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1) Disear un cuadro comparativo con los COMPONENTES del

diseo del currculo


Dominicano desde los documentos: Fundamento del currculo tomo 1
y de las Bases del Diseo curricular.

Cuadro Comparativo con el tema, COMPONENTES DEL DISEO


CURRICULAR. Este cuadro se introduce con un prrafo de lo que usted ha
entendido del tema. Ejemplo

Fundamento del currculo bajo la Bases del Diseo curricular, bajo


ordenanza 195 la ordenanza 03-2013
Los sujetos curriculares Las competencias fundamentales
expresan las intenciones educativas
Participan en el currculo en tres
de mayor Relevancia y
momentos: antes, durante y despus.
significatividad. Son competencias
Entre las personas que participan transversales que permiten
antes de la construccin del currculo Conectar de forma significativa todo el
estn: los investigadores, currculo.
curriculistas y evaluadores.

Los sujetos que participan durante de


la ejecucin del currculo, estn las
siguientes personas: nios y nias,
docentes, directores, padres y
madres de familia, los
administradores educativos y la
comunidad.

Los que participan despus de la


construccin del currculo estn los
docentes y evaluadores.
Los elementos curriculares: Los contenidos son mediadores de
aprendizajes significativos. Son los
Podemos mencionar los siguientes:
conocimientos o saberes propios de
objetivos, contenidos, metodologa,
las reas curriculares, a travs de los
medios educativos, materiales,
cuales se concretan y Desarrollan las
infraestructura, evaluacin de
competencias especficas.
enseanza-aprendizaje,
competencias, saberes, estrategias
de enseanza, recursos multimedia y
herramientas e-learning.

Los Procesos curriculares:

Entre los procesos est: la


investigacin, fundamentacin,
planificacin y programacin,
implementacin, ejecucin y la
evaluacin curricular.

Investigacin curricular: es
necesario llevar a cabo la
investigacin para ver si el currculo
responde a las necesidades y
demandas educacionales de la
poblacin, asimismo, recabar
informacin sobre las fortalezas y
debilidades del currculo para tomar
decisiones pertinentes.

Diseo de la investigacin:
Sistemtica, constante y permanente.

Fundamentos del currculo: Las Estrategias basadas en los


orientan la construccin del currculo. centros de inters, proyectos,
Estos pueden ser: econmicos, problemas, casos, entre otros,
polticos, filosficos, culturales, resultan tiles a fines de lograr la
sociales, pedaggicos, psicolgicos, integracin de conocimientos.
ecolgicos, tecnolgicos, biolgicos, Tambin es recomendable la
antropolgicos, legales, articulacin de contenidos en ejes
epistemolgicos, entre otros. temticos, as como el diseo y
desarrollo de unidades didcticas.
Estarn implcitos o explcitos los
fundamentos dentro del currculo de
acuerdo al tipo de ser humano que se
pretenda formar.

Planificacin: Es el ejercicio de Los recursos de aprendizaje


operativizar objetivos, estrategias o favorecen el desarrollo de
lineamientos de una manera competencias, ayudan
ordenada, secuencial, lgica, en un a organizar el conocimiento, facilitan
periodo de tiempo. el proceso de investigacin,
promueven
El currculo est planificado e
El autoaprendizaje, estimulan la
intencionado de forma directa e
imaginacin y dan soporte al
indirecta.
desarrollo de procesos educativos
dinmicos y participativos. En virtud
de que el pensamiento de los nios y
nias de la Educacin Primaria se
encuentra en la etapa de las
operaciones concretas, la presencia y
utilizacin de recursos y materiales
didcticos en el centro y en las aulas
juegan un papel primordial en su
desarrollo cognitivo y en su
motivacin para el aprendizaje.

Ejecucin Curricular: es un proceso Evaluacin


en donde se aplica el currculo
diseado para generar aprendizajes En un currculo basado en el
en los estudiantes, cumpliendo con desarrollo de competencias, la
los contenidos, la metodologa, la evaluacin es una
evaluacin, las competencias, las gua para los actores del proceso
actividades previstas, etc. educativo, de la eficacia de la
enseanza y de la calidad de los
aprendizajes. El fin ltimo de la
evaluacin, en este currculo, es
Promover aprendizajes en funcin de
las competencias fundamentales
Evaluacin: es un nexo fundamental INDICADORES DE LOGROS
de todo proceso educativo que Para evaluar el nivel de dominio de las
permite determinar los avances y competencias especficas se
logros obtenidos. sta debe ser: establecen
integrada, formativa, continua, Indicadores de logro o de desempeo.
recurrente, con criterios definidos, Estos se refieren a aspectos claves de
dicisoria y cooperativa. las competencias y constituyen pistas,
seales, rasgos que evidencian el
Modelos de evaluacin curricular:
nivel de dominio de las mismas y sus
Modelo de evaluacin orientada manifestaciones en un contexto
hacia los objetivos determinado.

Modelo de evaluacin como Dependiendo de su nivel de

informacin para la toma de concrecin, los indicadores de logro

decisiones o evaluacin centrado en pueden referirse

el cliente, en procesos y tiene que ser Especficamente a contenidos

continua y permanente. conceptuales, procedimentales o


actitudinales.
Por lo tanto, cada uno de los
componentes descritos
anteriormente, sirven para la
construccin de un currculo.