DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

BASADA EN COMPETENCIAS, VER. 19

Módulo 1. Fundamentos educativos del currículo.

Clase 4: Modelos pedagógicos y microcurrículo

Cuadro de análisis de fragmentos de película

Instrucciones

 Se deben analizar dos fragmentos de películas

 Enlace de los fragmentos de películas a analizar.
https://drive.google.com/file/d/1gU2S80n6k09yk3tONUBgD4ae3FpCriS2/view

 Fragmento 1. Sociedad de los poetas muertos (00:01)

 Fragmento 2. Los coristas (5:43)
 Fragmento 3. Con ganas de triunfar (12:56)
 Fragmento 4. Escritores de la libertad (21:26)
 Fragmento 5. La guardería de papá (38:31)
 Fragmento 6. Ni uno menos (40:30)
 Fragmento 7. El buen maestro (48:24)
 Fragmento 8. Los sentidos (57:10)

CUADRO DE ANÁLISIS FRAGMENTO 1

Nombre del fragmento de Sociedad de los poetas muertos

película:
Finalidad de la
Rol del docente Rol del estudiante Metodología Evaluación
Educación
Se observa que se Refuerzan el Cumplir con los Los alumnos El fragmento no
pretende educar a los aprendizaje por medio objetivos para ser obedecían las normas muestra la manera
alumnos mediante la de la repetición e recompensados con impuestas, pero no específica en la que
disciplina. Es decir incluso recurren a la buenas calificaciones pensaban por ellos se desarrolla la
que utilizan el modelo violencia para y los alumnos que se mismos. Deben imitar evaluación, sin
pedagógico asegurarse que sus salen de la norma son el buen ejemplo. embargo, debido a la
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tradicional. alumnos entiendan y severamente metodología por

El objetivo de esta cumplan con las castigados. Deben repetición que
institución educativa reglas/normas de la ser disciplinados. muestra se puede
es transmitirinstitución. intuir que la
conocimientos de El docente cumple su evaluación era de
manera drástica para rol al dar su clase y manera constante y
ser considerados no muestra interés basada en un material
como los mejores. verdadero por el específico.
aprendizaje del
alumno. Se entiende
que en este caso el
docente siempre esta
sobre el estudiante
Fundamento filosófico con el cual se Idealismo platónico: Se observa en el fragmento una metodología magistral, el
relaciona el fragmento recurso más importante es el libro y el maestro un modelo a imitar. Descubrir la
(Es importante la argumentación) verdad y vivir de acuerdo con ella.
Teoría/enfoque/fundamento Conductista: Los alumnos aprenden a través de la repetición mecánica de las
psicológico con la que se relaciona ideas, existe una relación vertical de maestro y alumno. Con una base de
el fragmento. condicionamiento negativo por parte de los golpes y castigos.
(Es importante la argumentación)

Modelo pedagógico con el que se Tradicional: Se manifiesta en el fragmento la imitación y repetición del buen
vincula el fragmento. ejemplo, el aprendizaje es memorístico y con lemas expresados en coro.
(Es importante la argumentación)
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CUADRO DE ANÁLISIS FRAGMENTO 3

Cuadro de análisis de fragmento de película

Nombre del fragmento de Con ganas de triunfar

película:
Finalidad de la
Rol del docente Rol del estudiante Metodología Evaluación
Educación
Demostrar como se El profesor trata a Los alumnos El profesor elimina Realiza una
puede influir cada uno de manera construyen sus completamente la evaluación constante
positivamente en los diferente porque sabe ideales gracias a que imagen de “autoridad” haciendo preguntas
demás por medio del que cada persona el profesor los dentro del aula, se durante la clase y
trabajo duro y forma su propio desafía. convierte en un haciendo que los
liderazgo. conocimiento. Se puede observar un compañero más estudiantes participen
cambio de esquemas llegando a usar las activamente para
por parte de los jergas de los verificar el
estudiantes en el estudiantes y conocimiento que
desarrollo del corto. relacionando el están adquiriendo
avance con durante el avance.
elementos cotidianos
de la realidad de los
estudiantes.

Fundamento filosófico con el cual se Realismo científico: Se observa en el fragmento una metodología magistral del
relaciona el fragmento conocimiento, utilizando textos y laboratorios. Prepara al alumno
(Es importante la argumentación) intelectualmente, dándole a conocer las verdades científicas.
Teoría/enfoque/fundamento Conductista: Utiliza los preceptos de Bandura y el aprendizaje vicario, a través
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psicológico con la que se relaciona de la atención, retención, reproducción y motivación o incentivo, los estudiantes
el fragmento. aprenden a través de la repetición y después de los ejemplos del profesor entran
(Es importante la argumentación) en una etapa de auto reflexión para intentar aprender.
Cognitiva: También se puede ver una perspectiva cognitiva debido al cambio de
esquemas que realiza el profesor, partiendo desde el esquema propio de cada
estudiante y llegando a reacomodarlo para que estos cambien el esquema ya
construido que tienen sobre la educación.
Modelo pedagógico con el que se Conductista: Porque sigue objetivos e instrucciones, en este caso sobre el
vincula el fragmento. mejoramiento de las clases en matemáticas que deben ser aprendidas a través
(Es importante la argumentación) del adiestramiento y la repetición. Además podemos ver como el maestro tiene
control del ambiente de aprendizaje.

Nombres de los integrantes del grupo:

Carla Alejandra Rodríguez R.

Danny Carolina Montaño O.
Antonio Cabero Caballero