Liceo Claudio Arrau León Dpto.

de Lenguaje y Comunicación
Doñihue

Prueba de Nivel- III° Medio Lengua y Literatura

Profesora: Nisa Belmar Flores

Nombre: ____________________________________________ Curso: ________

Fecha: ___/___/_____ Ptje. Obtenido: _____/ 20 Nota: _________

Objetivo de aprendizaje: OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios,

considerando:
• La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes,
tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en
la construcción del sentido de la obra.
• Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras
leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.

Instrucciones generales:
- La prueba está diseñada para ser desarrollada durante 60 minutos.
- Lea cuidadosamente la prueba antes de responderla.
- Debe utilizar lápiz de pasta para responder.
- Durante la prueba no se permite el uso de cuadernos, consultas a compañeros, ni
celulares.
- Terminada la evaluación debe entregarla y permanecer en la sala.

I. ITEM DE SELECCIÓN ÚNICA (1pto. c/u)

Instrucciones: Lea atentamente cada una de las siguientes preguntas y encierre en
un círculo la alternativa correcta.

1,. Que es la intertextualidad (2 pto)

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Texto para responder preguntas 2 y 3

Como dice Todorov, “no hay ningún enunciado que no se relacione con otros enunciados, y
eso es esencial”. Esta lección es una pieza clave para entender no sólo la literatura y el arte
moderno, sino universales. La intertextualidad, tal como la entiende la teoría literaria hoy en
día, consiste en el hecho de la presencia en un determinado texto de expresiones, temas y
características estructurales, estilísticas, etc. procedentes de otros textos, y que han sido
incorporados a una obra en forma de citas, alusiones, imitaciones, recreaciones paródicas, etc.

http.//www.um.es/tonosdigital/znumr/estudios/cyhinter.htm
 2. Según el texto leído, intertextualidad consiste en:
a) La relación que se establece entre los enunciados.
b) Un método que permite entender la literatura y el arte universal.
c) Un diálogo entre textos pertenecientes a la misma cultura.
d) La incorporación en un texto de elementos pertenecientes a otros textos.

3. La frase que esta entrecomillas se puede considerar como:

a) Una definición
b) Una cita textual
c) Una intervención del protagonista
d) Una información relevante del texto.

Texto para responder preguntas 4 y 5

LA MANZANA

La flecha disparada por la ballesta precisa de Guillermo Tell parte en dos la manzana que
está a punto de caer sobre la cabeza de Newton. Eva toma una mitad y le ofrece la otra a su
consorte para regocijo de la serpiente. Es así como nunca llega a formularse la ley de
gravedad.

Ana María Shua

4. ¿Qué relación tiene la manzana con Newton en el microcuento?

a) Ambos fueron utilizados por Guillermo Tell para probar su teoría.
b) Se mencionan en el texto porque fueron los sucesores de Adán y Eva.
c) Tanto Guillermo como Newton descubrieron las matemáticas a través de una manzana.
d) Se menciona ya que, a través de una manzana Newton descubre la ley de gravedad.

5. ¿Por qué se menciona a Eva y la serpiente?

a) Para darle un sentido de misterio a la historia.

b) Se hace en modo de parodia para explicar el origen de la humanidad.
c) Para mostrar la relación que existe entre esta historia y la que aparece en la biblia.
d) Para demostrar los diferentes puntos de vistas que existen sobre lo que ocurrió en el
paraíso entre Eva y la serpiente.

Imágen para responder preguntas 6 y 7

Meninas de Velázquez Meninas de Picasso

 6. Las obras pictóricas se clasifican como:
a) Plagio
b) Parodia
c) Influencia
d) Intratextualidad

7. En las obras se reconoce que:

a) Velázquez se inspira en Picasso para crear su obra.
b) La formación cultural y artística de Picasso influye en su creación artística.
c) Velázquez, es original y Picasso ha plagiado su obra.
d) Picasso realiza una parodia de la obra de Velázquez.

8. ¿Por qué las obras anteriores podemos considerarlas como intertextualidad?

a) Porque ambas se relacionan entre sí, mantienen la misma temática, pero con un estilo
diferente.
b) Ambas obras pertenecen a la misma época y al mismo autor.
c) Porque no hay ninguna relación entre las obras, son totalmente diferentes.
d) Porque mantiene los mismos elementos de la obra original y son de la misma época.

Texto para responder pregunta 9, 10 y 11

2666

“Aquella noche, mientras Liz Norton dormía, Pelletier recordó una tarde ya lejana en la que
Espinoza y él vieron una película de terror en una habitación de un hotel alemán. La película
era japonesa y en una de las primeras escenas aparecían dos adolescentes. Una de ellas
contaba una historia... trataba de un niño que estaba pasando sus vacaciones en Kobe y que
quería salir a la calle a jugar con sus amigos, justo a la hora en que daban por la tele su
programa favorito. Así que el niño ponía una cinta de vídeo y lo dejaba listo para grabar el
programa y luego salía a la calle. El problema entonces consistía en que el niño era de Tokio y
en Tokio su programa se emitía en el canal 34, mientras que en Kobe el canal 34 estaba vacío,
es decir era un canal en donde no se veía nada, sólo niebla televisiva. Y cuando el niño, al
volver de la calle, se sentaba delante del televisor y ponía el vídeo, en vez de su programa
favorito veía a una mujer con la cara blanca que le decía que iba a morir. Y nada más. Y
entonces llamaban por teléfono y el niño contestaba y oía la voz de la misma mujer que le
preguntaba si acaso creía que aquello era una broma. Una semana después encontraban el
cuerpo del niño en el jardín, muerto”

Roberto Bolaños

9. ¿Con qué obra puedes establecer una relación intertextual?

a) “El aro”
b) “La ouija
c) “El exorcista”
d) “La noche infernal”

10. ¿Por qué el niño no pudo grabar su programa?

 a) Porque la cinta estaba mala.
b) Porque la televisión que tenía no era tan avanzada en tecnología.
c) Porque se le olvido colocar bien la grabadora por salir a jugar.
d) Porque el horario entre Tokio y Kobe era distinto, por lo cual la programación no
coincidía con el horario.

11. ¿Por qué fallece el niño al final de la historia?

a) Porque no supo grabar bien su programa.

b) Porque se asusta y escapa encontrando la muerte en el camino.
c) Porque finalmente se cumple la profecía que le había dicho la mujer de la cara
blanca.
d) Nunca fallece, ya que era solo una broma que le realizo su amiga de Tokio.

Imagen para responder preguntas 12 y 13

12. En el siguiente anuncio se evidencia intertextualidad porque:

a) Existe relación de un producto de cereal con las manzanas.

b) Hay similitud entre los personajes de un cuento y una propaganda de cereales.
c) Se evidencia una comparación entre una propaganda y una marca de cereales.
d) Existe semejanza de las frutas con los cuidados que debe tener una princesa.

13. ¿Con que producto cultural se relaciona el anuncio publicitario con la obra
original?
a) Manzanas
b) Cereales
c) Casa en el bosque
d) Frutas
Fragmentos para responder pregunta 14

El tiempo pasa y nos vamos poniendo Un año más, que se va,

viejos y el amor no lo reflejo como ayer. un año más, cuántos se han ido.
Y en cada conversación, cada beso, Un año más, qué más da,
cada abrazo, se impone siempre un cuántos se han ido ya.
pedazo de razón.
Un año más, que se va,
un año más, que tú has vivido.

Pablo Milanés Tommy Rey

14. ¿Qué tipo de tópicos encontramos en los versos anteriores?

a) Ciervo herido
b) La falsa modestia
c) Siglo de oro
d) Tempus fugit

Transcribe cada alternativa que seleccionaste en las preguntas de alternativa en la

siguiente tabla.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14.