SECUENCIA: Libres y unidos

aprendemos y jugamos.

FUNDAMENTACIÓN:

El recorte elegido permitirá armar el

rompecabezas del ambiente social,
partiendo desde el presente y mirando
hacia atrás, hasta1810. Las costumbres
no cambiaron de un día para el otro. El
juego es una práctica presente y muy
significativa desde la sociedad colonial
hasta la actual. Todo el mundo jugaba y en
muchos lugares, en el campo, la ciudad,
salones, pulperías, fortines, debajo de una carreta, en los patios de las casas y los chicos tenían
sus propios juegos. Para enseñar el mundo social en la primera infancia nos valemos entre
otras fuentes de los objetos culturales. El juguete es un objeto cultural y tecnológico y este
recorte permitirá recuperar esos juegos y juguetes de la época colonial y compararlos con los
actuales.

Propósitos:

 Favorecer el conociemiento y participación en algunas festividades y

conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la provincia y el país.

Contenidos:

 Inicio en el conocimiento de algunas festividades y conmemoraciones significativas

para el país.
 Obtención de información a través de textos informativos y relatos
 Observación sistematica de fuentes pictóricas, fotografías, documentales.

ESTRATEGIAS

● Uso de técnicas sencillas para el registro, la organización y la comunicación de la

información.
● Organizar diferentes juegos proporcionando consignas claras

● Leer o recordar el reglamento de los juegos cuando existan dudas o conflictos

● Organizar la encuesta enviando notas en el cuaderno.

● Favorecer los intercambios y organizar equipos de juego

● Presentación del material y las posibilidades de uso intercambiando ideas

● Hacer preguntas orientando la conversación.

 ● Recopilar y seleccionar el material de referencia.

ACTIVIDADES.

Lunes:

-Escuchar la narración sobre los hechos sucedidos durante la semana de MAYO. Observar las
imágenes que acompañan a la narración y describir lo que se observa en cada una de ellas.

-Colorear el cabildo observados en las láminas.

-Recortar la imagen del cabildo por las líneas de puntos y luego volver a armar el
rompecabezas. Pegar la imagen sobre papeles de colores celeste.

Martes:

-Averiguar a que jugaban nuestros padres y nuestros abuelos cuando eran niños. Escribir una
lista de preguntas y enviarlas a través del cuaderno de comunicaciones.

Observar láminas y vídeos para investigar a que jugaban en 1810 y como era la vida en
esa época. La lectura de imágenes, donde se observan niños jugando, la vestimenta de las
personas, las casas, medios de transporte..., servirá de disparador para ubicar temporalmente
a los niños en el pasado.

-Con material de descarte realizamos un valero para cada niño/a. Jugamos y anotamos los
puntos en una tabla de datos sencilla.

Miércoles:

-Escuchamos la misma narración del lunes pero esta vez dramatizada con títeres de varilla de
diferentes personajes de la época colonial.

-repartimos a los niños las imágenes de esos personajes para que los pinten, recorten y
peguen sobre varillas para confeccionar su propio títere de varilla.

-Dramatizamos la narración anterior, ahora con la participación de los títeres confeccionados

por los propios niños.

Jueves:

Traer juguetes, juegos de mesa preferidos de casa. Contar como juegan, organizar un
momento de juego con esos juguetes.

-Dibujo de rayuelas con números, con piedra, diseño de nuevas rayuelas.

 -Jugar a piedra, papel o tijera, hacer un concurso de ese juego registrando los resultados, en
parejas.

Jugar a La ronda de San Miguel, el huevo podrido, Buenos días su señoría, Pelo, pelito es,
el elástico, Lobo está, Martín Pescador, La farolera ,El fosforito . Proponer variante, cambiar
la canción, usar dos huevos podridos, etc.;

Viernes:

- Confeccionamos un rotafolio, con imágenes de costumbres y tradiciones de la época de la

colonia y actuales.

-Exponemos todo lo trabajado durante la semana en el pasillo y frente del jardín para
compartir con las familias.

Recursos:

Materiales de descarte (vasos plásticos, tarros de arvejas, lanas, papel de diario, etc)

Diferentes portadores de textos.

Títeres de varillas.

Rotafolio.

Panel y mobiliario del jardín.

Duración: Semana del 22 al 24 de mayo.