MOMENTOS PEDAGOGICOS

HORA DE JUEGO LIBRE DE LOS SECTORES 2. RUTINAS 3. UNIDAD DIDACTICA 4. PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL 5. ACTIVIDAD LITERARIA O LA HORA DEL CUENTO - ACTIVIDAD MUSICAL 6. ACTIVIDAD GRAFICO PLÁSTICA
1.

observar y desarrollar sus capacidades para la investigación. ni plastilina .HORA DE JUEGO LIBRE DE LOS SECTORES  Esta       orientada a que los niños accedan libre y espontáneamente para que desarrollen su proyecto de juego Desarrolla el pensamiento simbólico. De preferencia a inicio de la jornada Se equipan de acuerdo al contexto Se puede hacer uso de otros espacios movilizando cajas con materiales No se dará rompecabezas. relaciones sociales. creatividad. autonomía Tienen oportunidad de experimentar.

cómo jugaron. Representación: en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron . quiénes jugaron.SECUENCIA METODOLOGICA  Planificación: Los niños deciden. escogen el sector de      juego Organización: El grupo de 5 ó 6 niños organizan su juego Ejecución o Desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer Orden: ordenan el sector. Socialización: cuentan al grupo total a qué jugaron.

SALIDA: Ordenan el aula conversan de lo que aprendieron y las expectativas para el día siguiente. la participación del niño es fundamental REFRIGERIO: Debe darse en un clima de tranquilidad. Una vez al mes se puede organizar el fiambre colectivo ASEO: Uso correcto de servicios higiénicos. .RUTINAS  INGRESO: Con ayuda de carteles a su altura y     coherentes para la edad. RECREO: Es momento para brindar seguridad física y afectiva. Uso discriminado del agua.

Cierre: Exponen .      explorándolo y realizando movimientos en el espacio.PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL  Se trata de que los niños vivencien su propio cuerpo. Asamblea: Se presenta el material y se elaboran normas o reglas Desarrollo o expresividad motriz: Dejar explorar de manera libre a los niños las posibilidades de movimiento de su cuerpo en relación al espacio y los materiales Relajación: clima de tranquilidad Expresión gráfico plástica: Expresan a través de diferentes técnicas lo que realizaron.

de manera libre. la representación y     coordinación motora fina. VERBALIZACIÓN: El niño expresa lo que realizó .Las indicaciones no tienen que ver con lo que el niño pinte o dibuje sino con la forma de utilización del material.ACTIVIDAD GRAFICO PLÁSTICA  Desarrolla imaginación. la creatividad. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: en este paso en un primer momento los niños interactúan libremente con el material. ASAMBLEA: Acuerdan sobre el desarrollo de la actividad y recuerdan normas de uso y cuidado de los materiales EXPLORACIÓN DE LOS MATERIALES: Los niños exploran el material a trabajar. luego realizan la técnica de arte utilizando los materiales .

 No es solo trabaje los textos sino propicie la interrogación de estos y su producción.ACTIVIDAD LITERARIA O LA HORA DEL CUENTO  La docente debe seleccionar cuentos de acuerdo a los intereses.  Promueva en ellos la reflexión y el planteamiento de otro final para el cuento. la edad y el contexto de los niños. .

 CIERRE: Exposición .  EXPLORACION: Se exploran los instrumentos musicales (estructurados y no estructurados). creatividad. normas y cuidados del material. sensibilidad estética y apreciación artística. características y combinaciones. la atención y escucha.  EXPRESIVIDAD MUSICAL: Se propone una producción grupal.ACTIVIDAD MUSICAL  Es parte de la actividad literaria o la hora del cuento  Promueve el desarrollo de su sensorialidad auditiva y rítmica.  ASAMBLEA: Dialogan sobre lo que van a realizar. el trabajo en equipo. Los niños exploran los sonidos.

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