UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

Nombre del programa: TERAPIA OCUPACIONAL

Ciudad: PAMPLONA Departamento: NORTE DE SANTANDER
Fecha: 2 DE OCTUBRE DE 2023 22 DE DIC DE 2023
Nombre de la Institución: ALCALDIA DE PAMPLONA DIRECCION DE DESARROLLO LOCAL
COMUNITARIO MUJER RURAL
Nivel de complejidad del Escenario: (si
I ( x ) II ( ) III ( ) IV ( )
aplica)
TIPO DE PRÁCTICA:
Clínica ( ) Hospitalaria ( ) Comunitaria ( x ) Otra ( ) defina cuál: ____________________________
Semestre(s) que rotan en el escenario: CUARTO SEMESTRE.
Nivel y nombre de la(s) práctica(s) que rota(n) en el escenario: PRACTICA COMUNITARIA - NIVEL IA
ALCALDIA DE PAMPLONA DIRECCION DE DESARROLLO LOCAL-MUJER RURAL
Nombre y código de la asignatura: PRACTICA NIVEL IA COMUNITARIA - COD: 177230

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA
OBJETIVO GENERAL:
 Promover el desempeño del rol como Terapeuta Ocupacional en el área comunitaria a través de
diferentes estrategias teórico- prácticas, fomentando el desarrollo de competencias propias del
estudiante en el manejo y la cobertura de poblaciones vulnerables, que fortalezcan el desarrollo
comunitario, promuevan la salud, prevengan la enfermedad, y afiancen el desempeño ocupacional, la
igualdad de oportunidades, el desarrollo e integración social, la participación de organizaciones
sociales, servicios gubernamentales y desarrollo familiar.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Promover en los Terapeutas ocupacionales en formación la habilidad de gestionar, interpretar, analizar
y evaluar problemáticas sociales en comunidad, que desarrolle procesos de terapéuticos y de
aprendizaje en el desempeño ocupacional de la población en vulnerabilidad.
- Promover en el estudiante la habilidad, la destreza y la capacidad para desarrollar un diagnostico
comunitario reconociendo la situación actual, oportunidades y problemáticas sociales de la población
- Promover la creación de estrategias de intervención que abarquen comunidades en vulnerabilidad y
riesgo psicosocial que faciliten su participación social y ocupacional.
- Emplear distintos enfoques, marcos y modelos de referencia mediante la intervención del Terapeuta
Ocupacional centrados en el individuo, familia, entorno y comunidad
- Promover en el estudiante la capacidad para identificar y abordar necesidades, problemáticas; y
características de comunidades vulnerables.
- Facilitar el acceso a la información de las oportunidades que ofrece la sociedad como parte de la
implementación de las políticas públicas en poblaciones vulnerables.
- Promover estrategias de participación social y ocupacional en la población fortaleciendo su desempeño
ocupacional.
- Promover en el Terapeuta Ocupacional en formación la capacidad de investigar, recolectar y analizar la
información permitiendo la ejecución de la estrategia terapéutica para el nivel en el cual se encuentra.
- Desarrollar competencias, destrezas, actitudes y aptitudes propias del Terapeuta Ocupacional en
comunidad, que faciliten el desempeño del rol y el trabajo de campo.
Número de rotaciones en el escenario: UNA
Nombre del (los) servicio(s) TERAPIA OCUPACIONAL
Nombre del coordinador de prácticas: NATALY BAUTISTA RICO
Nombre del(la) supervisor(a) de prácticas MARIA FERNANDA CAMARO SUAREZ
Número de estudiantes : 5
Número de estudiantes permanentes en el
5
escenario
Número de estudiantes por servicio (si
5
aplica)
Número de estudiantes por jornada 5
Horas semanales de dedicación del
6 HORAS
estudiante
Fecha de inicio de la rotación 2 DE OCTUBRE DE 2023
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

Fecha de finalización de la rotación 22 DE DIC DE 2023

Jueves 2:00 pm a 5:00 pm
Horario(s) de rotación Viernes 2:00 pm a 5:00 pm

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

2:00 a 5:00 2:00 a 5:00
P.M P.M
OBSERVACIONES DEL HORARIO:
El horario establecido en la práctica será de jueves y viernes de 2pm a 5 Pm
CRITERIOS INSTITUCIONALES PARA DEFINIR EL NÚMERO DE ESTUDIANTES: (Marque según la casilla
correspondiente)
Capacidad Derechos de Demanda Complejidad
X
instalada los usuarios del servicio del servicio
Otro ¿Cuál?

Competencias a formar en el estudiante:

COMPETENCIAS INICIALES

-Muestra actitud, compromiso y responsabilidad con el grupo de trabajo, población y comunidad durante los
procesos de intervención grupal.
-Demuestra manejo de grupo y liderazgo en las actividades terapéuticas desarrolladas en la comunidad,
identificando la realidad y necesidades de la misma.
-Identifica situaciones que generan o condicionan la presencia de alteraciones en el desempeño ocupacional
de la comunidad, a partir del reconocimiento de la participación social.
-Emplea habilidades de comunicación e interacción para establecer la relación terapéutica con la comunidad,
facilitando la recepción de datos confiables, participación activa y compromiso de continuidad en los procesos
del desarrollo comunitario.
-Identifica los diferentes tipos de barreras, físicas, actitudinales y de comunicación que pueden limitar la
participación de la persona y su desempeño en la comunidad.
-Detecta las condiciones de salud, estrato socioeconómico y accesibilidad en relación a los deberes y
derechos humanos establecidos en relación a la promoción de la salud.
-Elabora un diagnostico comunitario que permite relevar las realidades de la comunidad en relación a las
condiciones situacionales de los individuos que la conforman.
-Utiliza marcos, enfoques, modelos que sustentan la planeación de intervenciones en el diseño de análisis de
actividad en relación a las necesidades de la comunidad.
-Emplea terminología terapéutica en su expresión verbal y escrita, durante los procesos de planeación,
intervención y retroalimentación en las intervenciones con la comunidad, equipo interdisciplinar, funcionarios,
docente supervisor y demás compañeros.
-Identifica el rol del terapeuta ocupacional a partir de conocimientos teóricos que definen y orientan las
funciones del quehacer profesional, referenciando autores y teorías del área comunitaria.

COMPETENCIAS INTERMEDIAS

-Interpreta los resultados de la aplicación de los diferentes métodos utilizados en el diagnostico comunitario
-Observa factores socioculturales y ambientales que posibilitan o imposibilitan el actuar ocupacional de la
comunidad.
-Identifica las necesidades de participación ocupacional en la población vulnerable.
-Conoce, interpreta y aplica la legislación que protege a las diferentes comunidades en el desempeño
ocupacional de sus diferentes entornos y contextos.
-Propone plan de acción planteando objetivos terapéuticos, actividades, ayudas técnicas, dispositivos de
tecnología, modificaciones y adaptaciones al ambiente, en relación a las necesidades identificadas en la
población
-Aplica diferentes estrategias de intervención utilizadas dentro del campo profesional del terapeuta
ocupacional que favorezcan los procesos en el área comunitaria.
-Diseña, planifica y desarrolla programas y/o actividades enfocadas hacia la promoción de la salud y
prevención de la enfermedad, buscando el bienestar de una comunidad
-Plantea y ejecuta una estrategia terapéutica como ejercicio investigativo para profundizar una necesidad de
la comunidad

COMPETENCIAS FINALES
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

-Demuestra seguridad en la argumentación de estrategia terapéutica, plan de acción, actividades

terapéuticas, utilizando terminología del área comunitaria.
-Sustenta a partir de su identidad ocupacional como estudiante de terapia ocupacional en formación en
equipo interdisciplinario en la socialización de informe final de prácticas.
-Demuestra la habilidad para establecer y mantener relaciones terapéuticas con los individuos, familias,
comunidades y grupos.
-Articula conceptos teóricos basados en las necesidades de la comunidad desde su Desempeño Ocupacional.
-Posee la habilidad para interactuar en forma individual y grupal en el área comunitaria
-Participa en equipos interdisciplinarios, asumiendo el rol de Terapia Ocupacional.
-Elabora actividades terapéuticas basadas en la necesidad de la comunidad
-Plantea y diseña propuestas investigativas con la población vulnerable resaltando el que hacer del Terapeuta
Ocupacional.

ACTIVIDADES

Actividades asistenciales

La realización de esta importante actividad asistencial está enmarcada en el consolidado modelo

organizativo Equipos multidisciplinares de profesionales procedentes de diferentes centros han
organizado su actividad en las comunidades (en condición de discapacidad), compartiendo
objetivos y protocolos comunitarios, así como generando y gestionando el conocimiento de forma
conjunta, lo que pone al alcance del ciudadano mucho más que la suma aislada de recursos, por
las importantes sinergias que se producen.

- Diagnostico comunitario:
Identificación de necesidades, oportunidades y características de la comunidad, mediante la aplicación
de diversas técnicas de diagnostico, Y formato institucional.
.

- Actividades y programas:
Trabajo directo con la comunidad, seleccionadas y diseñadas de acuerdo al diagnóstico comunitario en
donde se desprenden
- equidad de genero
- Convivencia social y salud mental
- Empoderamiento de la mujer rural

- Realización de actividades de promoción y prevención

Ejecución de las actividades de las propuestas en dicho programa donde se trabaja teniendo en cuenta
las políticas públicas.
- Programas radiales dirigido a comunidades
- Periódico informativo a las comunidades
- Convocatoria a la comunidad
- talleres

Estrategia Terapéutica
Se trabaja desde la investigación una propuesta, que se viene manejando cuyo título CONTRIBUCION
DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y LA CARTOGRAFIAA SOCIAL EN EL HACER DEL
TERAPEUTA OCUPACIONAL DESDE LA COMUNIDAD

Actividades académicas:
El uso de las tecnologías es de gran aporte para los estudiantes, a través de estas el proceso de enseñanza
aprendizaje se va a ver reflejado con sus procesos de practica ya que mediante el uso de herramientas
tecnológicas motiva y hace que los estudiantes mantengan la atención más fácilmente es decir facilita la
comprensión del estudiante durante los procesos se desarrollan el autoaprendizaje para formar personas
autosuficientes capaces de resolver cualquier problema real. además, se desarrolla un pensamiento crítico.
Se refiere a la revisión de temas, artículos, presentación de casos clínicos, presentación de evaluaciones
cortas orales y/o escritos que pueden ser prácticos o teóricos y de exámenes preparatorios.
Dichas actividades se realizarán de forma directa con el escenario y usuarios del mismo
- Pre-test
- Test
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

- Pos-Tes
- Revisión y socialización de artículos
- Diligenciamiento de formatos (análisis de actividad, diagnostico comunitario, asistencias)
- Club de revista
- Estudios de caso comunitarios
- Taller de presaberes
- Mesas de trabajo comunitario

*Se adjunta cronograma de actividades mensual*.

PRACTICA NIVEL IA COMUNITARIA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2023-2

FECHA DE ACTIVIDAD / TEMA DE RESPONSABLES BENEFICIARIOS

REALIZACIÓN REVISIÓN O ASISTENTES
2 DE JORNADA DE INDUCCIÓN
OCTUBRE GENERAL DE PRACTICA Directora del Estudiantes en
- Inducción general en el programa formación
proceso de práctica Coordinación de
formativa por parte de practica
la directora del
Docentes
departamento
socialización a los supervisores
estudiantes sobre los
procedimientos
propios del área
practica formativa que
permiten el
desempeño en el
escenario de práctica.
- revisión del reglamento
de prácticas formativas
- revisión del reglamento
de la facultad de salud
- parámetros del
desarrollo de la
práctica formativa
5 DE JORNADA DE INDUCCIÓN
OCTUBRE ESPECIFICA POR PARTE Docente Estudiantes en
DEL DOCENTE supervisora formación
SUPERVISOR Estudiantes
- Socialización
recomendaciones
generales para el inicio
de practicas
- Revisión de
documentación en
hojas de vida a cada
uno de los estudiantes.
- Dinámica de
presentación
estudiantes y docentes
por todo el nivel de
práctica.
- Taller de pre saberes
6 DE - Socialización y entrega
OCTUBRE de formatos propios Docente Representante
del nivel IA supervisora del escenario de
comunitaria practica
Estudiantes
- Socialización y entrega Estudiantes en
de plan de trabajo Representante del formación
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

- Socialización guía escenario de

metodológica practica
- Socialización
contenido
programático
- Recomendaciones
generales para llevar a
cabo el proceso de
practica
- Verificación final de
hojas de vida.
12 DE Taller de pre saberes Docente Escenario de
OCTUBRE - Generalidades desde supervisora practica
un enfoque social Estudiantes Estudiantes en
comunitario desde formación
terapia ocupacional
- plan de desarrollo
nacional,
departamental y
municipal
- Decretos vigentes
- Análisis de actividad
- Marco, modelos y
enfoques propios del
área comunitaria
- Plan decenal en salud
- Promoción y
prevención
Primer momento evaluativo
13 DE - Los estudiantes
OCTUBRE realizan la entrega de Docente Escenario de
análisis de actividad supervisora practica
para aplicación de Estudiantes en
Estudiantes
diagnóstico formación
comunitario con sus
diferentes técnicas
para la aplicación
- Actividad de
presentación en el
escenario de practica
- Revisión de formatos:
diario de campo y
asistencia
19 DE - PRETEST
OCTUBRE - Entrega análisis de
actividad Docente Escenario de
- Entrega temas de practica
supervisora
control de lectura Estudiantes en
sobre la mujer rural a Estudiantes formación
nivel internacional,
nacional
departamental y local
- taller I cartografía
social
- Revisión de formatos:
diario de campo y
asistencia
20 DE - Entrega y socialización
OCTUBRE de notas Docente Escenario de
- Revisión de formatos: supervisora practica
diario de campo y Estudiantes en
Estudiantes
asistencia formación
- taller cartografía social
- Entrega de programa
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

de promoción y
prevención
26 DE - Entrega de análisis de
OCTUBRE actividad Docente Escenario de
- Aplicación de supervisora practica
diagnóstico Estudiantes en
Estudiantes
comunitario formación
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión de formatos:
diario de campo y
asistencia
27 DE - Primer programa radial
OCTUBRE - Entrega de formato
diagnostico Escenario de
comunitario practica
Docente
- Revisión de Estudiantes en
diagnóstico supervisora formación
comunitario Estudiantes
- revisión temas I foro
comunitario
- Revisión de posibles
temas para programa
comunitario individual
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión de formatos:
diario de campo y
asistencia
2 DE NOV - Entrega formato
programa comunitario Docente Escenario de
- Entrega y socialización supervisora practica
de notas Estudiantes en
Estudiantes
- Primera Entrega formación
avances de estrategia
terapéutica para
revisión:
- Revisión de formatos:
diario de campo y
asistencia
- TEST
3 DE NOV - Entrega de análisis de
actividad Docente Escenario de
- Taller vida libre de supervisora practica
violencia (dignificación Estudiantes en
Estudiantes
de la mujer en los formación
diferentes contextos)
- Evaluación de
procesos realizados
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión de formatos:
diario de campo y
asistencia
9 DE NOV - Entrega de análisis de
actividad Docente Escenario de
- Taller vida libre de supervisora practica
violencia (dignificación Estudiantes en
Estudiantes
de la mujer en los formación
diferentes contextos)
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión de formatos:
diario de campo y
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

asistencia
10 DE NOV - Entrega de análisis de
actividad Docente Escenario de
- Entrega y socialización supervisora practica
de notas Estudiantes en
Estudiantes
- I foro comunitario formación
16 DE NOV Docente Escenario de
- Entrega de análisis de supervisora practica
actividad Estudiantes Estudiantes en
- Taller los cuatro formación
acuerdos (desarrollo
del empoderamiento
de la mujer)
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión de formatos:
diario de campo y
asistencia
- Retroalimentación por
parte de la docente
supervisora sobre los
procesos académicos

17 DE NOV Directivos
Docente
supervisora
Estudiantes
23 DE NOV - Entrega de análisis de
actividad Docente Escenario de
- Taller los cuatro supervisora practica
acuerdos (desarrollo Estudiantes en
Estudiantes
del empoderamiento formación
de la mujer)
- Entrega y socialización
de notas

24 DE NOV - Segunda entrega Docente Escenario de

estrategia terapéutica supervisora practica
- Entrega de análisis de Estudiantes Estudiantes en
actividad formación
- taller de oficios para la
mujer rural (Los talleres
son espacios para la
participación de mujeres
rurales, donde ellas
potencian su capacidad
emprendedora,
desarrollan hábitos de
trabajo, socializan,
fortaleciendo su
autoestima, y
desplegando
autonomía).
- Entrega y socialización
de notas
30 DE NOV - Entrega de análisis de
actividad
- taller de oficios para la Docente Escenario de
mujer rural (Los talleres practica
supervisora
son espacios para la Estudiantes en
participación de mujeres Estudiantes formación
rurales, donde ellas
potencian su capacidad
emprendedora,
desarrollan hábitos de
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

trabajo, socializan,
fortaleciendo su
autoestima, y
desplegando
autonomía).
- Entrega y socialización
de notas
1 DE DIC
- Entrega de análisis de
actividad Docente Escenario de
- taller de oficios para la practica
supervisora
mujer rural (Los talleres Estudiantes en
son espacios para la studiantes formación
participación de mujeres
rurales, donde ellas
potencian su capacidad
emprendedora,
desarrollan hábitos de
trabajo, socializan,
fortaleciendo su
autoestima, y
desplegando
autonomía).
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión formatos
diarios de campo y
asistencia
- Retroalimentación por
parte del docente en
los procesos
realizados
- taller de oficios para la
mujer rural (Los talleres
son espacios para la Docente Escenario de
participación de mujeres practica
rurales, donde ellas supervisora
Estudiantes en
potencian su capacidad Estudiantes formación
emprendedora,
desarrollan hábitos de
trabajo, socializan,
fortaleciendo su
autoestima, y
desplegando
autonomía).
- Entrega de análisis de
actividad
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión formatos
diarios de campo y
asistencia

7 DE DIC - Tercer programa radial

- empoderando a las Docente Escenario de
mujeres rurales: supervisora practica
prevención de la Estudiantes en
Estudiantes
violencia de género y formación
promoción de la
igualdad de género en
el medio rural
- Entrega de análisis de
actividad
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión formatos
diarios de campo y
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

asistencia
8 DE DIC - empoderando a las
mujeres rurales: Docente Escenario de
prevención de la supervisora practica
violencia de género y Estudiantes en
Estudiantes
promoción de la formación
igualdad de género en
el medio rural
- Entrega de análisis de
actividad
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión formatos
diarios de campo y
asistencia
14 DE DIC - -entrega y
socialización de notas Docente Escenario de
- empoderando a las supervisora practica
mujeres rurales: Estudiantes en
Estudiantes
prevención de la formación
violencia de género y
promoción de la
igualdad de género en
el medio rural
- Entrega de análisis de
actividad
- Entrega y socialización
de notas
- Revisión formatos
diarios de campo y
asistencia
15 DE DIC - Encuentro grupal
- Entrega y socialización Docente Escenario de
de notas supervisora practica
- Revisión formatos Estudiantes en
Estudiantes
diarios de campo y formación
asistencia
21 DE DIC - Encuentro grupal Docente Escenario de
- Revisión formatos supervisora practica
diarios de campo y Estudiantes Estudiantes en
asistencia formación
22 DE DIC - Entrega y socialización Docente Escenario de
de notas supervisora practica
- Actividad de cierre y Estudiantes Estudiantes en
finalización de formació
actividades
- Organización
información final del
proceso de practica
- Funciones
administrativas
-
- Funciones Docente Escenario de
administrativas supervisora practica
- Revisión de AZ y Estudiantes Estudiantes en
carpetas formación
- Revisión de factores
- Entrega de notas
- Entrega final de
actividades
- Entrega de tabulación
de encuestas
- Entrega de carpetas
medio magnético
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

SOCIALIZACIÓN INFORME Docente Escenario de

FINAL EN EL ESCENARIO supervisora practica
DE PRACTICAS Estudiantes Estudiantes en
formación
FEBRERO EXAMEN FINAL Y
ENTREGA DE NOTAS
Docente Escenario de
practica
supervisora
Estudiantes en
Estudiantes formación

Actividades educativas:
En estas actividades se tendrán en cuenta diversas estrategias con canales de comunicación como:
programas radiales, videos, potcats, entre otras.

Se refiere a ofrecer información en salud a grupos prioritarios de acuerdo a su contexto comunitario e

institucional.
Las actividades educativas serán dirigidas a la comunidad de mujer rural
Las cuales estarán enfocadas a:

- Entornos saludables
- cuidado de la salud de la mujer
-ocio y tiempo libre en la mujer rural
- costumbres, sueños, trabajo en la mujer rural
-uso del tiempo de las mujeres rurales

Actividades de investigación

Relacionadas con el desarrollo o cooperación en proyectos de investigación sobre temas prioritarios para la
comunidad y para la Institución donde se realiza la práctica. Estrategia Terapéutica

NOMBRE DEL ENTIDADES(S) INVESTIGADOR

COINVESTIGADORES
PROYECTO FINANCIADORA(S) PRINCIPAL
CONTRIBUCION DE LAS
REPRESENTACIONES
Docente supervisor y
SOCIALES Y Terapeutas ocupacionales
Universidad de estudiantes en
CARTOGRAFIA SOCIAL en formación
Pamplona. formación
EN EL HACER DEL
MARIA FERNANDA
TERAPEUTA
CAMARO SUAREZ
OCUPACIONALDESDE Y
CON LA COMUNIDAD.

Actividades administrativas

Apoyo a actividades administrativas tales como: diligenciamiento de formatos específicos del programa,
informes, apoyo en procesos de acreditación y habilitación de servicios, etc.

- Formato de análisis de actividad.

- Formato e Informe del diagnóstico comunitario
- Formatos de asesoría domiciliarios.
- Formato nota de evolución comunitaria
- Diarios de campo docente y estudiantes.
- Informes institucionales semanales y mensuales de las actividades planeadas y ejecutadas.
- Formato de asistencia de usuarios y estudiantes.
- Actividades de promoción y prevención
- Instructivo club de revista
- Instructiva estrategia terapéutica

Actividades de proyección e impacto social (si aplica).

 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

se trabajará en apoyo con las redes sociales del escenario, para lograr los objetivos trazados con dichas
actividades donde se genere un gran impacto en la comunidad.

Hace referencia a la disposición personal y física ante la práctica y la conducta que tiene durante el
desarrollo de la misma.

Para el desarrollo del ejercicio en comunidad se requieren de diferentes espacios físicos los cuales estarán
comprendidos en la alcaldía, comunidades y Universidad de Pamplona, los cuales se utilizarán de acuerdo a
las actividades proyectadas en el cronograma.

Además de espacio físico se requiere de actitud y disposición para interactuar con los diferentes actores del
proceso, asumiendo roles que incitan a la participación de la comunidad de mujer rural.

INSTITUCIÓN,
NOMBRE DEL PROGRMA O FECHA DE FECHA DE
COORDINADOR PARTICIPANTES
PROYECTO ENTIDAD INICIO FINALIZACION
BENEFICIARIA

Programas
Maria Fernanda Estudiantes de
radiales Mujer rural semanales semanales
Camaro Suarez cuarto semestre

Estudiantes de
I foro Alcaldía de Maria Fernanda
cuarto semestre 27 de oct 10 de nov
comunitario pamplona Camaro Suarez

- Estudiantes de
Olimpiadas Alcaldía de Maria Fernanda
cuarto semestre 23 de nov
comunitarias pamplona Camaro Suarez

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

INDICADORES
Definir los indicadores a través de los cuales se evaluará el proceso e impacto de las prácticas.

I. INDICADORES DE MEDICIÓN DE LAS COMPETENCIAS FORMADAS EN LOS ESTUDIANTES: Se refiere al

porcentaje de cumplimiento de cada una las competencias alcanzadas por los estudiantes al finalizar la rotación o
nivel de práctica, en otras palabras, el rendimiento global de cada grupo. Para esto debe analizar inicialmente cada
estudiante por separado y luego unir los datos.

Número de estudiantes por practica__________________________________ x 100

Número de estudiantes que desarrollaron competencia para la identificación de necesidades (diagnostico comunitario)

Número de estudiantes por practica__________________________________ x 100

Número de estudiantes que demostraron el conocimiento en la identificación de situaciones que generan o condicionan la
presencia de alteraciones en el desempeño ocupacional de la comunidad

Número de estudiantes por practica__________________________________ x 100

Número de estudiantes que emplean habilidades de comunicación e interacción para establecer la relación terapéutica
con la comunidad

Número de estudiantes por practica__________________________________ x 100

Número de estudiantes que utilizan marcos, enfoques, modelos y sustentan la planeación de intervenciones en el diseño
de análisis de actividad

Número de estudiantes por practica___________________________________ x 100

 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

Número de estudiantes que proponen plan de acción planteando objetivos terapéuticos y actividades, en relación a las
necesidades identificadas en la población

Número de estudiantes por practica___________________________________ x 100

Número de estudiantes que diseñan, planifican y desarrollan programas y/o actividades enfocadas hacia la promoción de
la salud y prevención de la enfermedad

Número de estudiantes por practica___________________________________ x 100

Número de estudiantes que plantean y ejecutan una estrategia terapéutica como ejercicio investigativo

Número de estudiantes por practica___________________________________ x 100

Número de estudiantes que participan en equipos interdisciplinarios, asumiendo el rol de Terapia Ocupacional.

Número de estudiantes por practica___________________________________ x 100

Número de estudiantes que elaboran actividades terapéuticas basadas en la necesidad de la comunidad

II. INDICADORES DE MEDICIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE LOS DIFERENTES ACTORES: está relacionada con la
implementación de instrumentos de medición tales como encuestas, entrevistas, etc. Que permitan evidenciar la
percepción que tienen los estudiantes, docentes, coordinadores, administrativos, usuarios, etc. Del desarrollo,
implementación y prestación de servicios en el curso de las prácticas, según cada casa.

Total de usuarios atendidos________________________________ x 100

Total de usuarios que consideran adecuada la atención de terapia ocupacional

Total de usuarios atendidos________________________________ x100

Total de usuarios que recomendarían terapia ocupacional

Total de estudiantes en práctica_____________________________ x100

Total de estudiantes que consideran se debe continuar en el escenario de practicas

Total de coordinadores en el escenario_______________________ x 100

Total de coordinadores que consideran se satisfacen las necesidades de la población

Total de usuarios atendidos________________________________ x 100

Total de usuarios que consideran suficiente el tiempo ofrecido por terapia ocupacional

Total de administrativos en el escenario_______________________ x 100

Total de administrativos que consideran necesario el servicio de terapia ocupacional en el escenario

III. INDICADORES DE MEDICIÓN DEL IMPACTO DE LAS PRÁCTICAS A NIVEL INSTITUCIONAL, LOCAL,
REGIONAL, ETC. SEGÚN CADA CASO: es una medición que se hace a mediano y largo plazo, pero que semestre a
semestre se puede ir alimentando a través de diferentes evidencias tales como: impacto en el perfil epidemiológico,
cifras que demuestren el apoyo de las prácticas en los diferentes servicios.

Total de años de la practica en el escenario____________________ x 100

Total de usuarios atendidos desde el inicio de la practica en el escenario

Total de programas de promoción y prevención__________________x 100

Total de actividades de promoción y prevención realizadas

Firmas
NOMBRE FIRMA CARGO

MARIA FERNANDA CAMARO SUAREZ DOCENTE SUPERVISOR

 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.

VISTO BUENO DEL (LA) COORDINADOR(A) DE PRÁCTICAS

Nombre:

Visto bueno:

Ciudad: PAMPLONA
Fecha: 4 de octubre-2023
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS
Versión 0.1.