l

English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: Greetings / Personal Information

Actividad: leer e interpretar las siguientes situaciones de comunicación

Vocabulario Útil
 This is: el es / ella es / esto es
 How are you?: ¿Cómo estás?
 Whats your name? ¿Cuál es tu nombre?
 Very well: muy bien
 Thank you: gracias
 Fine: bien

2. Escriba los diálogos en Inglés para cada imagen. Puede tomar como guía el punto anterior

1
1. Completar el cuadro con información personal

Name: ___________

Age: ____________

City: _____________

School: _________

Favourite food:______ My best friend(s) are: ____

_________________ _______________________
Favourite sport: _____ My hobbie is: __________
_________________ _____________________

My family
Father (Dad): __________________
Mother (Mum): __________________
Brother/s: ______________________
Sister/s: _______________________

3
Escuela N° 4334 “Independencia Argentina” Profesor: Carlos Rojas
Área: Lengua Extranjera – Ingles Grado: 7° “A” ”B” ”C” Tema: Personal Information

2. Unir las preguntas y respuestas. Luego escriba en español el

significado de las respuestas

-What´s your name? -I am 12 (twelve) years old.

What´s
¿Cuál your name?
es tu nombre?

What´s your name? -My favourite food is

-Where are you from? chicken and chips.
What´s your name?
¿DeWhat´s your
dónde eres? name?
What´s your name?
What´s your name?
-How What´s
are you? your name?
What´s your name? - My name is Lucas
What´s
¿Cómo estás? your name?

What´s your name?

What´s your name?
-HowWhat´s
old areyour
you?
name?
What´s your name? -I´m fine, thank you.
What´s your name?
¿Cuántos años tienes?
What´s your name?
What´s your name?
What´s your your
What´s favourite
name? - I´m from Salta
food? What´s your name?

What´s
¿CuálWhat´s your
your
es tu comida name?
name?
favorita?
3. Complete las oraciones con las palabras que faltan e incluya información
What´s your
What´s your name?
name?
personal.
What´s your name?
-What´s your ___________?
What´s your
- My _________ name?
is ____________.
What´s your name?
- Where are you ___________?
- I´m from ______________.

- How _______ are you?

- I´m __________years ______.

- What´s your ___________ food?

- My favourite ____________ is: ____________.
2
4. Complete el siguiente cuadro con información personal y de su familia.
Puede incluir una pequeña fotografía (opcional)

Name: ____________________________

Age: _____________________________

City: ______________________________

Favourite food: ______________________

Name: ____________________________

Age: _____________________________

City: ______________________________

Favourite food: ______________________

Name: ____________________________

Age: _____________________________

City: ______________________________

Favourite food: ______________________

4
Actividad 2.1 Leer e interpretar el siguiente dialogo.

Su nombre es Pablo. El es de España

Su nombre es Mika. Ella es de Japón

Vocabulario Útil
 His: su (se usa en varones)
 Her: su (se usa en mujeres)
 Where are you from?: ¿De dónde eres?
 I´m: (yo) soy
 From: de

2. Ubicar los siguientes países en el mapa y completar la información de cada persona

Australia - Brazil - Egypt - China - England – Hungary – Russia – United States

5
3. Leer y traducir el siguiente texto

Vocabulario Útil
 Married: casado/a
 Too: también
 On holiday: de vacaciones
 They are: (ellos) están
 Is: es – está
 The: el / la 6
 This is: esta es
4. Completar las oraciones extrayendo información del texto

5. Escriba TRUE (verdadero) o FALSE (falso)

Claude and Holly are from New York. _ _

Claude is a doctor _________________
Holly is a student. __
The hospital is in the centre of New York.
Claude and Holly are married.
Holly is from France. _
Claude is a teacher.
6. Escriba el nombre en Ingles a cada objeto
Photograph -computer – house – sándwich – car – book – hamburger – bus – tv – phone – bag-camera

7
 English
NUMBERS
Actividad: 1. Leer en voz alta los siguientes números. Recuerde que la
teminacion “TEEN” se pronuncia “TÍN”

2. Escuchar el audio 1 para chequear la pronunciación

3. Unir con flechas los números del 21 al 30.

4. Escuchar el audio 2 para chequear la pronunciación del punto anterior

5. ¿Cuántos años tienen estas personas?. Escriba la edad en cada imágen

8
4. Escuchar el audio 3 para chequear si la edad que puso era la correcta
VERB TO BE. PROFESSIONS
ACTIVIDAD: 1. Escriba en cada imagen la ocupación de las personas. Utilice
las palabras del cuadro.
-a doctor – a student - a teacher – a nurse – a businessman – a builder -
- a pólice officer – a bus driver – a shop assistant

-a doctor – a student - a teacher – a nurse (enfermera) – a businessman

(empresario)– a builder (constructor)
- a pólice officer (oficial de policia) – a bus driver (chofer de autobus) – a 9
shop assistant (vendedor)
2. Escuchar el audio 4 para chequear la pronunciación y el vocabulario del
punto 1

VERBO TO BE en forma POSITIVA Y NEGATIVA

Para realizar oraciones positivas y negativas con el verbo to be

comenzaremos con la tercera persona del singular “HE (ella) y SHE (ella)” y
la conjugación del verbo será “IS” que significa “ES” en el caso positivo.
Para que la oración sea negativa utilizaremos “ISN´T” que significa “NO
ES”. Veamos algunos ejemplos..

He isn´t a student. He is a teacher.

(El no es un estudiante. El es un profesor)

She isn´t a nurse. She is a doctor.

(Ella no es una enfermera. Ella es una doctora) 10
 3. Escriba oraciones negativas y positivas según la profesión de cada
imagen. Tome como referencia la teoría de la hoja anterior.

He isn´t a doctor. ______________.

He is a builder. _______________

.
.

______________.
______________.
_______________
_______________

______________. ______________.
_______________ _______________

______________.
_______________ ______________.
_______________

11
 4 . Leer la información en el cuadro y unir las preguntas con la respuestas

What is her name? She is from England.

Where is she from? Green.
How old is she? Her name is Ellie.
What is her job? No, she isn´t.
Is she married? She is twenty years old.
What is her surname? She is a student.

Vocabulario
-where (donde) -from (de) -what (cual / que) – job (trabajo) – married (casado/a)
- how old (cuantos años) her (su) – surname (apellido) – adress (direccion) -
country (pais)

5. Pegue una foto suya. Realice un cuadro con información personal sobre
usted como esta en el punto 4 y luego conecte y complete las siguientes
preguntas.

What is your name? I am from __________

Where are you from? My surname is ______________
How old are you? My name is ________________
What is your job? No, I´m not
Are you married? I am ________ years old.
12
What is your surname? I am a student
 English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: Personal Pronouns. Pronombres personales

Actividad: Observe las imágenes y complete el cuadro con los siguientes
pronombres personales.

Ellos / Ellas – Nosotros– Yo – Ella– Tu /Ustedes - El – este/esta

I HE SHE IT WE YOU THEY

____________________ ______________________ _________________________

_________________________ ________________________ _______________________

________________________________ ________________________

2. Escriba un pronombre en lnglés para cada imagen

13
_________ ___________ ___________ __________
 ______________ ___________ _________________

3. Escriba un pronombre en Ingles para reemplazar cada nombre de persona

o frase nominal

Rebeca _______ Pedro _______ My book _______

Rebeca and Charly _______ My ruler ________ Miriam ______

My brother ______ Juan and Pedro _________ Miriam and I ________

Andres ________ Ivana __________ Araceli and Adrian _______

4. Completar las oraciones utilizando el pronombre personal correcto

My father is a doctor. _________ works in a hospital.

My mother is a teacher. ________works in a school.
Sarah is an actress. ___________works on televisión.
Lucas is a pólice officer . ________ works in the pólice station.
My dog is beautiful. __________is black and white.
Ramon is a mechanic. __________repairs cars.

Vocabulario Útil
Beautiful: hermoso/a
Work: trabajar
Repair: reparar

14
 Tema: The family. Possessive pronouns

Actividad: Completar el cuadro con los integrantes masculinos de la familia.

Husband (esposo) -Father – Brother – Uncle (tio) – Grandfather – Son (hijo) – Cousin (primo) –
Nephew (sobrino)

Sister
Mother
Grandmother
Aunt (tia)
Cousin (prima)
Daughter (hija)

Niece (sobrina)
Wife (esposa)
El plural de father y mother se dice PARENTS (padres) y el plural de son y
daughter se dice CHILDREN (hijos)

2. Leer y traducir el siguiente texto

15
 Vocabulario
Her (su) - Our (nuestro) – Their (su) -Town (ciudad) – At (en) – All (todos) – This
is (esta es) – Happy (feliz) – House (casa) – London (Londres) are (somos) Is (es,
esta, tiene) – Bank manager (gerente de un banco) – Too (tambien)

3. Escuchar el audio del texto y practicar lectura

4. Completar las fichas con la información personal de cada integrante de la
familia

Name: _______________
Name: _______________
Age (edad): ___________
Age (edad): _39________
Ocupation: ___________
Ocupation: ___________
Family member: ________
Family member: ________

Name: _______________ Name: _______________

Age (edad): __42______ Age (edad): ___________
Ocupation: ___________ Ocupation: ___________
Family member: ________ Family member: ________

5. Escribir TRUE (verdadero) o FALSE (falso)

Annie is a bank manager ___________. Emma is 19 years old________

Jim is Annie ´s husband ___________. Vince is Emma ´s sister ______
They are from London ____________. Annie is Jim ´s mother _______
16
Emma is at university ____________. Jim is Vince ´s father ________
 English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: The family / Possessive ´S

Actividad: 1. Lee el cuadro, escucha el audio y práctica la pronunciacion.

Inglés Pronunciación Significado

MOTHER mada Madre
DAUGHTER doota Hija
SISTER sista Hermana
WIFE uaif Esposa
FATHER faader Padre
SON san Hijo
BROTHER brada Hermano
HUSBAND jasbend Esposo
PARENTS paarents Padres
CHILDREN children Hijos

2. Observa como esta compuesta la familia de Jim. Escucha el audio y

completa las oraciones de abajo utilizando las palabras del punto 1.

17
*Nota: recuerde que ´S indica el posesivo y se traduce como “DE”. Entonces
la oración 1 significa: “Annie es esposa DE Jim”
3. Leer y traducir el siguiente texto

A My best friend is Antonia.

She is beautiful and she is really
funny. She is a student at university
in London. She has a lot of friends
and a boyfriend. His name is Vince,
he is 19 and he is also at university.

B Antonia is from England.

Her parents have a house near
Manchester. Her father is a
cheff and her mother works
in a hospital.

C She has a brother and a

sister. Their names are Mark
and Alison. Mark is 16 and Alison
is 14. They are at secondary
school.

D Antonia has a lot music. Her

favourite music is rock and her
favourite band is U-2 (iu two).
She likes dancing electronic music.
Her sister Alison likes dancing too.
Antonia also likes football. She and
her brother Mark are fans of
Manchester United.

Vocabulario Util
friend (amigo/a) – funny (divertido) – at (en) – also (también) – too (tambien)
–really (realimente) – has (tiene) – a lot (muchos) – his (su) – is (es/está
/tiene) – boyfriend (novio) – have (tienen) –near (cerca) – and (y) – work
(trabajar) – their (su) – like (gustar) – dancing (bailar) – are (son) – fans
(fanaticos)

18
5. Escoja la respuesta correcta

Antonia is from:
France
Italy
England

She has:
Two brothers
One brother and one sister
Two sisters

Antonia ´s parents have:

A house in Liverpool
A house in London
A house near Manchester

Her favourite music is:

Reggaetón
Rock
Trap

Her father is:

A cheff
A doctor
A a teacher

Alison is:
A student
A teacher
A cheff

Mark likes:
Dancing
Football
Rock
19
 English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: The time. Present Simple

.
Actividad: 1.The time (la hora) Repasamos los números
1(one) 2(two) 3(three) 4 (four) 5(five) 6(six) 7(seven) 8(eight) 9(nine) 10 (ten)
11(eleven) 12 (twelve) 13(thirteen) 14(fourteen) 15(fifteen) 16(sixteen)
17(seventeen) 18(eighteen) 19(nineteen) 20(twenty) 30(thirty) 40(forty) 50(fifty)

¿Cómo escribimos el horario?

Existen dos formas de expresar la hora en Ingles. En presente trabajo
practicaremos solo una. La estructura es simple solo debemos escribir
primero la hora y luego los minutos.

HORA + MINUTOS

6:24 six, twenty four

En caso de que el horario sea “en punto” escribimos “o´clock”

HORA + O´CLOCK

6:00 six o´clock

3. Escriba los siguientes horarios

__________ ____________ ___________ ____________

____________ _____________ ____________ ______________20

______________ ____________ _____________ _______________

4. Escribe el verbo según la imagen

go to school (ir a la escuela) – watch tv (mirar tv) –study (estudiar) - go to bed

(irse a dormir)- have breakfast (tomar el desayuno) – have lunch (almorzar) –
get up (levantarse) – have a shower (bañarse) -

________________________ ________________________ ________________________ _____________________

______________________ _________________________ _______________________ ___________________

5. Responder en Ingles escribiendo la hora y el verbo que

corresponda.

What time do you……. ?

¿A qué hora te levantas?

I GET UP AT EIGHT O´CLOCK 21

(yo) me levanto a las ocho en punto
What time do you……. ?

What time do you……. ?

What time do you……. ?

What time do you……. ?

What time do you……. ?

22
 English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: Present Simple. Verb LIKE

Actividad: Deportes/ Comidas/ Bebidas. Escriba la palabra correcta debajo de

cada imagen.

Football – Tennis – Skiing - Swimming

Spaguettii – Hamburger – Pizza – oranges - Ice cream – Chinese food -

Coke – Tea – Coffee – Wine (vino) – Beer (cerveza) –

23
2. Verbo LIKE (gustar). Observe los siguientes ejemplos y
tradúzcalos al español.

____________________ ________________________

____________________ ________________________

3. Escribe tres cosas que te gusten y tres cosas que no te gusten

del punto 1.

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

24
4. Escuchar el audio para practicar pronunciación y traducir el
siguiente texto.

Vocabulary
Come from (venir de) – Scotland (Escocia) – but (ahora)-
now (ahora) – work (trabajar)= live (vivir) –London (Londres)
- very (muy) – flat (departamento) – near (cerca) –
small (pequeño)- there (alli) – with (con) – waiter (camarero)
- also (tambien) – drama (teatro) – eat (comer) – it (eso)
drink (beber) - part time (medio tiempo) – speak (hablar)
want (querer) – to be (ser) – have (tener)

5. Elegir la opción correcta

Colin is from….
England
Scotland
French

He is a …..
Teacher
Waiter
Doctor
He works in an …
Italian restaurant
Spanish restaurant
French restaurant 25
 English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: Present Simple. The time/ routine verbs

Actividad: Repasamos la hora y los verbos del Presente Simple. Escuche el

audio de Kim y encierre el horario correcto.

2. Escriba en español las oraciones del punto 1

1._________________________ 2. _________________________
3.__________________________ 4. _________________________
5. _________________________ 6. _________________________
7. _____________________________
26
3. Escuche el audio y complete los sonidos de cada letra

_______ _______ ________ _______ _______ _______

______ ______ _____ _____ _______ ______ ________

______ ________ _______ ________ ______ _______

____ _____ ______ ________ ______ _____ ______

4. Utilizando los sonidos del punto 3 deletree el nombre y apellido suyo y el

de dos familiares
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
5. Ordena las letras para formar nombres de países en Ingles

27
 English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: My house/ There is – There are

Actividad 1. Escriba los nombres de las habitaciones de la casa

Kitchen – Bedroom – Bathroom – Living Room – Dinning Room –

2. Identifique los siguientes objetos del punto 1.

Vocabulario Util
Desk (escritorio) – Laptop (computadora portatil) – Shower (ducha) – Cooker (cocina) –
Toilet (inodoro) – Armchair (sillon) – Magazine (revista) – Picture (cuadro)

28
3. Escriba los nombres de los objetos en la imagen

Play Station

4. Preposiciones de lugar. Observa la imagen del punto 3 y completa las

oraciones con la preposición correcta

IN (adentro) – ON (arriba) – NEXT TO (al lado de) – UNDER (abajo)-

BEHIND (detrás) –

The computer is ___________table.

The lamp is ______________the sofá.
The book is ___________ the armchair.
The boy is _____________ the picture.
The Play Station is _________the boy.
One joystick is ____________the sofa.
The computer is _____________the lamp.
29
The boy is _____________the living room.
5. Traducir el siguiente texto.

My living room is fantastic. There is a sofá and there are two

armchairs. There is a TV on the table and there is also a PlayStation. I
love the games. My favourite is Fornite. There are some books on the
sofá and there are pictures and posters on the walls. There are two
lamps too. It is a very comfortable room

Vocabulario Útil
There is (hay) -There are (hay) – some (algunos) – also (tambien) –
walls (paredes) – too (tambien) – very (muy) – room (habitación)

6. Realice 6 oraciones en Inglés utilizando vocabulario y preposiciones

para describir la siguiente habitación.

30
 English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: Adjectives

Actividad 1. Escriba en cada imagen el adjetivo correspondiente. Los

adjetivos están ordenados en pares con su antónimo (opuesto)

big (grande) - new (nuevo) – hot (caluroso) – wrong (incorrecto) – black

(negro) – cheap (barato) – right (correcto) – old (antiguo) – cold (frio) –
white (blanco) – expensive (caro / costoso) – small (pequeño/a)

2. Complete las siguientes oraciones utilizando alguno de los adjetivos del

punto 1

December is a ___________ month.

Tom is a _____________ cat.
La Unión is a ___________ village (pueblo). 31
Argentina is a __________ country (pais).
My house is ___________.
Cars are very ___________.
The North Pole is a ___________ place (lugar).
Buenos Aires is a _____________ city.
My mother´s favourite colours are ___________ and ___________.

3. Completa el siguiente crucigrama utilizando adjetivos en Ingles según su

definición

Vertical
1. opuesto al color blanco
2. que cuesta mucho
dinero
4. de temperatura baja
8. que está mal hecho

Horizontal
3. de poco valor
económico
5. que tiene muchos años
6. opuesto de grande
7. recién adquirido
9. de temperatura alta
10. de gran tamaño

32
 English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: the verb Have got (el verbo “tener”)

Actividad 1. Completa el cuadro utilizando YES / NO según los objetos que

poseas. Luego preguntale a los integrantes de tu familia y completa el resto
del cuadro.

-Have you got a motorbike? (¿Tienes una motocicleta?)

Motorbike
dog Cell phone cat
Me (yo)

My mother
/father
My brother/
sister

El verbo “tener” tiene dos formas o conjugaciones en Inglés (HAVE GOT / HAS
GOT) y estas dependen de cada pronombre personal que las acompañe en la
oración. Observa el siguiente cuadro

En Ingles En Español

I have got (Yo) tengo

You have got (Tu) tienes
We have got (Nosotros) tenemos
They have got (Ellos) tienen

He has got (El) tiene

She has got (Ella) tiene
It has got (Esto) tiene
33
2. Escriba en español las siguientes oraciones.

My sister has got a new cell phone.

__________________________.
We have got a black cat.
__________________________.
My father has got an old car.
__________________________.
Lucas has got a big house in Salta.
___________________________.
I have got a red motorbike.
___________________________.
My mother has got a computer.
___________________________.
They have got five dogs.
___________________________.
Ana has got a blue bike.
___________________________.

Cuando queremos expresar una oración con el verbo tener en forma NEGATIVA
simplemente agregamos la palabra NOT después de HAVE o HAS. Observe los
siguientes ejemplos:

They have got a dog. (Ellos tienen un perro.)

They have not a dog. (Ellos no tienen un perro.)

She has got a bike. (ella tiene una bicicleta roja.)

She has not a red bike. (Ella no tiene un bicicleta roja.)

3. Escriba 5 oraciones POSITIVAS O NEGATIVAS en Inglés utilizando la

información del cuadro que completo en el punto 1.

Ejemplo; My mother has got a cell phone. My mother has not got a motorbike

____________________________________________________________
34
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Repaso de vocabulario. Face Description. Escriba las siguientes palabras
en el espacio que corresponda. Luego agregue los adjetivos para completar la
descripción.

EYES – NOSE – MOUTH – EAR - HAIR

ADJECTIVES
Big (grande) – Small (pequeño) – Short (corto) – Long (largo) – Blonde (rubio)-
Brown (castaño / marrón) -Green (verde) – Black (negro)

5. Traducir el siguiente texto

Hello! My name is Luisa. I have got a small family. I have got a Mum, a Dad and a
sister. My mum has got long black hair and brown eyes, my dad has got small
brown eyes and brown hair. My sister Lara has got long blonde hair and brown
eyes. She has got many friends. I have got many friends too. We have got three
cats but we have not got a dog. We have got a big house with five rooms and a
beautiful garden.
35
Many (muchos) – too (tambien) – rooms (habitaciones)- garden (jardin)
 Social Communication
Actividad 1. Lea con atención las siguientes expresiones comunicativas

Hello, I´m Richard Hi, I´m Martin Excuse me. Are you Mr Smith?

Hola, soy Richard Hola soy Martin Disculpe. Es usted el señor Smith?

Nice to meet you Good to meet you Pleased to meet you

Encantado de conocerte Encantado de conocerte Encantado de conocerte

This is my friend Pablo This is my Mum Can, I help you?

Este es mi amigo Pablo Esta es mi mamá Puedo ayudarle?

Yes, please Thank you very much Thank you

Si por favor muchas gracias gracias

Congratulations!! You are my best friend You are welcome

Felicitaciones Eres mi mejor amigo/a De nada

Have a nice day Same to you See you

Que tengas un lindo día Igualmente Nos vemos

Good bye Bye

Adios Adios

36
2. Utilice algunas de las expresiones del punto 1 para completar los siguientes diálogos

3. Observe el video para practicar y repasar pronunciacion

37
 English
Escuela N° 4.334 Independencia Argentina
Área: Inglés. Grado: 7° grado Secciones: A, B, C.

Teacher: Carlos Rojas Tema: Verb CAN (poder)

Actividad 1. Escriba en el recuadro el número de actividad que corresponda

38
2. Observa las imágenes del punto 1. Answer (Responder en Inglés)

¿Qué deportes se practican en el agua?

____________________________________________________
¿Qué deportes se practican en el hielo?
____________________________________________________
Nombre los deportes en los que se usa una pelota.
____________________________________________________

3. Escriba los nombres de las actividades que puedes y no puedes hacer

I CAN (Yo puedo) I CAN´T (Yo no puedo)

4. Escriba la ocupación de cada persona

Pilot – Farmer – Student – Interpreter – Athlete – Architect -

39
5. Unir con flechas. What can they do? (¿Qué acciones puede hacer cada
persona?)

a pilot can speak English and Spanish.

an architect can drive a tractor.
an interpreter can run very fast.
a student can draw very well.
a farmer can use a computer very well.
an athlete can fly modern planes.

Draw (dibujar) – Run (correr) – Fly (pilotear) – Use (usar) – Speak (hablar) – Drive (conducir) -

7. Escucha el audio y ordena las palabras debajo de cada imágen

El verbo CAN también se utiliza para pedir u ofrecer ayuda de modo cordial. En
las siguientes imágenes las palabras están desordenadas, escucha con atención
cada oración así podrás ordenarlas del modo correcto (En Inglés)

40
8. Observa las imágenes y las oraciones del punto 7 y escríbelas debajo de
la traducción correcta.

¿Puedes hablar un poco más lento por favor?

¿Puedes venir a mi fiesta?

¿Puedes traerme un vaso de agua por favor?

¿Puedes decirme que hora es?

¿Puedo llevarte?

¿Puedo ayudarte?

41