UNIDAD EDUCATIVA FISCAL DARÍO GUEVARA MAYORGA AÑO LECTIVO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2022 – 2023

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL
Luis Andrés Pallasco ÁREA Lengua y Literatura ASIGNATURA Lengua y Literatura
DOCENTE
GRADO/
NAP-Subnivel Media PARALELO A SECCIÓN Matutina
CURSO
Nº DE UNIDAD TÍTULO DE LA
Contenido implícito, tema e ideas principales y fuentes de FECHA DE
DE 05 UNIDAD DE 16/11/2022
información de los textos. INICIO
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE Reconocer el contenido implícito, tema e ideas principales de un texto y analizar de donde proviene la información que se consulta para poder
APRENDIZAJE: comparar y contrastarla para poder emitir nuestro punto de vista.
VALOR Formación ciudadana FECHA DE INICIO Y FIN DEL
TRASVERSAL PARCIAL
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Comprender los contenidos implícitos de un Realiza inferencias fundamentales a partir del EXPERIENCIA. Técnica: Lectura
texto mediante la realización de inferencias contenido de un texto. (Ref. I.LL.3.3.2.)
fundamentales a partir del contenido de un Realizar la siguiente lectura: Instrumento: Textos para reconocer el
texto. (Ref. LL.3.3.2.) contenido implícito.
Hacía ya una hora que Daniel jugaba con sus
juguetes de plástico, un barco, un pato, un gato Técnica: Evaluación
y un muñeco. Cuando de repente mira sus
manos y sus pies y se da cuenta que están Instrumento: Actividades de las hojas de
todos arrugados. trabajo.

Realizar las siguientes preguntas:

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
 ¿Dónde creen que está jugando Daniel?

Daniel está en la ducha, es por eso que los

dedos de los pies y de las manos que están
arrugados.

La piel de los dedos y de las manos se arrugan

cuando estamos mucho tiempo en el agua.

Los juguetes se usan generalmente cuando los

niños están en la ducha.

REFLEXIÓN.

¿Qué es un a inferencia?

¿Según el ejemplo que es contenido implícito?

¿Lo que inferimos aparece directamente en el

texto?

¿Del texto que acabamos de leer podemos

inferir otra cosa?

¿Por qué otra razón cree ustedes que se

pueden arrugar la piel de las manos y de los
pies?

¿Solamente en la bañera se pueden usar

juguetes?

¿Creen ustedes que todos los textos tienen

contenido implícito?

CONCEPTUALIZACIÓN.

Implícito se refiere a todo aquello se entiende

que está incluido, pero sin ser expresado de
forma directa o explícitamente.

Implícito es el conjunto de procesos mentales

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
 que a partir del sentido común realiza para
obtener un conocimiento nuevo que no es
explicito.

APLICACIÓN.

Escribir el significado implícito de los siguientes

refranes:

"A mal tiempo, buena cara"

"Perro que ladra no muerde"

"A caballo regalado, no se le

miran los dientes"

"En boca cerrada no entran

moscas"
Realizar las actividades de la Hoja de trabajo
N°1.

Actividad N°1 de la Ficha 9 para el Caso 4.

Inferir el contenido esencial de un texto al Realiza inferencias fundamentales de un texto. EXPERIENCIA. Técnica: Lectura
diferenciar el tema de las ideas principales. (Ref. I.LL.3.3.2.)
(Ref. LL.3.3.3.) Presentar en la pizarra un texto. (ANEXO 1) Instrumento: Textos para reconocer el
contenido implícito.
Pedir a los estudiantes que realicen la lectura
de este texto en voz alta. Técnica: Evaluación

Al término se les pregunta a los estudiantes: Instrumento: Actividades de las hojas de

trabajo.

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
 ¿De qué se trata el texto leído?

¿Cuál creen ustedes que es la idea principal del

texto?

REFLEXIÓN.

¿Qué entendemos por tema?

¿Qué entendemos por idea principal?

¿Ustedes creen que todos los textos tienen

tema e idea principal?

¿De qué trata la idea principal?

¿Cuál es la diferencia entre tema e idea

principal?

CONCEPTUALIZACIÓN.

El tema trata indica aquello sobre lo que trata

un texto y puede expresarse mediante una
palabra o un grupo de palabras y responde a la
pregunta: ¿De qué trata este texto?

Por lo tanto, el tema es la idea más general de

un texto y por ello se dice que es el asunto o
contenido; es decir aquello de lo que trata un
texto.

La idea principal, por su parte, informa del

enunciado mas importante que el autor utiliza
para explicar el tema. Por lo tanto, la idea
principal puede aparecer en cualquier parte del
texto. La idea principal también puede estar de
manera implícita o explícita.

La idea principal responde a la pregunta: ¿Qué

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
 es lo que resume el texto?

APLICACIÓN.

Realizar las actividades de la Hoja de Trabajo

N°2.

LL.3.3.1. Establecer las relaciones explícitas Establece relaciones explícitas entre los EXPERIENCIA. Técnica: Lectura
entre los contenidos de dos o más textos, contenidos de dos o más textos, los compara y
comparar y contrastar fuentes. contrasta sus fuentes. (Ref. I.LL.3.3.1.) Presentar el siguiente texto consultado en una Instrumento: Textos para reconocer el
página web: contenido implícito.
https://www.ecologiaverde.com/que-son-los-
insectos-y-sus-caracteristicas-1526.html. Técnica: Evaluación

ANEXO 2. Instrumento: Realizar una investigación sobre el

Covid-19 de dos fuentes distintas para
REFLEXIÓN. compararlas y contrastarlas.

¿Hay que creer todo lo que nos dicen por ahí?

¿Qué son fuentes de información?

¿Las fuentes de información son confiables?

¿El internet es la única fuente de información

que existe?

¿Las fuentes de información se pueden

comparar?

¿Un libro puede ser una fuente de información?

¿Una persona de nuestra edad será una fuente

de información confiable?

CONCEPTUALIZACIÓN.

Las fuentes de información son todos aquellos

medios que podemos emplear para buscar
información que necesitamos para realizar una
tarea, averiguar acerca de un tema que nos

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
 interesa y conocer más.

Existen dos tipos de fuentes de información:

Primarias: cuando la información que

averiguamos se realizó directamente de la
persona o personas, por ejemplo, cuando
hacemos una encuesta o una entrevista.

Secundaria: Es la información que podemos

encontrar organizada y se encuentran en libros,
internet, medios de comunicación. Es la que
empleamos en nuestras tareas.

APLICACIÓN.

Investigar sobre el Covid-19.

1. Buscar información adecuada sobre el

tema que se está averiguando.
2. La información debe venir de sitios
confiables como universidades,
científicos o investigadores.
3. Una fuente de información va a ser de
un sitio web, una revista científica
digital.
4. Comparar con otra fuente de
información puede ser un libro, una
lámina educativa.
5. Una vez que se ha realizado la
investigación y se ha comparado la
información de ambas fuentes, se
procederá a colocar nuestro punto de
vista en relación a la información que
se ha recogido.
6. Identificar si las fuentes de consulta
son primarias o secundarias.

BIBLIOGRAFÍA
Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
 1. Constitución de la República del Ecuador, Decreto Legislativo 1 (2008).
https://bde.fin.ec/wpcontent/uploads/2021/02/Constitucionultimodif25enero2021.pdf
2. Ley Orgánica de Educación Intercultural, 1 (2021).
3. Reglamento General a La Ley Orgánica De Educación Intercultural, Pub. L. No. 754, Registro Oficial Suplemento 1 (2021).

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Andrés Pallasco Nombre: Natalia Morales Nombre: Pedro E. Chamorro G.

Cargo: Docente/es Cargo: Coordinador/a de Área Cargo: Vicerrector

Fecha: 15 – 11 - 2022 Fecha: 15 – 11 - 2022 Fecha: 15 – 11 – 2022

Firma: Firma: Firma:

HOJA DE TRABAJO N°1

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
1.- LEER LA SIGUINTE NOTICIA Y RESPONDER LAS PREGUNTAS

¿Cuáles serán las consecuencias de la contaminación con microplástico en el 2022?

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Solamente las anchoas se alimentan de plancton?

_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

¿En el Ecuador también se produce contaminación por microplástico?

_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

¿En el Ecuador que otro tipo de contaminación del agua existe?

_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 1: Lee la siguiente información.

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
 Cultura y dominación en la Real Audiencia de Quito

Para dominar a los pueblos conquistados, los colonizadores españoles no solo usaron la fuerza, también
recurrieron a la enseñanza de la doctrina cristiana, es decir, a la “evangelización”. Con eso, se desarrollaron
costumbres y creencias en las que predominó la visión europea, pero con fuerte influencia indígena.

En la cultura se reflejaron las desigualdades de la sociedad colonial. Los blancos, peninsulares y criollos
controlaban la educación y la cultura. Solo ellos podían entrar a las instituciones educativas y dirigirlas. Los
mestizos pobres, indígenas y negros trabajaban para mantenerlas, pero no podían ingresar a ellas.

Estos grupos populares, a pesar de no recibir educación formal, tenían fuertes rasgos culturales. Las comunidades
indígenas conservaron sus prácticas, sus tradiciones y asimilaron el cristianismo. Las fiestas y costumbres eran el
centro de su vida comunitaria y les permitieron conservar su identidad.

En el último siglo colonial creció el número de mestizos y también su influencia en la sociedad. Se dedicaban a las artesanías, el pequeño comercio, el transporte
(eran arrieros) y actividades agrícolas en pequeñas propiedades. De esta manera surge la cultura popular la identidad de mestizos e indígenas que fueron, desde
entonces, muy importantes en nuestra historia.

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Escribe la idea principal de cada párrafo de la lectura que realizaste?

________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo crees que educaron a los indígenas los españoles?

________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Por qué crees que influyeron las ideas de los españoles en la religión y cultura de los indígenas y mestizos en la época de la Real Audiencia de Quito?
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
 4. ¿Por qué crees que los españoles no permitieron que los indígenas puedan estudiar en la época de la Real Audiencia de Quito?
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________

ANEXO 1

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
HOJA DE TRABAJO N°2

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
1.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO E INDICA SU TEMA PRINCIPAL

Los icebergs son témpanos o masas de hielo que flotan en el mar a

la deriva, llevados por los vientos y corrientes marinas. Algunos
parecen montañas irregulares de cima recortada e, incluso,
pueden elevarse hasta 150 metros sobre la superficie del mar. Sin
embargo, la mayor parte de la masa del iceberg queda oculta
debajo del agua.

Subraye el tema principal

 Las prevenciones en la navegación.

 Los icebergs.
 Los vientos marinos.

Entre los animales sociales, el grupo suele estar dirigido por el

macho más fuerte. Sin embargo, hay diversas especies de animales
en las cuales las hembras desempeñan un papel preponderante.
Así, las manadas de elefantes están al mando de la hembra más
vieja-la matriarca- que mantiene el orden en el grupo y señala el
camino. Asimismo, en las manadas de leones son las leonas adultas
las responsables de la supervivencia, ya que son ellas las que
cazan.

Subraye la idea principal

 Las hembras desempeñan un papel preponderante.

 El liderazgo animal lo desempeñan los machos.
 El liderazgo animal puede estar desempeñado por una hembra o un macho.
 Las leonas adultas enarbolan el liderazgo en su manada.

Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
ANEXO 2

Los insectos son invertebrados que se clasifican dentro del filo de los Artrópodos y en el subfilo
de los Hexápodos. Debido a sus características los insectos son uno de los grupos de animales
más diversificado en todo el mundo, incluyendo hasta más de la mitad de los organismos vivos
conocidos. Los insectos habitan todos los tipos de hábitats, aunque el menos habitual es el
oceánico, donde los artrópodos están representados por los crustáceos.

Las características de los insectos

Las características generales de los insectos son:
 Poseer un exoesqueleto de quitina.
 Un cuerpo organizado en tres partes (cabeza, tórax y abdomen).
 Ojos compuestos.
 Un par de antenas.
 Tres pares de patas articuladas.
En la cabeza poseen el par de antena con funciones sensoriales, el par de ojos compuestos y a veces tres ocelos simples.
En la parte inferior de la cabeza, se sitúan las piezas bucales con su labio superior (labro), un labio inferior, dos maxilas y dos
mandíbulas. El tórax posee las seis extremidades articuladas y, en ocasiones, uno o dos pares de antenas. Mientras que la
mayoría de los aparatos del insecto se encuentran en el abdomen, el aparato digestivo, reproductor, excretor y respiratorio.
El sistema respiratorio está formado por una tráquea, que es un sistema de tubos y sacos, donde los gases difunden o son
bombeados hacía los órganos, por lo que no necesitan un sistema circulatorio. Existe relación entre el aparato respiratorio y el
tamaño del insecto, cuya eficacia se reduce con el tamaño del animal.

Fuente: https://www.ecologiaverde.com/que-son-los-insectos-y-sus-caracteristicas-1526.html.
Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com
 Formamos personas de honor y ciudadanos para la vida y la paz

Dirección: Calle Cumandá 2565 y Rocafuerte Teléfonos: 2958215 2956988 29570550 Email:17h00771@gmail.com