DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

METODOLOGÍA DEL DISEÑO CURRICULAR GG

1.2 Foro “Concepciones del diseño curricular y sus propuestas”

Luz Alba Castellanos Santos

000-00-6049

Dra. Patricia Langford

20/01/2024
 INTRODUCCIÓN
La contextualización de la planeación educativa es un aspecto
fundamental en el diseño curricular y en la formación de
profesionales en el ámbito de la educación superior. La
construcción del paradigma educativo implica la consideración de
diversos factores, como las tendencias pedagógicas, los avances en
la investigación educativa, las demandas sociales y laborales, y las
políticas educativas vigentes. Este proceso de construcción del
paradigma educativo se nutre de insumos provenientes de la teoría
pedagógica, la psicología educativa, la sociología de la educación,
entre otras disciplinas, que aportan elementos para la comprensión
de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
02
 CONCEPSION DEL CURRICULO
DEFINICIÒN
➢ El currículo se define como el conjunto de objetivos, contenidos,
LA EDUCACIÒN metodologías, estrategias y criterios de evaluación que orientan
la formación de los estudiantes en una determinada carrera o
programa educativo

CARACTERISTICAS
➢ La concepción del currículo debe estar enmarcada en una
perspectiva integral y holística, que considere no solo los
aspectos cognitivos, sino también los afectivos, sociales y éticos
de la formación de los estudiantes.
➢ El currículo también debe considerar la diversidad de los
estudiantes y sus necesidades, promoviendo la atención a la
diversidad y la inclusión educativa.
➢ La concepción del currículo debe ser un proceso participativo y
reflexivo, que involucre a los actores educativos en la definición
de los objetivos, contenidos y estrategias pedagógicas, y que
promueva la innovación y la mejora continua en la formación de
los estudiantes.
Fuente: Tapias (2015) 03
 INVESTIGACIÓN EN DISEÑO CURRICULAR
es un campo de estudio que se enfoca en comprender, analizar y mejorar los procesos de
planificación, desarrollo, implementación y evaluación de los planes de estudio y
programas educativos.

TEMAS RELEVANTES

Modelos y enfoques Evaluación del currículo Innovación curricular Desarrollo profesional

curriculares docente

Incluye Incluye Incluye Incluye

Estudio y comparación de Estrategias y prácticas Estudios sobre la

diferentes modelos y
enfoques curriculares,
como el enfoque por
competencias, el enfoque
constructivista, el
enfoque por proyectos,
entre otros.
Análisis de la efectividad
y pertinencia de los
planes de estudio, así
como de los procesos de
implementación y
resultados obtenidos.
innovadoras en el diseño
curricular, incluyendo el
uso de tecnologías
educativas, la integración
de habilidades del siglo
XXI, y la atención a la
diversidad.
formación y actualización
de los docentes en
relación al diseño
curricular, así como su
participación en la toma
de decisiones curriculares.
04
 PROPUESTAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS
ALGUNAS PROPUESTAS

1. Enfoque por competencias

se centra en la identificación de las 2. Aprendizaje basado en problemas (ABP):
competencias que los estudiantes se centra en el planteamiento de situaciones
deben desarrollar, así como en la problemáticas que requieren la aplicación de
definición de estrategias de enseñanza conocimientos y habilidades, promoviendo el
y evaluación alineadas con dichas aprendizaje activo y la resolución de problemas
competencias reales.

4. Diseño curricular basado en

3. Enfoque constructivista:
evidencia:
Promueve la construcción activa del
se enfoca en la recopilación y análisis de
conocimiento por parte de los
evidencia empírica para fundamentar la
estudiantes, enfatizando la importancia
toma de decisiones en el diseño
de la reflexión, la interacción social y el
curricular, incluyendo la evaluación de
aprendizaje significativo
necesidades, la retroalimentación de los
estudiantes y la medición de resultados

05
 CONCLUSIONES

El diseño curricular es un proceso fundamental en la

planificación y desarrollo de programas educativos en la
educación superior. La concepción del currículo debe estar
enmarcada en una perspectiva integral y holística, que
considere no solo los aspectos cognitivos, sino también los
afectivos, sociales y éticos de la formación de los
estudiantes. Además, la investigación en diseño curricular
ofrece marcos conceptuales y herramientas prácticas para
orientar la toma de decisiones en el diseño curricular, así
como para promover la calidad, pertinencia e innovación en
los programas educativos.
06
 REFERENCIAS

ZABALZA, M. A. Diseño y desarrollo curricular. ed. Madrid: Narcea

Ediciones, 2016. 336 p. Disponible en:
https://elibro.net/es/ereader/ucuauhtemoc/45989?page=49

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