Competencias básicas para el

trabajo en casa
Presentación

Esta cartilla tiene como objetivo principal poder guiar a los docentes en el diseño y

la elaboración de su plan de estudios, aprendizajes y competencias básicas para

poder realizar un trabajo óptimo en casa.

Como base fundamental se centra en proponer una dinámica que permita al

educador obtener resultados satisfactorios y de esta manera que la aplicación de

su metodología se vuelva más efectiva para los estudiantes que ingresen a su

aula.
¿QUE ES TRABAJO EN CASA?

Según la ley 1221 DE 2008 Por la cual se establecen normas para promover y

regular el Teletrabajo y se dictan otras disposiciones.

Es allí donde se reglamenta una forma adversa de trabajo mediante el uso de

tecnología sin tener que asistir a un lugar especifico de manera presencial,

permitiendo a las personas que se encuentra con la modalidad laboral de

teletrabajo realizarlo desde cualquier lugar del mundo, es así como lo dispone esta

ley.

Según el ministerio de trabajo se puede definir el Trabajo en Casa, como una

situación ocasional, temporal y adversa. Donde el o los empleadores autorizaran

el trabajo en casa como una modalidad ocasional que no exige el lleno de

requisitos necesarios para optar por el teletrabajo, como lo señala el artículo 6

numeral 4 de la Ley 1221 de 2008 que indica: “Una persona que tenga la

condición de asalariado no se considerará teletrabajador por el mero hecho de

realizar ocasionalmente su trabajo como asalariado en su domicilio o en lugar

distinto de los locales de trabajo del empleador, en vez de realizarlo en su lugar de

trabajo habitual.”(LEY 1221 DE 07/16/2008)

El trabajo en casa debe contar con un acuerdo mutuo entre el empleador y el

trabajador; pero tambien puede ser ordenado por medio de decretos especiales,

en diferentes situaciones donde el gobierno de turno así lo considere.

 SIETE (7) VENTAJAS PARA EL OPTIMO TRABAJO EN CASA Y

DESARROLLO ACADEMICO

1. Autonomía para realizar y organizar el material de trabajo y su

implementación.

2. Menores índices de estrés.

3. Más flexibilidad de horario y mayor posibilidad de compaginar la vida laboral

y familiar, ya que trabajar desde casa puede ayudar a pasar más tiempo

con pareja, hijos y demás.

4. Menos distracciones y mayor concentración

5. Trabajar desde casa es una buena opción para quienes necesitan crear sus

propias condiciones de trabajo (organizacional y personal).

6. Utilización de ropa y zapatos cómodos.

7. Tomar tiempo para cortos descansos.

(Fuente de la Imagen propia)

 GUÍA DE TRABAJO EN CASA

 Delimitaciòn de un lugar adecuado (Silencioso, con buena iluminaciòn,

buena temperatura, Cuida el espacio de trabajo, elimina todos los

elementos que puedan ser distractores. (Aparatos electrónicos, materiales

que puedas tener encima de la mesa, otras personas, ruido de cualquier

tipo, la presencia de tu mascota, etc.)

 Es imprescindible que tu lugar de trabajo esté limpio y despejado.

 Es importante contar con una mesa grande, una silla con respaldo y libreta.

 Acceso a internet banda ancha ( evitar si es WIFI paredes en medio u

obstáculos entre el modem y el PC)

 Realizar una lista de chequeo con todo lo necesario para un buen trabajo

en casa (Guías y material de trabajo, listados, libretas, etc)

(Fuente de la Imagen propia)

 RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE

ESTUDIOS Y APRENDIZAJE EN CASA

1. Realizar acompañamiento a los estudiantes en conjunto con familia, y

pares académicos.

2. Implementación de guías académicas, que contengan el plan de estudios

necesario, debe ser sencilla y contener lo esencial para que los estudiantes

cumplan con los estándares obtenidos por el modulo.

3. Programar las clases de manera didáctica y espontanea

4. Incentivar a los estudiantes al diálogo constante ( docente –Alumno)

5. Tener a la mano una lista sobre los temas a tratar en clase, para que no

falte ninguno

6. Conectarse siempre diez o quince minutos antes, para realizar las debidas

pruebas técnicas (Audio, video, ETC) y si es el caso corregir o solucionar

previamente al inicio de una clase.

7. Gestionar el trabajo con los estudiantes a través de chats, plataforma o

diferentes herramientas y así poder realizar más fácil el plan de estudios.

8. No generar sobrecargaras a los alumnos y enviarles únicamente lo que se

planifico anteriormente.
Las competencias básicas para el trabajo en casa y la optimización de los

recursos para una buena ejecución del plan de estudios diseñado. Se vuelve una

herramienta fundamental y de vital importancia a la hora de la interacción docente-

alumno. Ya que facilita la interacción entre ambos y genera una mejor aprendizaje

y utilización de las estrategias de estudio y su aplicación.

La implementación de las diferentes herramientas para el trabajo en casa en la

docencia, permiten una amplia ayuda didáctica y que de esta manera la

pedagogía no se vuelva monótona y que pueda tener siempre la atención de los

estudiantes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Congreso de la república- MInTIC- MinTrabajo. (2008, 16

julio). LEY 1221 DE 2008 ”Por la cual se establecen normas para promover

y regular el Teletrabajo y se dictan otras disposiciones.” Ministerio de las

Tic. https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/3703:Ley-1221-de-2008

2. T., L. (2017, 21 noviembre). Trabajar desde casa: ventajas e

inconvenientes. Información. https://www.informacion.es/finanzas-

personales/2017/11/21/trabajar-casa-ventajas-inconvenientes-

5853687.html

3. Min trabajo. (2020, 2 junio). Ministerio de trabajo, Lineamiento

del trabajo en casa. Ministerio de Trabajo- Documentos.

https://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/60876961/Circular+0041-

2020.PDF/98d19065-352d-33d2-978e-9e9069374144?t=1591222484807

4. Perez, C. V., & Hernandez, O. (2017, 8 agosto). El diseño

universal para el aprendizaje, una alternativa para la inclusión educativa en

chile. Redalyc org.

https://www.redalyc.org/jatsRepo/4780/478055150008/html/index.html

5. Gómez, P., Navarro, M. C., Ponce, S., Aceves, Y., & Martinez,

Y. (2020). Perspectivas y retos actuales en la formación de profesores.

https://www.researchgate.net/profile/Salvador_Ponce_Ceballos2/publicatio

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345310862_Perspectivas_y_retos_actuales_en_la_formacion_de_profesor
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6. Roman, L. (2020, 19 marzo). Educación 3.0.

https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/teletrabajo-docentes/.

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