REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
VICERRECTORADO “LUIS CABALLERO MEJÍAS”
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO/
COORDINACIÓN DE DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE

DISEÑO INSTRUCCIONAL SEGÚN SIEMENS (1999) PARA LA

MATERIA TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES.

Facilitadora: Dra. Sara Lara

Integrantes (Equipo N°5):
Miriam Theran
Ledwing Aldana
Wileska Álvarez
Yomaira Castellanos
Rafael Sánchez

Caracas: 04 de Julio 2023

 INTRODUCCIÓN

El conectivismo es una teoría de aprendizaje que se basa en la idea de que el

conocimiento se encuentra distribuido en una red de conexiones de medios
digitales, y que el aprendizaje se produce a través de estas interacciones. En el
campo de la educación, esta teoría puede aplicarse a la enseñanza de la disciplina
Tecnología de los Materiales, permitiendo a los estudiantes acceder a recursos en
línea, colaborar con el docente y compañeros, personalizar su propio proceso de
aprendizaje. El presente informe, exploraremos cómo se pueden aplicar los
principios del conectivismo en esta disciplina, analizando los beneficios y
destacando ejemplos específicos.

PLANTEAMIENTO.

La materia de Tecnología de los Materiales abarca conceptos y conocimientos

fundamentales para comprender las propiedades, comportamiento y aplicaciones
de los materiales en la industria. El objetivo principal es proporcionar a los
estudiantes una base sólida para comprender y trabajar con diversos tipos de
materiales. Sin embargo, en la era digital actual, es necesario adaptar las
estrategias de enseñanza y aprendizaje para aprovechar al máximo los recursos y
herramientas disponibles en línea. En este contexto, el conectivismo ofrece un
enfoque pedagógico que puede enriquecer el contenido de la materia y mejorar la
experiencia de aprendizaje de los estudiantes.

OBJETIVO:

Aplicar los principios del conectivismo en la materia de Tecnología de los

Materiales, destacando puntos claves de esta teoría y los beneficios de utilizar el
conectivismo en esta materia, tanto para los estudiantes como para los profesores.
 DESARROLLO.

El conectivismo es una teoría de aprendizaje propuesto por Dr. Stephen

Downes y Dr. George Siemens que consiste en aplicar el aprendizaje complejo en
un mundo digital en constante y rápida evolución. El conectivismo pretende
promover el aprendizaje en la red, maximizar el uso de las tecnologías, innovar
estrategias pedagógicas y el buen uso de las redes sociales para fines educativos
(Rubin, 2018).

El conocimiento se construye a partir del propio estudiante, donde deja de ser

un consumidor de conocimiento por un productor. Esto se logra a través de redes
de aprendizaje o comunidades de práctica el cual se establecen modelos
conceptuales, mapas mentales que generan representaciones significativas y
conexiones entre los nodos de la red (Rubin, 2018).

Los beneficios en la aplicación de la teoría conectivista materia de Tecnología

de los Materiales es garantizar un aprendizaje significativo, cooperativo y
colaborativo donde se desarrollen habilidades tanto individuales como grupales.
Además, permitir en el contenido programático de la materia la actualización de la
información y aprovechamiento del conocimiento.

Para aplicar la teoría del conectivismo en el contenido programático de la

materia Tecnología de los Materiales, podemos tomar como referencia los ocho
principios de la teoría:

1. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

2. El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información
especializados.
3. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
4. La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un
momento dado.
5. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para
facilitar el aprendizaje continuo.
6. La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una
habilidad clave.
7. La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las
actividades conectivistas de aprendizaje).
8. La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto
de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es
visto a través del lente de una realidad cambiante.

Estos principios beneficiaran en la actualización de la información y al

aprovechamiento al contenido programático de la materia de Tecnología de los
Materiales (González, 2017).

1. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones

Acceso a información actualizada: En la era digital, la información está en

constante evolución. El conectivismo permite a los estudiantes acceder a recursos
en línea actualizados, como artículos, investigaciones y videos, que pueden
ayudarles a mantenerse al día con los avances y tendencias en el campo de los
materiales.

Aplicación en la unidad estructura atómica y enlaces interatómicos:

 En esta sección, los estudiantes pueden utilizar herramientas de Internet

para acceder a recursos multimedia, como vídeos o simulaciones
interactivas, que les permitan comprender cómo se organiza la
estructura atómica de los materiales y cómo interactúan los átomos a
través de los enlaces interatómicos. Además, pueden participar en foros
de discusión en línea para compartir sus conocimientos y perspectivas
con otros estudiantes, fomentando así el intercambio de ideas y la
construcción colectiva del conocimiento.
Se refieren enlaces de sugerencias como:
Estructura atómica de los materiales de Juan Urbina, 2009 disponible
en: http://webdelprofesor.ula.ve/ingenieria/urbinajp/Archivos%20para
%20descargar/Estructura%20atomica.pdf

Estructura de los materiales disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=GC0ll7obSck

2. El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información

especializados

Colaboración y aprendizaje social: El conectivismo fomenta la colaboración

entre estudiantes y profesores, ya que permite la comunicación y el intercambio de
ideas en línea. Los estudiantes pueden conectarse con expertos en el campo de
los materiales y colaborar con sus compañeros para resolver problemas o
desarrollar proyectos relacionados con la tecnología de los materiales.
 Aplicación en la unidad de Estructura de sólidos cristalinos:

 Los estudiantes pueden acceder a materiales interactivos en línea que

les permitan explorar y comprender la estructura de los sólidos
cristalinos. Pueden utilizar software de modelado molecular para
visualizar y manipular estos sólidos, e incluso participar en proyectos
colaborativos en línea donde puedan realizar investigaciones y
presentar sus hallazgos a través de plataformas digitales.

En este particular se facilitan enlaces interactivos para la práctica de los

alumnos, como por ejemplo Software para la elección de un material, disponible
en:

https://www.esss.co/es/blog/selector-ces-puede-hacer-el-proceso-de-seleccion-
mas-agil-y-asertivo/

https://www.youtube.com/watch?v=i8EyyIi4gGE&t=16s

3. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.

Aprendizaje personalizado: El conectivismo puede adaptarse a las

necesidades individuales de los estudiantes. Al permitir el acceso a una amplia
gama de recursos en línea, cada estudiante puede seleccionar y utilizar los
materiales de aprendizaje que mejor se adapten a sus intereses y estilo de
aprendizaje.

Aplicación en la unidad de Imperfecciones en estructuras cristalinas:

 A través de recursos en línea, los estudiantes pueden acceder a

estudios de casos y ejemplos prácticos que ilustren las diferentes
imperfecciones que pueden surgir en las estructuras cristalinas de los
materiales. También pueden participar en actividades de aprendizaje
basadas en problemas donde deban identificar y resolver situaciones
relacionadas con estas imperfecciones.
4. La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un
momento dado.

Desarrollo de habilidades tecnológicas: La tecnología está presente en todos

los aspectos de la vida moderna, incluida la tecnología de los materiales. El
conectivismo ofrece a los estudiantes la oportunidad de familiarizarse y utilizar
diversas herramientas tecnológicas relacionadas con los materiales, lo que les
permite desarrollar habilidades que serán valiosas para su futuro profesional.

Aplicación en:

 Procesos de difusión atómica: Los estudiantes pueden acceder a

recursos en línea que les permitan comprender cómo ocurren los
procesos de difusión atómica en los materiales. Pueden participar en
simulaciones y experimentos virtuales que les permitan explorar y
analizar estos procesos, además de acceder a estudios de casos y
ejemplos prácticos que ilustren su importancia en diferentes industrias y
aplicaciones tecnológicas.

 Dislocaciones y mecanismos de endurecimiento, ruptura: Los

estudiantes pueden utilizar recursos digitales para acceder a ejemplos y
casos de estudio que les permitan comprender los conceptos de
dislocaciones y mecanismos de endurecimiento y ruptura en los
materiales. También pueden participar en actividades de aprendizaje
basadas en problemas que les requieran aplicar estos conceptos para
resolver situaciones prácticas, y pueden utilizar software de simulación y
modelado digital para analizar y visualizar estos procesos.
5. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para
facilitar el aprendizaje continuo.

Implica fomentar la colaboración, crear redes de aprendizaje, valorar el

aprendizaje formal y establecer vínculos con la industria para facilitar el
aprendizaje continuo y enriquecer la formación en este campo.

Aplicación en el tema Propiedades de los Materiales:

 A través de recursos digitales, los estudiantes pueden acceder a bases de

datos en línea que les brinden información sobre las propiedades de
diferentes materiales. También pueden utilizar herramientas de
visualización y análisis digital para explorar y comparar estas propiedades,
además de participar en proyectos colaborativos en línea donde puedan
investigar y presentar información sobre propiedades específicas de interés.

6. La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una

habilidad clave.

Se fomentaría la exploración e investigación de diferentes tipos de materiales y

se buscaría conexiones entre ellos.

Se podría analizar como ciertos materiales se comportan en diferentes

condiciones ambientales y cómo esto puede influir en su resistencia o durabilidad.
Aquí se podría explorar como los conocimientos de química y otras disciplinas
pueden aplicarse al diseño de materiales.

7. La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas

las actividades conectivistas de aprendizaje).

Actualización de contenidos en el conectivismo permite a los profesores

mantenerse al día con los avances en la tecnología de los materiales y actualizar
el contenido de la materia de manera más eficiente. Al tener acceso a la
información en línea, los profesores pueden incorporar nuevos descubrimientos y
desarrollos en el campo a sus clases, asegurándose de que los estudiantes estén
expuestos a información relevante y actualizada.

Beneficio en el tema Diagramas de fase:

 Los estudiantes pueden acceder a recursos digitales, como software de

simulación y bases de datos en línea, que les permitan explorar y analizar
diagramas de fase de diferentes materiales. Pueden participar en ejercicios
interactivos que les exijan interpretar y utilizar estos diagramas para predecir y
comprender el comportamiento y las transformaciones de los materiales en
diferentes condiciones.

8. La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El

acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se
recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante.

Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a

alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión, por lo cual debe estar
en constante evolución.
 CONCLUSIONES.

La aplicación del conectivismo en la materia de Tecnología de los Materiales

ofrece numerosos beneficios para los profesores y estudiantes, permitiendo
construir sus propios conocimientos. También permite acceder a información
actualizada, fomentar la colaboración y el aprendizaje social, personalizar el
proceso de aprendizaje, desarrollar habilidades tecnológicas y mantenerse
actualizado en un campo en constante evolución. Al aprovechar los recursos en
línea y promover la interacción entre estudiantes y expertos, se enriquece la
experiencia de aprendizaje y se prepara a los estudiantes para aplicar sus
conocimientos en su vida profesional. El conectivismo es una teoría pedagógica
relevante en la era digital y su aplicación en la materia de Tecnología de los
Materiales puede mejorar significativamente la calidad de la educación en este
campo.
 REFERENCIAS

González Pérez, P. L. (2017). CONECTIVISMOLa teoría de aprendizaje de la era

digital. its learning. Recuperado el 10 de Julio de 2023, de
https://docplayer.es/84831952-Conectivismo-la-teoria-de-aprendizaje-de-la-
era-digital-mplo-patricia-lizette-gonzalez-perez-consultora-en-tecnologia-
educativa-itslearning-mexico.html

Rubin, L. R. (21 de Octubre de 2018). Beneficios del Conectivismo en la Era

Digital explica los beneficios del conectivismo en la Educación. Recuperado
el 10 de Julio de 2023, de https://www.youtube.com/watch?v=FbaDh_XziIM