FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE CAMPO

DETERMINACIÓN SANGUÍNEA EN LA U.E RAMÓN DARIO

Título
GUTIÉRREZ
Nombres y Apellidos Código de estudiantes

ROXANA CRUZ YUCRA 85717

MARIA CELESTE VARGAS PEREZ 87202
KENNY DERY GOMEZ ROMERO 96309
DAYANA SOLETO LOPEZ 88584
MAXIMILIANO MISAEL VIDAURRE RAMOS 92354
Autor/es FLAVIA ESMERALDA MIRANDA DORADO 89228
CLAUDIA PAMELA CAPRILES CARMONA 97005
MARCOS JOEL CHOQUE BANEGAS 97516
EMERSON BRANDON MAMANI GARCIA 92102
BRANDON BRUNO BASCOPE 97065
96649
LUCIANA TRUJILLO GONZALES
85693
BRENDA NICOL CHAMBI BAURE
Fecha 21/11/2023

Carrera MEDICINA
Asignatura BIOQUIMICA II
Grupo P1
Docente ROSARIO CLOUZET DURAN
Periodo Académico II-2023
Subsede SANTA CRUZ
 Título: Determinación sanguínea en la U.E Ramón Dario Gutiérrez
Autor/es: Grupo P1

RESUMEN:

El presente trabajo de campo es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto
semestre de la carrera de Medicina de la UDABOL, a través del análisis de la incidencia de las
brigadas educativas como estrategias de participación y motivación concientizando en
diferentes temas de la salud, para desarrollar sus competencias y fortalecer la responsabilidad
social para formar futuros profesionales acorde a las necesidades del actual ambiente laboral.

El análisis se encuentra enfocado en 14 estudiantes de cuarto semestre de la Carrera de

Medicina de la Universidad Aquino de Bolivia, que participaron en la brigada de salud y
atención integral en la Unidad Educativa “Ramon Dario Gutiérrez” turno mañana del distrito
N° de la Ciudad de Santa Cruz

La mencionada brigada de salud y atención integral fue todo un éxito, viéndose reflejada en
el entusiasmo tanto de alumnos expositores como también del público asistente participando con
sus interrogantes y a la vez los expositores promocionándose e interactuando con premios y
muchos regalos. Asistieron 50 alumnos del nivel secundario y docentes de la prestigiosa Unidad
Educativa, cumpliendo así a cabalidad el objetivo planteado.

Palabras clave: fortaleces, ambiente, interrogantes, salud

ABSTRACT:

The present field work is to improve the academic performance of the students of the foor
semester of the Medicine career of the UDABOL, through the analysis of the incidence of the
educational brigades as strategies of participation and motivation raising awareness in different
health topics, to develop their skills and strengthen social responsibility to train future
professionals according to the needs of the current work environment.

The analysis is focused on 14 foor-semester students of the Medicine Career of the Aquino
University of Bolivia, who participated in the Fair of health and integral attention in the
Educational Unit "Ramon Darío Gutierrez” morning shift of the district N ° of the City of Santa
Cruz

The aforementioned fair of health and integral attention was a success, being reflected in the
enthusiasm of both exhibitors and the audience attending with their questions and at the same
time the exhibitors promoting and interacting with educational dances, dynamics and games,
prizes and many gifts. 50 students and teachers of the prestigious Educational Unit, thus fully
complying with the stated objective.

Key words: strengthen, environment, questions, health

Asignatura: Bioquímica ll
Carrera: Medicina Página 2 de 16
 Título: Determinación sanguínea en la U.E Ramón Dario Gutiérrez
Autor/es: Grupo P1

Tabla De Contenidos

Lista De Figuras ......................................................................................................................... 4

Introducción ............................................................................................................................... 5
Capítulo 1. Presentación del trabajo de campo .......................................................................... 6
1.1 Descripción Del Trabajo De Campo ............................................................................ 6
1.1.1. Antecedentes ......................................................................................................... 6
1.1.2. Determinación sanguínea ...................................................................................... 6
1.1.3. Sistema ABO ......................................................................................................... 6
1.1.4. Sistema Rh............................................................................................................. 7
1.1.5. Importancia de la determinación sanguínea .......................................................... 7
1.1.6. Conclusiones ......................................................................................................... 7
1.2. Propósitos y la fundamentación ............................................................................ 7
Capítulo 2. Método y Herramientas ........................................................................................... 9
2.1. Características de los participantes, sujetos, grupos o comunidad involucrados ............ 9
2.2. Selección de instrumentos o herramientas ................................................................ 9
2.3. Procedimientos ........................................................................................................ 10
Capítulo 3. Resultados ............................................................................................................. 11
3.1 Resultados medibles ................................................................................................... 11
3.2 Resultados de aprendizaje .......................................................................................... 11
Capítulo 4. Impacto .................................................................................................................. 12
Referencia ................................................................................................................................ 13
Apéndice .................................................................................................................................. 14

Asignatura: Bioquímica ll
Carrera: Medicina Página 3 de 16
 Título: Determinación sanguínea en la U.E Ramón Dario Gutiérrez
Autor/es: Grupo P1

Lista De Figuras

Figura 1: Exposicion de los grupos sanguíneos a los estudiantes De La U.E. Ramon Dario
Gutierrez………………………………………………………………………………………..14

Figura 2: Sacando muestras de sangre a los estudiantes…………………………………….....14

Figura 3: Haciendo las respectivas reacciones con anti-a, anti-b, anti-ab, para la determinacion
del grupo sanguineo……………………………………………………………………………15

Figura 4: Equipo completo de la brigada de los grupos sanguineos “p1” …………………….16

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 Título: Determinación sanguínea en la U.E Ramón Dario Gutiérrez
Autor/es: Grupo P1

Introducción

La brigada estudiantil de la Universidad de Aquino Bolivia fue realizada por estudiantes de

medicina de 4to semestre bajo la supervisión de la Dra. Rosario Clouzet Duran. La realización
de la mencionada brigada fue para tratar teórica y prácticamente el tema de la determinación
sanguínea con el propósito que los estudiantes sepan a que grupo sanguíneo pertenecen.
Este tema es de vital importancia porqué en caso de necesitar transfusión sanguínea
necesitamos el conocimiento de nuestro grupo sanguíneo, notamos que muchos de los
estudiantes no tenían el conocimiento a que grupo sanguíneo pertenecen.
Como objetivo principal nos propusimos brindar a los estudiantes información sobre el tema
al mismo tiempo despejando las dudas que tuvieran.
Se realizo la práctica determinando el grupo sanguíneo de los estudiantes.
La brigada tuvo un gran impacto significativo en nosotros como estudiantes de medicina que
nos ayudó a tener más confianza en nosotros mismos y tener más dominio en el área práctica.

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Capítulo 1. Presentación del trabajo de campo

1.1 Descripción Del Trabajo De Campo

El inició de esta brigada fue para fomentar la importancia del saber a que tipo de sangre
pertenecen los estudiantes del colegio Ramón Dario Gutiérrez y demostrar la importancia de
esta.
1.1.1. Antecedentes

1.1.2. Determinación sanguínea

La determinación sanguínea es el proceso de clasificar la sangre según la presencia o ausencia

de antígenos en la superficie de los eritrocitos. Los antígenos son moléculas que se encuentran en
la superficie de las células del cuerpo y que ayudan al sistema inmunitario a reconocer las células
propias de las extrañas. Los antígenos sanguíneos son proteínas o carbohidratos que se adhieren
a la superficie de los eritrocitos. Hay dos sistemas principales de antígenos sanguíneos: el
sistema ABO y el sistema Rh.
1.1.3. Sistema ABO

El sistema ABO se basa en la presencia o ausencia de dos antígenos, A y B, en los eritrocitos.

Las personas con sangre tipo A tienen el antígeno A, las personas con sangre tipo B tienen el
antígeno B, las personas con sangre tipo AB tienen ambos antígenos y las personas con sangre
tipo O no tienen ningún antígeno. Los anticuerpos contra los antígenos ABO también se
encuentran en la sangre. Los anticuerpos anti-A se unen a los eritrocitos con antígeno A, los
anticuerpos anti-B se unen a los eritrocitos con antígeno B y los anticuerpos anti-A y anti-B se
unen a los eritrocitos con ambos antígenos.
La determinación del grupo sanguíneo ABO se realiza mediante una prueba de aglutinación.
En esta prueba, una muestra de sangre se mezcla con anticuerpos contra los antígenos A y B. Si
los anticuerpos se unen a los antígenos, se produce una reacción de aglutinación, que se puede
ver a simple vista como la formación de grumos.

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1.1.4. Sistema Rh

El sistema Rh se basa en la presencia o ausencia de un antígeno, D, en los eritrocitos. Las

personas con sangre Rh positivo tienen el antígeno D, mientras que las personas con sangre Rh
negativo no lo tienen.
Los anticuerpos contra el antígeno D también se encuentran en la sangre. Las personas con
sangre Rh negativo producen anticuerpos anti-D si se les expone al antígeno D.
La determinación del grupo sanguíneo Rh se realiza mediante una prueba de aglutinación. En
esta prueba, una muestra de sangre se mezcla con anticuerpos contra el antígeno D. Si los
anticuerpos se unen al antígeno D, se produce una reacción de aglutinación.
1.1.5. Importancia de la determinación sanguínea

La determinación sanguínea es importante para la seguridad de las transfusiones de sangre.

Las personas solo deben recibir sangre de un grupo sanguíneo compatible. Por ejemplo, una
persona con sangre tipo O solo puede recibir sangre tipo O.
La determinación sanguínea también se utiliza en otras aplicaciones, como la investigación
forense y la medicina legal.
1.1.6. Conclusiones

La determinación sanguínea es un procedimiento simple y rápido que se puede realizar en

cualquier laboratorio médico. Es importante para la seguridad de las transfusiones de sangre y se
utiliza en otras aplicaciones médicas.

1.2. Propósitos y la fundamentación

Determinar el fenotipo de los grupos sanguíneos ABO y Factor Rh en los estudiantes de la

U.E. Ramon Dario Gutierrez

Objetivos generales
 Definir que son los grupos sanguineos
 Identificar cada grupo sanguíneo mediante una prueba
 Valorar el conocimiento que tienten las persona sobre los grupos sanguineos
 Probar que cada persona tiene diferente grupo sanguíneo

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Objetivos específicos
 Explicar cada grupo sanguíneo a la población en genera
 Mostar mediante un examen como podemos saber que grupo sanguino somos
 Determinar los grupos sanguineos de cada persona
 Justificar por qué es importante saber nuestro grupo sanguíneo

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Capítulo 2. Método y Herramientas

2.1. Características de los participantes, sujetos, grupos o comunidad involucrados

Grupo conformado por 15 integrantes pertenecientes a la carrera de medicina de la materia de

Bioquímica y biología molecular II -grupo P –1 el grupo se organizó de la siguiente manera
 3 expositores
 6 encargados de tomar la muestra de sangre
 3 personas encargadas de llevar el registro de las personas que asistieron
 3 encargados en la decoración y los premios
Contamos con la participación de los estudiantes de la U.E. Ramón Dario Gutierrez, entre los
que estaban jóvenes de 14 a 15 años de edad.

2.2. Selección de instrumentos o herramientas

Para realizar la brigada y posterior desarrollo se usó como herramienta los siguientes
materiales
Papelógrafos
Portafolios
Maquetas
En el área de la práctica se usó:
Kit de antígenos
Lancetas
Alcohol, algodón
Guantes estériles
Porta objetos

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2.3.Procedimientos

A los estudiantes que se querían hacer la prueba de determinación sanguinea se les pidió que
tomen asiento y les explicamos un poco sobre el procedimiento
Procedimos a limpiar el dedo con alcohol y hacer una punción en el mismo con una lanceta
una vez hecha la punción esperamos hasta que caigan tres gotas de sangre al porta objeto
Facilitamos al paciente un algodón con alcohol para que lo coloque en la punción y así
detener el sangrado
Inmediatamente se procede a mezclar los respectivos reactivos anti a, anti b y anti d con cada
una de las gotas de sangre colocadas en el porta objeto para poder realizar el proceso de
combinación o mezcla, nos ayudamos con palitos de mondadientes para hacer que cada reactivo
quede bien combinado con la sangre
Luego de haber realizado todo lo anterior mencionado, se espera y se observa cuidadosamente
que gota y con qué reactivo aglutino o se produjo algún efecto

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Capítulo 3. Resultados

3.1 Resultados medibles

Logramos que los estudiante de la U.E Ramón Dario Gutierrez sepa a que tipo de grupo
sanguíneo pertenece el 95% pertenecen al grupo 0 + y el 3% al grupo A+ y el 2% al grupo B+ y
así pueda ser donante en alguna campaña de donación de sangre y también pueda donar sangre a
algún familiar/amigo que lo necesite.

3.2 Resultados de aprendizaje

Logramos observar que los estudiantes que asistieron y participaron en nuestra dinámica que
hicimos tenían algo de conocimiento, así como también hubieron otros que no tenían
conocimiento y nuestra exposición sirvió para expandir su conocimiento.
Los estudiantes que tenían conocimiento fue gracias a que tenían conocimiento previo de su
grupo saguíneo.

Para aquellos estudiantes que no tenían conocimiento de la importancia de saber su grupo

sanguíneo que pertenecen, nos encargamos de brindarles la información y despejar sus dudas,
para que ellos puedan brindar la misma información a sus familiares y todo su entorno para
poder ayudar.

Gracias a la conversación que tuvimos con los estudiantes podemos llegar a la conclusión de
que tuvimos éxito al poder despejar sus dudas y darle el conocimiento suficiente para que sepan
la importancia de saber su grupo sanguíneo, que puede ayudar a salvar vidas, así como las de
ellos de sangre de manera segura.

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Capítulo 4. Impacto

La brigada médica tuvo un impacto significativo en los estudiantes, ya que se observó una gran
participación por parte de ellos y al mismo tiempo aprender sobre el tema, y la importancia de
saber el grupo sanguíneo de cada uno, por el cual en algún futuro nos podría servir de gran ayuda
frente a una transfusión sanguínea segura, un trasplante o una cirugía, también poder donar y a la
vez recibir sangre con grupos que son compatibles con el mismo.

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Referencia

Determinación de los grupos sanguíneos. (s. f.). Sigma-Aldrich.

https://www.sigmaaldrich.com/BO/es/applications/clinical-testing-and-diagnostics-

manufacturing/blood-typing

Determinación del grupo sanguíneo. (2022, 1 enero). MedlinePlus.

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003345.htm

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Apéndice

Figura 1: Exposicion de los grupos sanguíneos a los estudiantes De La U.E. Ramon Dario
Gutierrez

Figura 2: Sacando muestras de sangre a los estudiantes

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Figura 3: Haciendo las respectivas reacciones con anti-a, anti-b, anti-ab, para la determinacion
del grupo sanguineo

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Figura 4: Equipo completo de la brigada de los grupos sanguineos “p1”

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