2 Evaluación

21/5/23, 21:52 Evaluación
EVALUACIÓN_LENGUA JE
ENSAYO SIMCE 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA'
Nombre: ________________________________________________________
Curso: _____________________________
Fecha: ____________________________
Instrucciones
Lea atentamente y responda los siguientes ítems:
1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

Ver anexo 1
¿Cuál de las siguientes opciones resume la historia narrada?
a) Un sacerdote es amenazado por los indígenas que lo capturaron.
b) Un sacerdote intenta engañar a los indígenas para librarse de su muerte.
c) Un sacerdote extraviado en la selva busca ayuda para escapar los indígenas.
d) Un sacerdote se burla del conocimiento que tienen los indígenas sobre los eclipses.
2. Al inicio del texto, ¿qué actitud manifiesta Fray Bartolomé frente a su muerte?
a) De rabia.
b) De temor.
c) De melancolía.
d) De resignación.
3. Lee el siguiente fragmento:
¿Por qué es importante el enunciado destacado en el fragmento anterior?
a) Porque da cuenta de los intereses de Fray Bartolomé.
b) Porque permite conocer la vida de Fray Bartolomé en la selva.
c) Porque muestra la desesperación experimentada por Fray Bartolomé.
d) Porque evidencia que Fray Bartolomé podía comunicarse con los indígenas.
4. Lee el siguiente enunciado:
¿Cuál es el propósito de Fray Bartolomé cuando menciona la expresión anterior?
a) Probar la astucia de los indígenas.
b) Asustar a los indígenas para que lo liberen.
c) Advertir a los indígenas de un fenómeno natural que ocurriría.
d) Demostrar el conocimiento que tenía sobre astronomía a los indígenas.
5. ¿Cuál es la función del último párrafo?
a) Describir la presencia del eclipse total de sol.
b) Relatar cómo fue la muerte de Fray Bartolomé.
c) Criticar el conocimiento proveniente de Aristóteles.
d) Demostrar que los indígenas conocían sobre los eclipses.
https://www.pleno.digital 1/22

Ver anexo 2
Según el texto, ¿qué actor encarnó a Neruda en una versión teatral de Ardiente Paciencia?
a) Julio Jung.
b) Héctor Noguera.
c) Andrew Bargsted.
d) Claudio Arredondo.
7. ¿Cuál es el propósito del primer párrafo en cursiva?
a) Sintetizar de qué se trata la película Ardiente Paciencia.
b) Explicar cómo se retrata a Neruda en Ardiente Paciencia.
c) Describir la actuación de Claudio Redondo en Ardiente Paciencia.
d) Resumir de qué se trata la entrevista realizada a Claudio Arredondo.
¿Qué quiere la expresión “esa vida tan fecunda y versátil” destacada en el fragmento anterior?
a) Que la novela ha logrado ser famosa en varios países.
b) Que la novela se ha reproducido en múltiples formatos.
c) Que la novela puede ser encarnada por distintos actores.
d) Que la novela permite mostrar a Neruda en diferentes facetas.
9. ¿Por qué en el texto se incluye una entrevista a un actor de la película?
a) Porque facilita entender la trama de la película.
b) Porque ayuda a entender cómo se grabó la película.
c) Porque permite conocer aspectos de la preparación de la película.
d) Porque contribuye a conocer la importancia de Neruda en la película.
10. ¿Qué distingue a la versión de Ardiente Paciencia de Netflix de sus otras versiones?
a) Que se focaliza en el romance de los protagonistas.
b) Que intenta representar fielmente a la novela original.
c) Que se muestra a Neruda como un poeta grandilocuente.
d) Que los actores que participan se conocían de otros trabajos.
11. ¿Por qué Arredondo indica que sentía cierta cercanía con Andrew Bargsted?
a) Porque representaría un papel que él había hecho antes.
b) Porque ayudó a que fuera simple trabajar en conjunto.
c) Porque habían trabajado juntos en otro proyecto.
d) Porque era receptivo a sus consejos de actuación.

Ver anexo 3
En la primera estrofa, ¿qué quiere decir que el perro “despide cierto olor a sepultura”?
a) Que es difícil determinar la edad del perro.
b) Que parece que el perro está próximo a morir.
c) Que el perro vive de lo que encuentra en la basura.
d) Que el perro busca escapar constantemente de la muerte.
13. ¿Con qué se compara al perro?
a) Con la basura.
b) Con un insecto.
c) Con una sombra.
d) Con las hojas secas.
14. ¿Qué verso da cuenta de una caracterización física del perro?
a) “Escapa con sus lúgubres aullidos / entre una doble fila de amenazas”.
b) “Es una larga historia de pereza, / hay días sin pan y noches sin guarida”.
c) “No ha sentido jamás sobre su lomo / la suave sensación de una caricia”.
d) “Le persigue de insectos un enjambre, / y va su pobre y repugnante aspecto”.
15. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
a) Dar cuenta de la vida de un perro vagabundo.
b) Describir el viaje realizado por un perro abandonado.
c) Manifestar el dolor de un perro que fue abandonado.
d) Cuestionar el trato que se le da a un perro vagabundo.
16. ¿Qué demuestra la última estrofa del poema?
a) Que el perro busca compañía.
b) Que el perro se siente un mendigo.
c) Que el perro casi no puede caminar.
d) Que el perro ya no aguanta más sufrimientos.

Ver anexo 4
Según el texto, ¿qué dificultad trajo el uso de la mascarilla en los colegios?
a) Que los estudiantes no podían escuchar bien a sus docentes.
b) Que los docentes dejaron de tener cercanía con sus estudiantes.
c) Que los estudiantes se sintiera avergonzados frente a sus compañeros.
d) Que los docentes no podían entender lo que quería decir los estudiantes en el aula.
18. ¿Por qué el autor utiliza ejemplos del contexto escolar?
a) Porque en la escuela se fomenta aún el usar la mascarilla.
b) Porque la educación cambió frente el uso de la mascarilla.
c) Porque es el lugar donde niños y jóvenes más usan la mascarilla.
d) Porque el uso de la mascarilla impactó mayoritariamente a niños y jóvenes.
19. ¿Cuál es el tema del segundo párrafo del texto anterior?
a) Los beneficios del uso de la mascarilla.
b) La evolución en el uso de la mascarilla.
c) El impacto del uso de la mascarilla en el colegio.
d) Las causas que originaron el uso de la mascarilla.
20. ¿Qué función cumplen las preguntas incluidas en el quinto y sexto párrafo?
a) Generar la reflexión del tema por parte del lector.
b) Introducir el tema que se desarrollará posteriormente.
c) Evidenciar el conocimiento del autor sobre el tema del texto.
d) Exponer las problemáticas que falta por resolver sobre el tema.
21. ¿A qué invita el autor del texto?
a) A ser empáticos frente a las personas que aún quieren usar mascarilla.
b) A ser tolerantes con las personas que critican la utilidad de la mascarilla.
c) A ser respetuosos ante las normas que regulan el empleo de la mascarilla.
d) A ser reflexivos respecto a las consecuencias que trae el uso de la mascarilla.
22. ¿Qué argumento utiliza el autor para defender su punto de vista?
a) Que los niños y adolescentes carecen de expresión no verbal.
b) Que hay personas que siguen desconfiando de los efectos del Covid 19.
c) Que hay niños y adolescente que sienten seguridad al usar la mascarilla.
d) Que las personas necesitan volver a tener relaciones sociales más cercanas.

Ver anexo 5
¿Qué acción realiza constantemente Merluza?
a) Tirita con su cuerpo.
b) Mira fijamente a Eva.
c) Intenta asustar a Eva.
d) Pide humildemente comida.
24. Desde el inicio del texto, ¿en qué se diferencian los personajes?
a) En su modo de mirar.
b) En su forma de vestir.
c) En su manera de hablar.
d) En su expresión corporal.
25. ¿En qué momento Eva cede ante la petición de Merluza?
a) Cuando le pide una taza de té.
b) Cuando le dice que lo quieren matar.
c) Cuando le confiesa que no ha comido nada.
d) Cuando le cuenta que la vio en el Jardín Botánico.
26. ¿Por qué Merluza pretende quedarse en la casa de Eva?
a) Porque deseaba robarle.
b) Porque llevaba varios días sin comer.
c) Porque quería evitar que lo mataran.
d) Porque buscaba un lugar para descansar.
¿Cuál es la función de la expresión entre paréntesis?
a) Describir a los personajes.
b) Señalar la intención de los personajes.
c) Indicar la acción realizada por los personajes.
d) Explicar la relación que existe entre los personajes.
28. ¿A qué parte de la acción dramática corresponde la escena?
a) Al desenlace de la historia.
b) A la presentación del conflicto.
c) Al momento de máxima tensión.
d) Al desarrollo de acontecimientos.

Ver anexo 6
¿En qué año entro la ley de Etiquetados en funcionamiento?
a) 2008.
b) 2012.
c) 2016.
d) 2019.
30. ¿Para qué Girardi creó la Ley?
a) Para que la industria cumpliera con las normas de emisión permitidas.
b) Para que los menores dejaran de consumir productos asociados a premios.
c) Para que los consumidores pudieran identificar los productos con elementos dañinos para la salud.
d) Par que la industria de la publicidad regulara la forma en la que promociona sus productos.
31. ¿Qué hecho da cuenta del alcance que ha tenido la ley?
a) La llegada de la idea en otros países.
b) La reducción de las cifras de obesidad.
c) La influencia de la industria publicitaria.
d) La gran cantidad de tiempo sin regulación del tema.
32. ¿Para qué se incorpora la opinión de Paulina Mella y Karina Navarro?
a) Para apoyar el avance de la ley.
b) Para dar cuenta del desarrollo de la ley.
c) Para caracterizar a la población que critica la ley.
d) Para exponer las repercusiones negativas de la ley.
33. ¿Qué se pretende informar en el texto anterior?
a) El modo en que ha funcionado la Ley de Etiquetado de Alimentos.
b) Las causas que llevaron a tomar conciencia sobre los alimentos con sellos.
c) Los efectos que ha tenido la Ley de Etiquetado de Alimentos post pandemia.
d) La reacción de la industria frente a la obligación de incorporar sellos en sus productos.
34. ¿Cuál es la función de la imagen que presenta el texto anterior?
a) Ejemplificar la evolución de los sellos negros.
b) Evidenciar un producto nocivo para la salud.
c) Ilustrar el funcionamiento de la ley.
d) Mostrar los sellos en un producto.

Ver anexo 7
¿Cuál es el tema central del texto?
a) El poder de la publicidad.
b) La invasión de la publicidad.
c) El desarrollo de la publicidad.
d) La importancia de la publicidad.
36. ¿Qué actitud manifiesta el narrador frente a su situación?
a) De nerviosismo, porque le angustian los tangos que escucha.
b) De incomodidad, pues busca la forma de cambiar su estado.
c) De desconfianza, ya que teme de las intenciones del hombre de la inyección.
d) De asombro, puesto que se sorprende ante la tranquilidad de los otros pasajeros.
37. ¿Cuál es la función del primer párrafo?
a) Caracterizar al personaje principal.
b) Sintetizar la historia del personaje principal.
c) Contextualizar lo que le ocurrió al personaje principal.
d) Narrar el conflicto al que se enfrenta el personaje principal.
38. ¿Cómo es el tipo de mundo que se presenta en el texto anterior?
a) Un mundo de ciencia ficción, porque muestra los avances tecnológicos que favorecen a la publicidad.
b) Un mundo maravilloso, porque a los personajes les parece normal la forma de publicitar una marca.
c) Un mundo cotidiano, porque muestra la vida de un hombre que sufre las consecuencias de una inyección.
d) Un mundo fantástico, porque se presenta un mundo normal que es quebrado por la historia irreal de entregar publicidad a través de una
inyección.
39. ¿Cuál es el propósito del autor del relato?
a) Cuestionar a la industria publicitaria.
b) Comparar los métodos empleados en publicidad.
c) Criticar a los creadores de la industria publicitaria.
d) Describir la reacción de las personas frente a la publicidad.
40. ¿Qué actitud manifiesta el hombre de la inyección con el narrador?
a) De burla.
b) De sospecha.
c) De indiferencia.
d) De amabilidad.
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Anexo 6
Anexo 7

2 Evaluación

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2 Evaluación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

21/5/23, 21:52 Evaluación

ENSAYO SIMCE 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA'

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

a) Un sacerdote es amenazado por los indígenas que lo capturaron.

b) Un sacerdote intenta engañar a los indígenas para librarse de su muerte.

c) Un sacerdote extraviado en la selva busca ayuda para escapar los indígenas.

3. Lee el siguiente fragmento:

¿Por qué es importante el enunciado destacado en el fragmento anterior?

a) Porque da cuenta de los intereses de Fray Bartolomé.

b) Porque permite conocer la vida de Fray Bartolomé en la selva.

c) Porque muestra la desesperación experimentada por Fray Bartolomé.

4. Lee el siguiente enunciado:

¿Cuál es el propósito de Fray Bartolomé cuando menciona la expresión anterior?

a) Probar la astucia de los indígenas.

b) Asustar a los indígenas para que lo liberen.

c) Advertir a los indígenas de un fenómeno natural que ocurriría.

d) Demostrar el conocimiento que tenía sobre astronomía a los indígenas.

5. ¿Cuál es la función del último párrafo?

a) Describir la presencia del eclipse total de sol.

b) Relatar cómo fue la muerte de Fray Bartolomé.

c) Criticar el conocimiento proveniente de Aristóteles.

d) Demostrar que los indígenas conocían sobre los eclipses.

6. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 11.

7. ¿Cuál es el propósito del primer párrafo en cursiva?

a) Sintetizar de qué se trata la película Ardiente Paciencia.

b) Explicar cómo se retrata a Neruda en Ardiente Paciencia.

c) Describir la actuación de Claudio Redondo en Ardiente Paciencia.

d) Resumir de qué se trata la entrevista realizada a Claudio Arredondo.

8. Lee el siguiente fragmento:

a) Que la novela ha logrado ser famosa en varios países.

b) Que la novela se ha reproducido en múltiples formatos.

c) Que la novela puede ser encarnada por distintos actores.

d) Que la novela permite mostrar a Neruda en diferentes facetas.

9. ¿Por qué en el texto se incluye una entrevista a un actor de la película?

a) Porque facilita entender la trama de la película.

b) Porque ayuda a entender cómo se grabó la película.

c) Porque permite conocer aspectos de la preparación de la película.

d) Porque contribuye a conocer la importancia de Neruda en la película.

a) Que se focaliza en el romance de los protagonistas.

b) Que intenta representar fielmente a la novela original.

c) Que se muestra a Neruda como un poeta grandilocuente.

d) Que los actores que participan se conocían de otros trabajos.

a) Porque representaría un papel que él había hecho antes.

b) Porque ayudó a que fuera simple trabajar en conjunto.

c) Porque habían trabajado juntos en otro proyecto.

d) Porque era receptivo a sus consejos de actuación.

12. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 16.

a) Que es difícil determinar la edad del perro.

b) Que parece que el perro está próximo a morir.

c) Que el perro vive de lo que encuentra en la basura.

d) Que el perro busca escapar constantemente de la muerte.

13. ¿Con qué se compara al perro?

c) Con una sombra.

d) Con las hojas secas.

14. ¿Qué verso da cuenta de una caracterización física del perro?

c) “No ha sentido jamás sobre su lomo / la suave sensación de una caricia”.

d) “Le persigue de insectos un enjambre, / y va su pobre y repugnante aspecto”.

15. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?

a) Dar cuenta de la vida de un perro vagabundo.

b) Describir el viaje realizado por un perro abandonado.

c) Manifestar el dolor de un perro que fue abandonado.

d) Cuestionar el trato que se le da a un perro vagabundo.

16. ¿Qué demuestra la última estrofa del poema?

a) Que el perro busca compañía.