Entrega

Nombre de la materia
Competencias gerenciales

Nombre de la Licenciatura
Pedagogía

Nombre del alumno

Evelin Girón Porras

Matrícula
240286326

Nombre de la Tarea
Tarea 4 – Ejercicios prácticos

Unidad 4
Inteligencia profesional-organizativa

Nombre del Tutor

Elizabeth Meliza Reyna Ferrao

Fecha
6 de abril del 2024
Unidad 4 Inteligencia profesional-organizativa
Competencias gerenciales

¿CÓMO TE GESTIONAS A TI MISMO?

Ejercicios prácticos

Responde en orden cada uno de los siguientes 5 ejercicios según las indicaciones dadas para
cada uno. Al finalizar contesta las preguntas planteadas en el rubro de “Tareas” y elabora el
documento solicitado.
Recuerda que la prioridad de una actividad está determinada por su relevancia en tu vida diaria,
por tus metas y objetivos a lograr, el plazo de éstos y los motivos que te impulsan a realizarla.

Ejercicio 1. Equilibrio-Desequilibrio en vida

Marca las actividades que tengas que atender en cada una de las siguientes categorías:

HOGAR PROFESIÓN DIVERSIONES ACTIVIDAD SOCIAL

Pareja Estudios x Deportes Iglesia x
Padres x Trabajo en casa x Ejercicio físico/gym x Servicio X
Hijos x Negocio propio Bailar Comunidad X
Mascota Trabajo para otros x Paseos x Organización
Limpieza Casa x Límites de tiempo x Caminando X profesional X
Lavandería x Traslado a la oficina Televisión Grupo juvenil
Limpieza patio x x Internet x Actividades escuela
Pago de serviciosx Contabilidad Espectáculos X
Pago de deudas x Presupuestos deportivos Club deportivo
Compras x Jefe exigente x Teatro Grupo político X
Preparación de Presión x Cine x Grupo de amigos
comida x Cambio Aficiones Familia de pareja
Cuidado automóvil Otros: Paseos a campo x Otros:
Diversión x ____________ Música ____________
Otros: _________ Otros:
____________

TOTAL: 10 TOTAL: 7 TOTAL: 6 TOTAL: 6

P
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Competencias gerenciales

Si algunas áreas no tienen al menos una marca o si marcaste demasiadas en una sola, medita
si existe equilibrio en tu vida.

Ejercicio 2. Metas u objetivos

Establecer metas u objetivos a diferentes plazos.

Mi meta más importante en el área profesional... (Empleo, reconocimiento, estudios, etc.)
▪ Para un año es: Terminar mi licenciatura en Pedagogía y respaldo de la SUNEDU en Perú.

▪ Para 3 años es: Obtener mi ascenso en la carrera pública magisterial.

▪ Para 5 años es: Postular a un cargo directivo del Magisterio.

Mi meta más importante en el ámbito personal (Familia, finanzas, etc.)

▪ Para un año es: Realizar mejoramientos en mi casa que permitan afrontar los desastres
naturales que cada día son mas intensos_______________
▪ Para 3 años es: Pagar la universidad de mi hija con el ascenso magisterial que debo haber
obtenido, Dios mediante_
▪ Para 5 años es: _Conocer el interior del Perú junto a mi madre y a mi hija____

Ejercicio 3. Motivadores para logros de metas u objetivos

P
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Competencias gerenciales

Determina en orden de importancia, las razones por las que realizas tus actividades, anotando
un número del 1 al 14 en el recuadro de cada indicador; donde 1 es la más importante y 14 la
menos importante razón. No repitas números.

Trabajo por:

7 Satisfacción 1 Libertad e 2 Lo emocionante 6 Dinero

personal 0 independencia que es

5 1 Oportunidad de 3
Reconocimiento 1 Experiencia 3 conocer gente Realizaci
1 ón
Mantener un título 1 4
8 Reto que implica 1 o nivel 2 Seguridad Autoestim
a
Beneficios y cuidado de la salud
9

Las necesidades de mi hogar son:

2 Interacción con la familia 6 Limpieza de la casa 4 Preparación de la

comida
1 Cuidado y atención de los 9 Lavandería 1 Limpieza del patio
hijos 0
1 Cuidado de la mascota 3 Manutención de los 8 Decoración
2 hijos

P
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Competencias gerenciales

1 Mantenimiento y 7 Entretenimientos 5 Momentos tranquilos

1 reparaciones

Las aficiones o compromisos que me gustaría realizar o ya realizo actualmente, son:

9 Deportes 2 Espiritualidad
1 Aficiones específicas 7 Compras
0
3 Actividades culturales 6 Campamentos
5 Lectura 8 Viajes
1 Iglesia o servicios comunidad 1 Televisión
4
1 Compromisos sociales 4 Familiares
1

Ejercicio 4. Análisis de Tiempo para actividades

Selecciona un día de una semana típica. No incluyas vacaciones, incapacidades, permisos, fines
de semana o días festivos. Registra tus actividades al menos cada media hora. Sé específico al
mencionarla y en comentarios indique si es usual o no, si es su responsabilidad, si tenía otra cosa
planeada, etc., si te es posible realiza otra tabla para otro día.

REGISTRO DE TIEMPO DE ACTIVIDADES DÍA: Jueves

Hora Actividad Comentarios
7:00 Ingreso a escuela. Marco la hora con mi huella.
7:30 Clase con primero de primaria. Iniciamos cantando y jugando.
8:00 Continuación de clase con primero de Explicación de la sesión de la clase.
primaria

P
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8:30 Break Receso y cuidado de los niños durante

su recreo.
9:00 Clase con cuarto de primaria Iniciamos la sesión jugando.
9:30 Retroalimentación de sesión de cuarto de Preguntas que permiten saber si el
primaria. estudiante logró el nivel del logro
esperado.
10:0 Atención a padres de familia Atender amablemente a los padres de
0 familia y ayudarle en sus solicitudes.
10:3 Clase con segundo de primaria Iniciamos la clase cantando y jugando.
0
11:0 Aplicación de casos para generar el Se aplican casos de acuerdos al
0 pensamiento crítico en los niños. contexto real para incentivar a los
alumnos y generar lluvia de ideas.
11:3 Ejercicios prácticos. Se aplican ejercicios prácticos que
0 permitan reforzar la clase.
12:0 Retroalimentación de la sesión de Preguntas que permiten saber si el
0 segundo de primaria estudiante logró el nivel del logro
esperado.
12:3 Break. Receso y cuidado de los niños durante
0 su recreo.
13:0 Inicio de sesión de clase de tercer grado Iniciamos cantando y jugando.
0 de primaria.
13:3 Juegos didácticos. Aplicamos estrategias didácticas para
0 repasar la clase anterior.
14:0 Aplicación de casos para generar el Se aplican casos de acuerdos al
0 pensamiento crítico en los niños. contexto real para incentivar a los
alumnos y generar lluvia de ideas.
14:3 Ejercicios prácticos. Se aplican ejercicios prácticos que
0 permitan reforzar la clase.
15:0 Retroalimentación de la sesión de Preguntas que permiten saber si el
0 segundo de primaria estudiante logró el nivel del logro
esperado.

P
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15:3 Salida de la escuela Marco la hora de salida mediante huella

0 digital.
16:0 Ducha Tomo una ducha.
0
16:3 Almuerzo con familia Preparar almuerzo.
0
17:0 Realizar trámites documentarios en Consiste en salir y gestionar trámites en
0 instituciones públicas. algunas instituciones públicas.
17:3 Helado con mi menor hija Suelo salir con mi hija para distraernos
0 y relajarnos un poco.
18:0 Regreso a casa. Tomamos transporte público para
0 regresar a cas.
18:3 Preparar la cena. Preparo una austera cena.
0
19:0 Cena con mi madre y mi hija. Cenamos juntas mientras charlamos.
0
19:3 Preparación de clase para el día lunes. Elaborar material para mis clases de la
0 siguiente semana.
20:0 Avance de sesiones de la siguiente Redactar las sesiones de aprendizaje.
0 semana.
20:3 Impresión de documentos. Imprimir cada uno de los documentos
0 requeridos por dirección.
21:0 Alistar material para el siguiente día de Preparar documentación, múscia y
0 clase. juegos para las sesiones del día
siguiente.
21:3 Alistar ingredientes para el desayuno del Revisar la alacena y alistar los
0 día siguiente. ingredientes con los cuales prepararé el
desayuno del día siguiente.
22:0 Noticiero Mirar las noticias nacionales e
0 internacionales
22:3 Noticiero Mirar las noticias nacionales e
0 internacionales

P
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23:0 Dormir
0
23:3 Dormir
0
24:0 Dormir
0
Este día fue: Común ___X__
Menos ocupado______
Más ocupado___X___

Ejercicio 5. Reflexión

Realiza una reflexión acerca de tus respuestas, determinando al menos 2 estrategias que puedes
emplear a partir de las áreas de mejora identificadas.
Despues de elaborar este recurso, me he dado cuenta que estoy pasando mucho tiempo en el
trabajo y menos tiempo con mi hija que es invauluable. Definitivamente tener independencia
laboral permitiría que pueda pasar mas tiempo con mi familia, claro está, que este es un proceso
que puede tomar mas o menos tiempo, dependiendo del camino que se desearía escoger.
Una de las estrategias sería planificar las actividades y organizarlas secuencialmente. Otra
estrategia sería usar los recursos más proximos que permitan optimizar el tiempo.