siete palabras siempre me invita a la reflexión.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Prof. Liliana Castillo Guerrero

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SENCICO

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN: EL JUEGO DE AJEDREZ

Nivel Literal

1. ¿Cuál fue la razón por la cual el joven quiso ingresar al monasterio?

___________________________________________________________________________________

2. ¿Qué virtud no poseía el joven?

__________________________________________________________________________________

3. Al inicio del texto ¿Qué le preguntó el joven al abad?

___________________________________________________________________________________

4. ¿En qué se había concentrado el joven en toda su vida?

___________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál fue la actitud del joven cuando el monje perdía?

__________________________________________________________________________________

Nivel Inferencial

6. ¿Qué pretendía el abad con esa prueba?

___________________________________________________________________________________

7. ¿Quién es el responsable de la desilusión y desencanto de la vida?

___________________________________________________________________________________

8. ¿Sin definiciones ni metas puede haber éxito?

___________________________________________________________________________________

9. ¿Qué representa el juego de ajedrez?

___________________________________________________________________________________

Nivel Analógico

10. ¿Qué opinas de la lectura?

___________________________________________________________________________________

11. Eres capaz de hacer una crítica sin ofender

___________________________________________________________________________________

12. Compara los hechos y las actitudes del joven con tu propia vida.
___________________________________________________________________________________

Metacognitivo

13. La lectura te hizo reflexionar sobre tu vida.

_____________________________________________________________________________

14. Las preguntas inferenciales te hicieron reflexionar y ahondar en la comprensión del texto.
_____________________________________________________________________________

15. ¿Identifique el tema y la idea principal?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

16. Parafraseé las expresiones fundamentales.

17. Dialogo con mis compañeros y propongo un caso similar.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Prof. Liliana Castillo Guerrero