TEORÍA DE LA MEDICIÓN Y LA EVALUACIÓN

GUÍA No. 3 PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS

Profesor: Ft. Martha Rocio Torres Narváez

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

NT3. Comunicarse efectivamente, de manera oral y escrita, en los diferentes escenarios de

desempeño profesional.
RAP3. Actúa de manera autónoma de acuerdo con los valores éticos sobre los cuales reposa la
confianza y el reconocimiento social de la profesión: altruismo, ética, responsabilidad, respeto,
excelencia, integridad y compasión.
RAP6 Interpreta las propiedades psicométricas y las características de los test y medidas
utilizados en su toma de decisiones.
RAPP1 Selecciona los métodos, test y medidas apropiados para examinar su objeto de estudio.
Identifica la evidencia científica acorde a las necesidades y el contexto
Analiza la evidencia seleccionada con sentido crítico

ACTIVIDAD

De manera individual:

1. Lea la bibliografía básica, realice una síntesis de la lectura e incluya al menos los siguientes
aspectos:

Características de un instrumento de medición

Tipo de instrumentos de medición
Conceptos de validez y confiabilidad
Métodos de validez y confiabilidad
Estadísticos de prueba de validez y confiabilidad
Interpretación de los estadísticos de prueba
Adaptación cultural de instrumentos de medición - Creación de instrumentos de medición

2. Explore y registre su apreciación sobre la utilidad de las propiedades psicométricas de los

instrumentos y pruebas de medición en Rehabilitación.

3. Comparta en plenaria su apreciación.

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4. Seleccione una prueba o instrumento de medición en su profesión, busque en la base de datos
del CRAI artículos de validez y confiabilidad sobre esa prueba/instrumento. Descargue el
material texto completo de los hallazgos de la búsqueda de literatura para la clase que indique
la profesora y preséntelos durante la clase.

5. Plantee al menos dos preguntas o inquietudes que surgieron durante la actividad.

EVALUACIÓN

Coevaluación formativa: los estudiantes identificarán aspectos sobresalientes y opciones de

mejoramiento de la participación en plenaria.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Sanchez R, Gomez C. Conceptos básicos sobre validación de escalas. Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII,
No. 2, 1998. P 121-130

Rodriguez M, Camargo D, Orozco L. Aspectos metodológicos en los estudios de evaluación de pruebas

diagnósticas. Ustasalud 2012; 11: 115 - 123

Torres Narvaez M, Vargas Pinilla O, Rodriguez Grande E. Informe final creación y evaluación de
campo de un instrumento para la medición de las competencias clínicas en Fisioterapia. Repositorio
UR https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/11861

Torres Narvaez M, Luna Corrales G, Rangel Pineros M, Pardo Oviedo J, Alvarado Quintero H.
Adaptación transcultural al castellano del sistema de evaluación del equilibrio (BESTest) en adultos
mayores. Rev Neurol 2018; 67:373-381 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.6710.2018120