Conclusiones “Prevención del bullying en la primera infancia por medio de una propuesta

didáctica basada en valores”

Gabriela Arango y Maria Camila Murillo

En conclusión, la propuesta didáctica implementada en esta investigación demostró ser

efectiva para la prevención del bullying en la primera infancia, específicamente en el grupo de

Transición A de la Institución Educativa Bilbao IED. A lo largo de los dos semestres de

investigación, se implementaron 10 planeaciones con el objetivo de abordar el tema del bullying

desde una perspectiva educativa y promover valores fundamentales como la tolerancia, el respeto

y la empatía.

Los resultados obtenidos han sido alentadores, evidenciando un notable aumento en el

conocimiento de los estudiantes sobre el bullying y su prevención. Los niños han demostrado

una mayor conciencia sobre las conductas de acoso escolar, así como la importancia de actuar de

manera respetuosa y empática hacia sus compañeros. Este incremento en el entendimiento y la

actitud positiva hacia los valores ha sido crucial para crear un ambiente más seguro y saludable

en el salón de clases.

La relevancia de los hallazgos de este proyecto no se limita únicamente al grupo de

Transición A de la Institución Educativa Bilbao IED. Dado el éxito de la propuesta didáctica, se

hace evidente la necesidad de expandir su alcance a otros grupos dentro de la institución. La

replicación de esta iniciativa en diferentes niveles educativos contribuirá a disminuir las

conductas de acoso escolar y promoverá un ambiente de convivencia más positivo en toda la

institución.

Además, resulta imprescindible considerar la posibilidad de compartir y difundir esta

propuesta didáctica a otras instituciones educativas. La prevención del bullying en la primera

infancia es un desafío común a nivel global, y la implementación de estrategias efectivas basadas

en valores puede marcar una diferencia significativa. Al compartir nuestros resultados,

experiencias y materiales didácticos con otras instituciones, estaremos contribuyendo a la

creación de entornos educativos seguros y saludables para todos los niños en su etapa inicial de

formación.

En resumen, la propuesta didáctica basada en valores fue efectiva para mejorar los

conocimientos y habilidades de los estudiantes en la prevención del bullying. Además, los

resultados de la observación directa permitieron identificar las situaciones de bullying más

frecuentes y los actores involucrados, lo cual permitió diseñar estrategias más específicas para

abordarlas. Por otro lado, se identificaron fortalezas en la capacidad de los docentes para

prevenir y manejar situaciones de bullying en la primera infancia, lo cual sugiere la necesidad de

seguir trabajando en la capacitación y formación en este tema.

En general, se puede concluir que la implementación de la propuesta didáctica basada en

valores ha demostrado ser efectiva para prevenir el bullying en el grupo de Transición A de la

Institución Educativa Bilbao IED. La expansión de esta propuesta a otros grupos dentro de la

institución y su difusión a otras instituciones educativas permitirá generar un impacto más

amplio en la prevención del bullying en la primera infancia y fomentar valores importantes para

el desarrollo integral de los niños.