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EVALUACIÓN_LENGUA JE

COMPRENSIÓN LECTORA 1'

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Curso: _____________________________

Fecha: ____________________________

Instrucciones
Lea atentamente y responda los siguientes ítems:

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

Ver anexo 1
Según el texto anterior, ¿cuál de los siguientes juegos es muy practicado por los niños actualmente?

a) El luche.

b) El cachipún.

c) El ahorcado.

d) El bachillerato.

2. A partir del texto, ¿cómo reaccionará un niño hoy en día si se le propone jugar al luche?

a) Dudoso.

b) Molesto.

c) Burlesco.

d) Motivado.

3. ¿Qué característica distingue a los juegos antiguos?

a) Utilizan espacios abiertos.

b) Entregan la entretención fácil.

c) Fomentan la unidad familiar.

d) Emplean medios tecnológicos.

4. Según el texto anterior, ¿cuál es un efecto de los cambios en los juegos infantiles?

a) La incomunicación entre las distintas generaciones.

b) La disputa entre padres e hijos por el uso del tiempo.

c) La disminución de instancias para que los niños sociabilicen.

d) La indiferencia de los niños por generar situaciones de entretención.

5. ¿Qué función cumplen las preguntas incluidas en el texto?

a) Generar el cuestionamiento del tema por parte del lector.

b) Introducir las temáticas que se desarrollarán posteriormente.

c) Exponer las problemáticas que faltan por resolver sobre el tema.

d) Evidenciar el conocimiento del autor acerca de la temática abordada.

6. ¿Por qué son relevantes las cifras que se incorporan en el texto anterior?

a) Porque garantizan la diversidad de la información.

b) Porque otorgan objetividad a la información entregada.

c) Porque permiten enfatizar la información proporcionada.

d) Porque aclaran las polémicas en relación con la información.

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7. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11.

Ver anexo 2
¿Cuál es el tema del poema anterior?

a) La muerte igualadora.

b) La fragilidad del amor.

c) La fugacidad de la vida.

d) La búsqueda de un ideal.

8. ¿A qué se refiere el verso “la ejecución del hado presurosa”?

a) Al fin de la injusticia.

b) Al arribo de la noche.

c) A la pérdida de la belleza.

d) A la llegada de la muerte.

9. En los últimos versos, ¿cuál es el sentimiento expresado por el emisor del poema?

a) Temor.

b) Confusión.

c) Melancolía.

d) Admiración.

10. En el poema anterior, ¿cómo se describe principalmente a la rosa?

a) Comparándola con otras flores.

b) Asignándole características humanas.

c) Exagerando alguna de sus cualidades.

d) Contraponiendo sus rasgos esenciales.

11. En el poema anterior, ¿cuál es la actitud del hablante lírico ante la rosa?

a) Le entrega consejos.

b) La acusa implícitamente.

c) La interpela directamente.

d) Le expresa sus sentimientos.

12. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 17.

Ver anexo 3
Según Mrs. Reed, ¿qué actitud debe demostrar una niña?

a) Debe dejar de lado sus privilegios.

b) Debe adoptar una actitud menos sociable.

c) Debe abstenerse de cuestionar a los mayores.

d) Debe manifestar curiosidad mediante preguntas.

13. ¿Cuál es la actitud de Mrs. Reed con Jane?

a) De burla.

b) De desprecio.

c) De severidad.

d) De indiferencia.

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14. En el tercer párrafo del texto anterior, ¿qué quiere decir la palabra subrayada dispensó?

a) Alivió.

b) Eximió.

c) Rescató.

d) Perdonó.

15. ¿Para qué Jane se sienta a leer en el alféizar de la ventana?

a) Para molestar a Mrs. Reed.

b) Para adquirir nuevos conocimientos.

c) Para eludir la realidad a través de la lectura.

d) Para alcanzar la superación personal a partir de la lectura.

16. ¿Qué función cumplen las comillas en el enunciado destacado en el texto anterior?

a) Exponer el pensamiento de Jane.

b) Señalar el título del libro que lee Jane.

c) Indicar una cita extraída de la lectura de Jane.

d) Agregar información sobre el modo de actuar de Jane.

17. ¿Cuál es el propósito comunicativo de la información entre paréntesis?

a) Exponer opiniones sobre los acontecimientos.

b) Reflejar la interioridad del personaje principal.

c) Aportar detalles sobre los hechos que se relatan.

d) Entregar indicaciones acerca de actuar del personaje.

18. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 18 a 23.

Ver anexo 4
Según el texto anterior, ¿qué caracteriza al personaje de Ciri?

a) Es una hechicera jorobada.

b) Es una princesa perseguida.

c) Es una cazadora de monstruos.

d) Es una mujer marcada por tragedias.

19. Respecto al primer episodio de la serie, ¿qué quiere decir la expresión “ponen toda la carne en la parrilla” destacada en el texto?

a) Que se extiende en duración.

b) Que no es fácil de comprender.

c) Que se ponen muchos personajes en escena.

d) Que no se escatima en recursos para realizarlo.

20. Según el texto anterior, ¿cuál es la importancia del tercer episodio de la serie The Witcher?

a) Configura el rumbo que seguirá la serie.

b) Justifica el presupuesto asignado a la serie.

c) Presenta el conflicto en torno al cual gira la serie.

d) Detalla la historia de los protagonistas de la serie.

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21. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior?

a) Promocionar el inicio de la serie The Witcher.

b) Resumir el contenido de la serie The Witcher.

c) Exponer una polémica de la serie The Witcher.

d) Realizar una evaluación de la serie The Witcher.

22. ¿Cuál es la postura del emisor del texto anterior respecto a la serie The Witcher?

a) Plantea que posee un potencial sin desarrollar.

b) Piensa que se justifica el alto presupuesto utilizado.

c) Considera que hace falta mayor presencia femenina.

d) Sostiene que es similar a otras producciones contemporáneas.

23. ¿Cuál es el propósito comunicativo del último párrafo del texto anterior?

a) Describir las cualidades de la serie.

b) Sintetizar una apreciación acerca de la serie.

c) Promover la reflexión del espectador acerca de la serie.

d) Aventurar una predicción sobre el futuro de la serie.

24. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 24 a 29.

Ver anexo 5
¿Qué situación cree Delfín que pudo molestar a sus jefes?

a) Que se escribiera cartas a sí mismo.

b) Que se negara a aceptar el sobresueldo.

c) Que estuviera dispuesto a realizar reemplazos.

d) Que haya pasado por todos los puestos de correos.

25. En el trabajo, ¿cómo se puede caracterizar principalmente a Delfín?

a) Conflictivo.

b) Entusiasta.

c) Individualista.

d) Comprometido.

26. Inicialmente, ¿cómo actuaron los compañeros de Delfín ante sus dificultades en el trabajo?

a) Solidarios, pues ayudaron a Delfín en sus labores.

b) Indiferentes, dado que abandonaron a Delfín a su suerte.

c) Sorprendidos, ya que Delfín siempre fue responsable en su labor.

d) Hipócritas, porque se comprometieron con Delfín solo por obligación.

27. ¿Cómo se siente Delfín al tener la posibilidad de clasificar correspondencia?

a) Valorado.

b) Poderoso.

c) Frustrado.

d) Confundido.

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28. ¿Qué representa el color gris en el texto anterior?

a) El inevitable paso del tiempo.

b) El sombrío espacio de trabajo.

c) La pérdida de la vitalidad de Delfín.

d) La monotonía de la vida laboral de Delfín.

29. ¿Qué realidad se evidencia principalmente en el texto anterior?

a) La pérdida del deseo de trabajar.

b) La inestabilidad de la fuente laboral.

c) La frialdad de las relaciones laborales.

d) La falsedad de las amistades en el trabajo.

30. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 30 a 35.

Ver anexo 6
Según el texto anterior, ¿qué acción humana NO puede realizar un simio?

a) Manejar objetos con precisión.

b) Usar palos como herramientas.

c) Caminar algunos pasos.

d) Utilizar la inteligencia.

31. ¿Qué situación presenta el gráfico del texto anterior?

a) El avance de la población desde la antigüedad hasta la actualidad.

b) Los problemas que se derivan de la superpoblación del planeta.

c) Las proyecciones del crecimiento de la población en el planeta.

d) El desigual reparto de las riquezas en la población mundial.

32. ¿Cuál es una consecuencia de la superpoblación en el planeta?

a) El agotamiento de los recursos naturales.

b) El aumento de los países industrializados.

c) La discriminación de la población más pobre.

d) La rivalidad entre los países con mayor pobreza.

33. ¿Para qué se utiliza la analogía de la historia de la Tierra con un día de 24 horas?

a) Para mostrar el progreso que ha alcanzado el ser humano en el planeta.

b) Para demostrar lo necesario que es para el ser humano cuidar la Tierra.

c) Para explicar la importancia del ser humano en el desarrollo de la Tierra.

d) Para evidenciar la brevedad de la existencia del ser humano en el planeta.

34. ¿Cuál es la función de las imágenes presentes en el texto anterior?

a) Demostrar el origen común que existe entre simios y seres humanos.

b) Ejemplificar similitudes en la forma de vida de los seres humanos y los simios.

c) Explicar las diferencias entre la evolución de los simios y la de los seres humanos.

d) Presentar algunas características que distinguen a los seres humanos y a los simios.

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35. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior?

a) Advertir los peligros de sobrepoblar el planeta.

b) Exponer la historia del ser humano en el planeta.

c) Describir las causas de la superpoblación humana.

d) Comentar el vínculo del ser humano con los simios.

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Anexo 1

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Anexo 2

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Anexo 3

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Anexo 4

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Anexo 5

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Anexo 6

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