Facultad de Ingeniería y Ciencia Agrarias

Escuela Profesional de Ingeniería Agrónoma

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Curso : ENTOMOLOGIA GENERAL.
1.2 Código : 062AA601
1.3 Créditos : 04
1.4 Prerrequisitos : Ecología (062CA305)
1.5 Ciclo : VI
1.6 Semestre Académico : 2020 - II
1.7 N° de semanas : 17 semanas.
1.8 Fecha
- Inicio : 28/09/2020
- Término : 22/01/2021
1.9 Día / Aula / Horas :
Teoría 03 horas : Lunes de 09:10 am a 11:40 am./Aula PE 203.
Práctica 02 horas : Miércoles de 07:30 am a 09:10 am/Aula PE 203
1.10 Profesor(es) : Mg. Ag. Marilú Chanini Quispe
: marilu.chanini@untrm.edu.pe
: Departamento Académico - FICA

II. SUMILLA
Curso formación profesional específico, teórico – práctico, obligatorio, tiene el
propósito de aportar al nivel de logro intermedio de la competencia: Diseña y ejecuta
programas de manejo y protección de los diferentes sistemas de producción para
aplicarlos a los cultivos teniendo en cuenta un manejo integrado sostenible. Los
contenidos están estructurados en tres unidades didácticas: unidad didáctica I: Phyllum
arthropoda: características e importancia de la clase insecta- morfología de los insectos,
unidad didáctica II: organización interna de los insectos-desarrollo embrionario y
postembrionario, unidad didáctica III: generalidades de la nomenclatura y clasificación
de insectos.

III. COMPETENCIA GENÉRICA

- Comunicación Integral
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IV. COMPETENCIA DEL CURSO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Competencia del curso / Logro del aprendizaje
Promover el aprendizaje de la entomología de manera estratégica, que permita
lograr alcanzar los conocimientos según lo programado.
Reconocer y explicar las características morfológicas, anatómicas y
taxonómicas, aplicando los conocimientos teórico práctico, para la
identificación de los diferentes grupos taxonómicos de interés económico,
ecológico y médico, en base a las normas internacionales de nomenclatura,
taxonomía y clasificación.
Criterios de evaluación / Competencias del curso
Describe las características morfológicas del exoesqueleto del cuerpo del
insecto.
Desribe la anatomía y fisiología, desarrollo embrionario y metamorfosis de
los insectos.
Explican y clasifica los grupos taxonómicos, y su comportamiento para
tomar medidas de control.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA 01: (PHYLLUM ARTHROPODA: CARACTERISTICAS E IMPORTANCIA DE LA CLASE INSECTA- MORFOLOGÍA DE
LOS INSECTOS)
Semana
Saber Conocer
Teoría
- Socialización del silabo /
Introducción.
- Clasificación del Phyllum
Arthropoda; Clases Arácnida,
Crustacea, Diplopoda, Chilopoda, - Reconoce y diferencia a los
Pauropoda, Symphila e Insecta.
- Importancia de los insectos
dañinos en la agricultura,
1
ganadería y salud humana.
- Insectos parasitoides, predatores,
polinizadores, elaboradores de
productos útiles al hombre y otras
formas benéficas.
- Proceso evolutivo de la clase
Insecta. Características generales
de los insectos.
Práctica
Saberes Esenciales
Saber Hacer
- Clasifica los phyllum y clase para Se encuentra comprometido con - Clasifica los phyllum y clase para
establecer las características
morfológicas, fisiológicas y
anatómicas.
insectos dañinos en la agricultura,
ganadería y salud humana.
- Conoce los insectos parasitoides,
predatores, polinizadores,
elaboradores de productos útiles
al hombre y otras formas
benéficas.
- Describe los procesos evolutivos
de la clase Insecta. Características
generales de los insectos.
Saber Ser
el desarrollo actitudinal y
destreza en el análisis de la
importancia de la entomología
en la agricultura
Indicadores
establecer las características
morfológicas, fisiológicas y
anatómicas.
- Nombra a los insectos dañinos en la
agricultura, ganadería y salud
humana.
- Clasifica los insectos parasitoides,
predatores, polinizadores,
elaboradores de productos útiles al
hombre y otras formas benéficas.
- Describe los procesos evolutivos de
la clase Insecta.
- Nombra las características generales
de los insectos.

Características generales de los
insectos
Desarrollo de manual de prácticas.
Teoría
- Ectoesqueleto: estructuras y
composición. Coloración de los
insectos.
- Segmentación, regiones y
apéndices del cuerpo de un
insecto:
- Cabeza: escleritos, ojos
2 compuestos, ocelos, antenas y
piezas bucales; modificaciones.
Cavidad bucal.
Practica
- Ectoesqueleto
- Segmentación, regiones y
apéndices del cuerpo de un
insecto
- Cabeza.
Teoría
- Tórax: regiones, patas, alas,
mecanismo de unión y venación
alar; modificaciones.
- Abdomen: regiones, terminalias
masculina y femenina.
Práctica
3
Reconocimiento de tórax y
abdomen.
Examen Teórico - I Unidad
4
Examen Practico – I Unidad
Evaluación de los Aprendizajes
- Describe las estructuras
morfológicas del ectoesqueleto de
los insectos.
- Identifica las estructuras
morfológicas de la cabeza de los
insectos.
- Resuelve la práctica sobre ecto
esqueleto
- Explica las estructuras que
componen al tórax de los
insectos.
- Conoce las partes del abdomen de
los insectos.
- Resuelve la práctica sobre el
reconocimiento de tórax y
abdomen
19/10/2020
21/10/2020
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- Demuestra interés y
responsabilidad en el
desarrollo las actividades de
aprendizaje.
- Critica y opina sobre las
estructuras morfológicas
externas de los insectos.
- Demuestra creatividad y
puntualidad en la presentación
de sus trabajos.
- Demuestra interés y
responsabilidad en el
desarrollo las actividades de
aprendizaje.
- Demuestra creatividad y
puntualidad en la presentación
de sus trabajos.
- Es abierto al diálogo con
trabajos de investigación
individual y grupal.
- Intercambia información y
emite opiniones sobre los
contenidos desarrollados.
- Describe las estructuras morfológicas
del ectoesqueleto de los insectos.
- Identifica los segmentos, regiones y
apéndices que componen el cuerpo
de un insecto.
- Describe las estructuras morfológicas
de la cabeza de los insectos.
- Enumera las estructuras que
componen la cabeza de los insectos.
- Resuelve la práctica sobre ecto
esqueleto
- Define las estructuras que componen
al tórax de los insectos.
- Identifica las partes del abdomen de
los insectos.
- Resuelve la práctica sobre el
reconocimiento de tórax y abdomen.
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Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento

 Trabajos sobre elaboración de caja  Muestra iniciativa en aprender identificar las partes  Evaluaciones Orales
insectil. morfológicas de los insectos.  Evaluaciones Teóricas.
 Trabajos prácticos de elaboración de malla  Muestra actitud creativa en la elaboración de caja y  Evaluaciones Prácticas.
insectil. malla insectil.  Exposición de trabajos Grupales.

UNIDAD DIDÁCTICA 02: (ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS INSECTOS-DESARROLLO EMBRIONARIO Y POST EMBRIONARIO)
Saberes Esenciales
Semana Indicadores
Saber Conocer Saber Hacer Saber Ser
Teoría
- Cavidades o sinus. - Define la organización - Demuestra interés y - Define la organización interna de los
Endoesqueleto. Tentorium. interna de los insectos. responsabilidad en el desarrollo las insectos.
- Sistema digestivo: regiones y - Describe el sistema digestivo actividades de aprendizaje. - Describe el sistema digestivo y
órganos. Fisiología. y respiratorio de los insectos - Critica y opina sobre los sistemas respiratorio de los insectos plagas y
5 - Sistema respiratorio: sistema plagas y benéficos. internos de los insectos. benéficos.
traqueal y espiráculos. Fisiología. - Resuelve la práctica sobre - Demuestra creatividad y
Práctica cavidades o sinus, sistema puntualidad en la presentación de
- Cavidades o sinus. digestivo y sistema sus trabajos
- Sistema digestivo. respiratorio
- Sistema respiratorio.

Semana de aniversario UNTRM

Teoría
- Sistema nervioso: partes y formas - Define al sistema nervioso y - Demuestra interés y - Define al sistema nervioso y
de transmisión nerviosa. Órganos reproductor de los insectos. responsabilidad en el desarrollo las reproductor de los insectos.
de los sentidos. Fisiología. - Conoce las partes que actividades de aprendizaje. - Conoce las partes que conforman los
- Sistema reproductor: masculino y conforman los sistemas - Demuestra creatividad y sistemas nervioso y respiratorio de
6
femenino. Apareamiento y formas nervioso y respiratorio de los puntualidad en la presentación de los insectos.
de reproducción. insectos. sus trabajos
Práctica
- Sistema nervioso.
- Sistema Reproductor.
Teoría
7 - Embriogénesis. Huevos y formas - Define el desarrollo - Demuestra interés y - Explica el desarrollo embrionario y
de oviposición. embrionario y post responsabilidad en el desarrollo las pos embrionario de los insectos.
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- Metamorfosis: clasificación.
Formas y tipos de larvas y pupas.
- Ciclo biológico de los insectos.
Práctica
- Reconocimiento de huevos,
formas, posturas, etc.
Examen Teórico - II Unidad
8 Examen Practico – II Unidad
Examen Rezagados.
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto
 Trabajos identificación del ciclo biológico
de insectos plagas en la región Amazonas.
embrionario de los insectos. actividades de aprendizaje. - Conoce el ciclo biológico de los
- Describe el ciclo biológico - Critica y opina sobre el desarrollo insectos.
de los insectos. embrionario y pos embrionario de
los insectos.
- Demuestra creatividad y
puntualidad en la presentación de
sus trabajos
16/11/2020
18/11/2020
Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Muestra iniciativa en conocer el ciclo de vida de  Evaluaciones Orales
los insectos plagas y benéficos.  Evaluaciones Teóricas.
 Evaluaciones Prácticas.
 Exposición de trabajos Grupales.

UNIDAD DIDÁCTICA 03: (GENERALIDADES DE LA NOMENCLATURA Y CLASIFICACION DE INSECTOS)

Semana
Saber Conocer
Teoría
- Nomenclatura zoológica. Taxones
superiores e inferiores. Importancia de
la taxonomía. Holotipo, paratipo y
allotipo.
9
- Sistemas de clasificación.
Ordenamiento filogenético.
Práctica
- Sistemas de clasificación, manejo de
claves.
Teoría
- Subclase Apterygota: Características
generales de los órdenes Protura,
10 Thysanura y Collembola.
- Subclase Pterygota : características
generales y clasificación
Práctica
Saberes Esenciales
Saber Hacer
- Conoce la nomenclatura de
zoológica.
- Define importancia de la
taxonomía.
- Enumera los sistemas de
clasificación y ordenamiento
filogénico de los insectos.
- Describe las sub clases y sus - Demuestra interés y
características generales y de
clasificación.
- Identifica los especímenes de
insectos plagas y benéficos.
Saber Ser
- Demuestra interés y
responsabilidad en el
desarrollo las actividades de
aprendizaje.
- Demuestra creatividad y
puntualidad en la
presentación de sus trabajos
responsabilidad en el
desarrollo las actividades de
aprendizaje.
- Critica y opina sobre las
enfermedades en los
Indicadores
- Conoce la nomenclatura de
zoológica.
- Define importancia de la
taxonomía.
- Enumera los sistemas de
clasificación y ordenamiento
filogénico de los insectos.
- Describe las sub clases y sus
características generales y de
clasificación.
- Conoce los especímenes de
insectos plagas y benéficos.
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- Identificación de especímenes. cultivos.

- Demuestra creatividad y
puntualidad en la
presentación de sus trabajos
Teoría - Define Familias importantes de - Demuestra interés y - Define Familias importantes de los
- Familias importantes de los Ordenes los órdenes Orthoptera, responsabilidad en el órdenes Orthoptera, Isóptera,
Orthoptera, Isóptera, Neuroptera y Isóptera, Neuroptera y desarrollo las actividades de Neuroptera y Ephemeroptera.
Ephemeroptera. Ephemeroptera. aprendizaje. - Conoce de especímenes de insectos
11 Práctica - Identifica de especímenes de - Critica y opina la plaga y benéficos.
- Identificación y reconocimiento de insectos plaga y benéficos. importancia de los insectos
especímenes. de los órdenes Orthoptera,
Isóptera, Neuroptera y
Ephemeroptera.
Teoría - Enumera las familias - Demuestra interés y - Enumera las familias importantes
- Familias importantes de los Ordenes importantes de los órdenes responsabilidad en el de los órdenes Odonata,
Odonata, Mallophaga, Thysanoptera y Odonata, Mallophaga, desarrollo las actividades de Mallophaga, Thysanoptera y
Anoplura. Thysanoptera y Anoplura. aprendizaje. Anoplura.
12
Práctica - Conoce especímenes de - Demuestra creatividad y - Conoce especímenes de insectos
- Identificación y reconocimiento de insectos de los órdenes puntualidad en la de los órdenes Odonata,
especímenes. Odonata, Mallophaga, presentación de sus trabajos Mallophaga, Thysanoptera y
Thysanoptera y Anoplura. Anoplura.
13 Examen Teórico - III Unidad 21/12/2020
Examen Practico – III Unidad 23/12/2020
Examen Sustitutorio.
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Trabajos de nomenclatura y clasificación de  Muestra iniciativa en aprender a identificar la  Evaluaciones Orales
insectos. nomenclatura y clasificación de insectos.  Evaluaciones Teóricas.
 Trabajos de clasificación de insectos colectados  Muestra actitud creativa en montaje y  Evaluaciones Prácticas.
para caja entomológica. clasificación de insectos en caja entomológica.  Exposición de trabajos Grupales.
UNIDAD DIDÁCTICA 04: (SISTEMATICA INSECTIL)
Saberes Esenciales Indicadores
Semana
Saber Conocer Saber Conocer Saber Conocer
Teoría - Demuestra interés y
- Familias importantes de los Ordenes - Estudia la sistemática insectil. responsabilidad en el - Explica la sistemática insectil.
14
Hemiptera. - Conoce las familias de los desarrollo las actividades de - Conoce las familias de los órdenes
Práctica órdenes Hemiptera. aprendizaje. Hemiptera.
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- Identificación y reconocimiento de - Identifica especímenes del - Demuestra creatividad y - Identifica especímenes del orden
especímenes. orden Hemiptera. puntualidad en la Hemiptera.
presentación de sus trabajos
Teoría - Conoce las familias de los - Demuestra interés y - Conoce las familias de los órdenes
- Familias importantes de los Ordenes órdenes Homoptera y responsabilidad en el Homoptera y Dermaptera.
Homoptera y Dermaptera. Dermaptera. desarrollo las actividades de - Identifica especímenes del orden
15 Práctica - Identifica especímenes del aprendizaje. Homoptera y Dermaptera.
- Identificación y reconocimiento de orden Homoptera y Dermaptera. - Demuestra creatividad y
especímenes. puntualidad en la
presentación de sus trabajos
Teoría - Conoce las familias de los - Demuestra interés y - Conoce las familias de los órdenes
- Familias importantes de los Ordenes órdenes coleoptera. responsabilidad en el coleoptera.
coleoptera. Familias: varias - Enumera la importancia de desarrollo las actividades de - Enumera la importancia de otras
Práctica otras familias de importancia en aprendizaje. familas de importancia en la
16
- Identificación y reconocimiento de la agricultura. - Demuestra creatividad y agricultura.
especímenes. - Identifica especímenes del puntualidad en la - Identifica especímenes del orden
orden coleóptera. presentación de sus trabajos coleóptera.

- EXAMEN FINAL TEORICO 18/01/2020

17 PRÁCTICO.
- EXAMEN SUSTITUTORIO 20/01/2020
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Trabajos de presentación de las cajas  Muestra iniciativa en aprender la sistemática de  Evaluaciones Orales
entomológicas. los insectos plagas y benéficos.  Evaluaciones Teóricas.
 Trabajos de sistemática en insectos plagas de  Muestra actitud creativa en la formulación de  Evaluaciones Prácticas.
los cultivos de importancia económica en la herramientas para la clasificación de insectos.  Exposición de trabajos Grupales.
región.
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VI. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

6.1. Metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias
Para el desarrollo del curso se emplea la metodología del Aprendizaje basado en problemas
(ABP) y el Estudio de Casos.
A. Aprendizaje basado en problemas (ABP)
a) Trabajo previo a la sesión con los estudiantes:
- Formar equipos de trabajo de entre 2 a 4 alumnos
- Se asignan roles a los miembros del equipo
- Elaborar reglas de trabajo.
b) Durante las sesiones con los estudiantes
- Analizar el contexto junto con los estudiantes. Se puede partir de un texto o un
caso para lo cual es importante aclarar términos y conceptos.
- Los alumnos identificarán el problema.
- Establecerán hipótesis.
- Establecerán alternativas
- Seleccionarán la mejor alternativa.
- Durante el proceso, el docente supervisará y asesorará el trabajo de los estudiantes.
- Ponen a prueba la alternativa mediante una simulación.
B. Estudio de caso
- Cinco fases para una correcta aplicación del estudio de caso (Flechsig y
Schiefelbein, 2003):
- Fase de preparación del caso por parte del docente.
- Fase de recepción o de análisis del caso por parte de los alumnos, para lo cual
deben realizar una búsqueda de información adicional para un adecuado análisis.
- Fase de interacción con el grupo de trabajo. Si el análisis se realizó de manera
individual es necesario que esta fase se realice en pequeños grupos.
- Fase de evaluación, la cual consiste en presentar ante el grupo los resultados
obtenidos del análisis individual o en pequeños grupos; luego, se discute acerca
de la solución y se llega a una conclusión.
- Fase de confrontación con la resolución tomada en una situación real.
6.2. Estrategias de enseñanza- aprendizaje
Para el desarrollo del curso se emplearán las siguientes estrategias de enseñanza aprendizaje:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Preguntas exploratorias
(foro)
- Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la
información: Cuadro comparativo, matriz de clasificación, mapa conceptual,
mapa mental, análisis, resumen
- Estrategias grupales: foro, foro- debate, exposiciones

6.3. Estrategias durante el desarrollo de la secuencia didáctica

Para el desarrollo del curso se emplearán las siguientes estrategias durante el desarrollo de la
secuencia didáctica:

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- Inicio: foro, videos, textos cortos

- Desarrollo: Organizadores gráficos, Línea de tiempo, Debate, búsqueda de
información específica
- Cierre: Organizadores gráficos, Ilustraciones, Resúmenes finales.

VII. ASISTENCIA E INHABILITACIÓN

7.1. Asistencia del curso
Son requisitos para la aprobación del estudiante en el curso:
a) Tener una asistencia mínima no menor al 70% a las diferentes actividades
programadas en el curso.
b) Obtener nota promocional aprobatoria doce (12) al promediar las notas alcanzadas
en las unidades didácticas el curso teniendo en cuenta el artículo 18 del presente
reglamento.
(Reglamento General de Evaluación para Estudiantes de Pregrado UNTRM, 2019. Art. 27).
7.2. Inhabilitación
- El estudiante que registre más del 30% de inasistencia injustificada en cada uno de
los cursos en que se ha matriculado en el semestre académico, será
INHABILITADOS en el curso, situación que se considera como matrícula
utilizada.
- En este caso, el sistema integrado académico le asignará la nota cero (00) para la
obtención del promedio ponderado del semestre académico correspondiente.
(Reglamento General de Evaluación para Estudiantes de Pregrado UNTRM, 2019. Art. 30).
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS

Los recursos educativos constituyen elementos obligados en el proceso didáctico para lograr
aprendizajes en los estudiantes. Para el desarrollo del curso, se tendrán en cuenta los siguientes:
8.1. Materiales convencionales:
- Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos
- Tableros didácticos: pizarra
- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas
- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa
- Materiales de laboratorio
8.2. Materiales audiovisuales:
- Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías
- Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio
- Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, videos,
programas de televisión.
8.3. Nuevas tecnologías:
- Animaciones y simulaciones interactivas.
- Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, actividades de
aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y
simulaciones interactivas.
- Servicios telemáticos: páginas web, classroom, zoom, correo electrónico, chats,

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Skype, meet. y otros on-line.

- TV y video interactivos

IX. EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS

9.1. Evaluación
El sistema de evaluación del aprendizaje de la UNTRM consta de 06 rubros de evaluación: examen
escrito, presentación oral, examen práctico o prueba de desempeño, trabajo académico, debate y
revisión bibliográfica. Para el desarrollo del curso, el porcentaje de evaluación para cada rubro es el
siguiente:
- Rubro de evaluación para cursos Específicos o de Especialidad

Cursos generales Fórmula de evaluación

Examen Escrito (EE) 40% i. El Promedio de Unidad (PU) se obtendrá de acuerdo a
la siguiente tabla:
Presentación Oral (PO) 10%
Examen Práctico (EP) 30% P.U.= (EE*0.40) + (PO*0.10) + (EP*0.) + (RB*0.15) + (TA*0.10)
Trabajo Académico (TA) 10% ii. El Promedio Final (PF) se obtendrá:
Revisión Bibliográfica (RB) 10% P.F.= ∑(PU1 + PU2 + PU3) / 3

FICA
Examen Escrito (EE) 40%
Presentación Oral (PO) 12%
Examen Práctico (EP) 25%
Trabajo Académico (TA) 15%
Debate (D) 8%
Fórmula de evaluación
i. El Promedio de Unidad (PU) se obtendrá de acuerdo a la siguiente tabla:
P.U.= (EE*0.40) + (PO*0.12) + (EP*0.25) + (TA*0.15) + (D*0.08)
ii. El Promedio Final (PF) se obtendrá:
P.F.= ∑ (PU1 + PU2 + PU3) / 3
Fuente. Reglamento General de Evaluación para Estudiantes de Pregrado, 2019- UNTRM.

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9.2. Examen de rezagados

El examen de rezagado de la unidad es aquel que se aplica hasta una semana después de la fecha de
aplicación del Examen Escrito programado para la unidad correspondiente. El estudiante podrá acceder a
este derecho cuando no asista al examen de unidad programado, por problemas de salud personal o de los
familiares directos u otros motivos de fuerza mayor que se justifiquen con documentos, dentro de las 72 horas
después de la fecha del examen ante el director de la Escuela Profesional respectivo. Si en esta oportunidad
el estudiante no se presentase, el profesor le asignará la nota de cero (00). El examen de Rezagado deberá
ser diferente al examen escrito aplicado. El estudiante entregará la docente del curso el comprobante de
pago por concepto de Examen de Rezagado de acuerdo con el TUPA de la Universidad. Este comprobante
será entregado por el docente a DAYRA, con un informe, al final del Semestre Académico en ejecución. El
estudiante tiene derecho a rezagar el examen escrito únicamente de la primera o segunda unidad didáctica
del curso. No hay Examen de Rezagado de la última unidad didáctica del curso (Reglamento General de
Evaluación para Estudiantes de Pregrado UNTRM, 2019. Art. 28 y Art. 29).

9.3. Examen sustitutorio

El examen sustitutorio, es la evaluación que se realiza al estudiante para sustituir la nota obtenida en el
examen escrito de unidad que más le desfavorece para alcanzar la nota aprobatoria en el curso, incluyendo
el examen escrito de unidad no rendido. Solo se sustituye la nota del examen escrito de una de las tres
unidades didácticas, a solicitud del estudiante, por lo que el examen sustitutorio comprende los temas
desarrollados en la unidad didáctica correspondiente, lo que debe ser tomado en cuenta por el docente del
curso para su formulación. Solo tienen derecho al examen sustitutorio, los estudiantes cuya nota promocional
en el curso sea mayor a seis (06). El estudiante cuya nota promocional del curso es aprobatoria, puede
solicitar examen sustitutorio para aumentar su nota, bajo responsabilidad, debido a que la nota que obtenga
sustituirá a la que obtuvo en la unidad didáctica que eligió, lo que procesará para la nota promocional sin
reclamo alguno. Para acceder al examen sustitutorio, el estudiante presentará al docente el comprobante de
pago por ese concepto establecido en le TUPA de la Universidad. (Reglamento General de Evaluación para
Estudiantes de Pregrado UNTRM, 2019. Art. 31, Art. 32, Art. 33 y Art. 34).

9.4. Comunicación de los resultados

El Reglamento General de Evaluación para Estudiantes de Pregrado, establece que la comunicación de los
resultados de las evaluaciones, incluyendo el solucionario de los exámenes aplicados, se dará a conocer en
el salón de clases o en las vitrinas oficiales de la Facultad. Cualquier reclamo sobe el resultado de las
evaluaciones se hará ante el docente del curso en un plazo que no exceda a los cinco (05) días. En casos
excepcionales, el reclamo se plantea ante el director de la Escuela Profesional. Los docentes deberán
entregar a la Dirección de Escuela Profesional con copia a la Facultad, los exámenes aplicados con sus
respectivos solucionarios cuando corresponda y el reporte de notas por rubros de cada unidad didáctica, en
un plazo máximo de cinco (05) días contados desde la fecha de la finalización de la programación de la unidad
didáctica. (El Reglamento General de Evaluación para Estudiantes de Pregrado UNTRM, 2019. Art. 19, Art.
20 y Art. 21).

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X. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de los saberes esenciales, se emplearán los siguientes instrumentos de
evaluación
- Lista de cotejo para trabajos académicos
- Rúbrica para trabajos académicos
- Lista de cotejo para presentaciones orales
- Rúbricas para presentaciones orales
- Rúbrica para foro y foro debate
- Fecha práctica o ficha observación para estudio de casos
- Test y Pruebas
.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Borror, D.J. & D.M. De Long. 1963. An introduction to the study of insects. Ed. Holt Rinehart and
Winston. New York. 319 pp.
- Bravo, CH. N.M. Entomología general, Morfología externa, Anatomía y Fisiología, Taxonomía y
Ecología de insectos. Facultad de Ciencias Biológicas, Escuela Profesional de Biología- Área Básica.
2015. Puno- Perú. Pgs. 202.
- Bravo, CH. N. M. Guía de Prácticas de Entomología general y Sistemática de insectos. Facultad de
Ciencias Biológicas. Escuela Profesional de Biología. 2018. UNAP. Pgs.52.
- Cisneros, F. 1995. Principios de Control de las Plagas Agrícolas. 2da. edic., edit. Grafic Pacific Press S.A.,
Surquillo-Lima. (Perú). 189 pp.
- Comstock, J.H. 1960. An introduction to Entomology. 9na. Ed. Methuen & Coltd. London. 886 pp.
- Coronado, P.R. Y Márquez D.A. Introducción a la Entomología, Morfología y Taxonomía de los
Insectos. Décima Cuarta Edición. Editorial Limusa S.A. de C.V. México. 1996.
- De La Cruz, L.J. Entomología Morfología y Fisiología de los insectos. Universidad Nacional de
Colombia-Sede Palmira. Facultad de Ciencias Agropecuarias. ISBN 978-958-701-731-1. 2006. Pgs.
220.
- Essig, E.O. College Entomology.Furth Printing.The Macmillan Company. New York. 1954. Pgs.
900.
- Martos, A & M. Ortiz, 1992. Manual Práctico de Entomología General. Edit. Centro Pre-Universitario.
Universidad Nac. Agraria La Molina. Lima-Perú, 158 pp.
- Metcalf, C. L. & Flint. 1965. Insectos destructivos e insectos útiles. Traducción de la Cuarta Edición.
Compañía Editorial Continental. México.
- Nieto N. Y M.P.Mier. 1985. Tratado de Entomología. 1era edición: Edic. Omega S.A., Barcelona-España.
599pp.

- Richards, O. W. y Davies, R. G. Tratado de Entomología – Imms. Estructura, Fisiología y

Desarrollo. Ediciones Omega, S.A. Barcelona- España. 1983. Pgs. 438.
- Raven Kl. G. Diptera III. Aschiza y Acalyptratae. Departamento de Entomología. Universidad
Nacional Agraria La Molina. Lima – Perú. 1993. Pgs. 143.
- National Academy of Sciences. Manejo y Control de Plagas de plantas y animales. Primera Edición.
Editorial Limusa. S.A. de C.V. Mexico D.F. 1989. Tomo 5. Pgs 264.

. Webgrafia
- http://sisbib.unmsm.edu.pe/version4/top.htm:
- https//es.wikipedea.org./wiki/Entomolog.%C3%.ADA.
- https://entomologiacurla.files.wordpress.com/2010/08/phyllum-artropoda1.pdf
- https://martinurbinac.files.wordpress.com/2011/08/unidad-i-entom-especial-2011.pdf
- http://www.mapama.gob.es/ministerio/pags/Biblioteca/Revistas/pdf_plagas%2FBSVP-03-01-207-
217.pdf

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 Facultad de Ingeniería y Ciencias Agrarias
Escuela de Ingeniería Agrónoma

XI. REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Marilú Chanini Nombre: Nombre:
Quispe Ligia Magali García Rosero PhD Ing. Guillermo Idrogo Vásquez

Fecha: Setiembre del 2020 Fecha: Fecha:

25/09/ 2020 25/09/ 2020
Firma: Firma: Firma:

Chachapoyas, setiembre del 2020

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Ing. Mg. Ag. Marilú Chanini Quispe
Docente Contratada UNTRM

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