PLAN DE GESTIÓN DE

BIENESTAR

Modelo de Servicio Educativo

Secundaria Tutorial
I.E N°34389 “JORDAN”

Pasco – PERU
I. DATOS GENERALES

Código modular: 190006

Modelo de Servicio Educativo: Secundaria Tutorial
Nombre de la IE: JORDAN
Ubicación de la IE: C.N. JORDAN
Datos del responsable de bienestar: BERTHA PAREDES OROSCO

II. ANTECEDENTES
El plan de Gestión de Bienestar se elaboró de una manera colegiada entre los docentes
de la I.E. Jordán, se contó con ayuda de la comunidad educativa utilizando sus saberes
previos y el calendario comunal.
Se realizaron acciones sobre la situación significativa, es decir las potencialidades.
problemas de comunidad y las necesidades de los estudiantes para su prevención,
convivencia en el marco democrático del bienestar estudiantil.
Participaron la comunidad educativa en su conjunto, estudiantes de 1° al 5° y profesores:
 Emanuel Rodríguez M.
 Rachel Velásquez M.
 Esmelda Huanca P.
 Bertha Paredes O.

III. BASE LEGAL

Se sustenta en leyes emanadas del Minedu y Congreso de la República, las acciones
fuero la recopilacio9n de información y la participación colegiada de los docentes de la
I.E. Jordán.

III.1. Ley N° 27337, que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
III.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
III.3. Ley N° 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
III.4. Ley N° 28983, Ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
III.5. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas, y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.
III.6. Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad, y su reglamento.
III.7. Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la gestión
de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes.

IV. DIAGNÓSTICO DEL MSE – ST

En cuanto los servicios constitutivos los estudiantes de la IE de Jordán, cuentan con su
partida de nacimiento y su DNI en su totalidad, están afiliados al Sistema Integral de
Salud, por lo que desde la IE se están haciendo gestiones para su atención oportuna.

V. OBJETIVO
 Identificar los principales problemas y necesidades de las y los estudiantes
respecto a su bienestar.
 Establecer acciones y estrategias de mejora, que serán plasmadas en el Plan de
Gestión del Bienestar con la finalidad de contribuir al bienestar estudiantil.
 VI. MATRIZ DE ACTIVIDADES

Objetivo Actividad Indicador Meta Responsable

1.Servicios Bienestar del 36 estudiantes Bertha

Identificar los constitutivos estudiante. Paredes
principales Orosco
problemas y 2.Fortalecimiento de
necesidades de las y capacidades de
los estudiantes actores y estudiantes
respecto a su de los MSE –ST
bienestar. 3. Convivencia
democrática e
intercultural

Establecer acciones 1. Gestión del Bienestar del 36 estudiantes Bertha

y estrategias de bienestar estudiante. Paredes
mejora, que serán 2. Factores de Orosco
plasmadas en el Plan riesgo y
de Gestión del situaciones de
Bienestar con la alerta
finalidad de 3. Tutoría y
contribuir al orientación
bienestar estudiantil. educativa
4. Identidad cultural
y su entorno.

Fortalecer los Planificar, revisar y Participar en la

espacios de actualizar el PEI. elaboración,
participación actualización,
democrática y Planificar, revisar y implementación
organización del actualizar el PAT. y evaluación de
núcleo educativo, Planificar, revisar y los instrumentos
promoviendo actualizar el PCI. de gestión de la
relaciones institución
interpersonales Planificar, revisar y educativa,
actualizar el RI. contribuyendo a
positivas entre los una gestión del
miembros de la Programar, ejecutar y
bienestar
comunidad educativa. evaluar el Plan
escolar que
Institucional de TOE.
promueva el
Elaborar, concertar y
desarrollo
difundir las normas de
integral de las y
convivencia
los estudiantes.
institucional.
Interno.

Elaborar de forma Realizar de un Desarrollar

articulada y inventario de los actividades y
concertada las normas materiales promover el uso
de convivencia del relacionados a la de materiales
núcleo educativo. Así promoción del educativos de
como su difusión. bienestar de orientación a la
comunidad
TOE. educativa
 Difundir los materiales relacionados a
con que cuenta la I.E. la promoción del
bienestar
Implementar las escolar, de la
actividades de los Tutoría,
cuadernillos en las Orientación
diversas Educativa y
programaciones. Convivencia
Escolar
democrática e
intercultural y de
un clima escolar
positivo e
inclusivo, con
enfoque de
atención a la
diversidad.

Implementar acciones Conformar el comité Contribuir en el

de prevención de la de Intervención frente desarrollo de
violencia con al Hostigamiento acciones de
estudiantes, familias y Sexual. prevención y
personal de la IE o atención
programa. Poner en marcha oportuna de
actividades de casos de
sensibilización, violencia escolar
promoción, difusión de y otras
Atender información adecuada
oportunamente situaciones de
para la prevención de vulneración de
situaciones de la violencia que
violencia contra derechos
involucre a la considerando
estudiantes de comunidad educativa.
acuerdo con los las
protocolos vigentes. Implementar y difundir orientaciones y
los protocolos de protocolos de
atención en casos de atención y
diferentes tipos de seguimiento
violencia. propuesto por el
Sector, en
Poner en marcha el
uso adecuado del libro coordinación
de registro de con los actores
incidencias. de la comunidad
educativa
correspondiente
s.

Establecer una red de Remitir oficios a las Articular

protección para la instituciones aliadas acciones con
prevención y atención para la conformación instituciones
de la violencia escolar. de una red de apoyo públicas y
institucional. privadas,
autoridades
Conformar una red comunales y
con los aliados locales, con el
estratégico con el fin de consolidar
propósito de garantizar una red de
la protección frente a apoyo a la
 la violencia con NNA. Tutoría y
Orientación
Organizar talleres con Educativa y a la
apoyo de especialistas promoción de la
para la prevención de convivencia
la violencia en la I.E escolar, así
como a las
acciones de
prevención y
atención de la
violencia, y
casos críticos

que afecten el
bienestar de las
y los
estudiantes.

Fortalecer el Difundir las líneas de Promover

acompañamiento de acción de la tutoría y reuniones de
los estudiantes y de orientación educativa. trabajo
las familias, en el colegiado y
marco de la Tutoría y Planificar, ejecutar y grupos de
Orientación Educativa evaluar la interaprendizaje
y la Educación implementación de la para planificar,
tutoría individual, implementar y
Sexual Integral. tutoría grupal, evaluar las
espacios de acciones de
participación Tutoría,
estudiantil, espacios Orientación
con las familias y la Educativa y
comunidad y la
orientación educativa Convivencia
permanente. Escolar con las
y los tutores,
Ejecutar la educación docentes,
Sexual Integral (ESI auxiliares de
educación y
actores
socioeducativos
de la IE

Identificar los Diagnóstico inicial Principales Presencia del 100 Coordinador y

principales problemas individuales y problemas de % de estudiantes. docentes tutores
y necesidades de las y grupales. los estudiantes. por grado.
los estudiantes
respecto a su Identificar posibles
bienestar. problemas en visitas
domiciliarias

Establecer acciones y Realizar charlas y Acciones y Presencia del 100 Coordinador y

estrategias de mejora, talleres sobre el estrategias de % de estudiantes. docentes tutores
que serán plasmadas bienestar estudiantil. mejoras del plan por grado.
en el Plan de Gestión de Gestión de
del Bienestar con la Bienestar
finalidad de contribuir
al bienestar

Promover la buena Elaborar Proyectos Buena Lograr un 100% de Coordinador y

alimentación y productivos como los alimentación y estudiantes que docentes tutores
nutrición para un mejor biohuertos. nutrición para mejoren su
rendimiento mejorar su alimentación.
académico y la salud Ferias gastronómicas rendimiento
integral. con la producción del académico.
biohuerto.

VII. CRONOGRAMA

Objetivo Actividad Meta Mes 1 Mes 2 Mes 3

1.Servicios 36 estudiantes 10 15 11
Identificar los constitutivos
principales
problemas y 2.Fortalecimiento
necesidades de de capacidades de
las y los actores y
estudiantes estudiantes de los
respecto a su MSE –ST
bienestar. 3. Convivencia
democrática e
intercultural

Establecer 5. Gestión del

acciones y bienestar
estrategias de 6. Factores de
mejora, que serán riesgo y
plasmadas en el situaciones de
Plan de Gestión alerta
del Bienestar con 7. Tutoría y
la finalidad de orientación
contribuir al educativa
bienestar Identidad
estudiantil. cultural y su
entorno.